探究光合作用场所

1、关于探究光合作用的场所第一张，PPT共二十七页，创作于2022年6月(P90-94及P102-103)1、恩吉尔曼的实验证实了什么？2、尝试“探究植物进行光合作用的场所”的实验设计（问题、假设、方案）3、叶片的结构包括哪几部分？4、说出光合作用在自然界的意义(三个来源)5、归纳光合作用的概念、公式、实质(两种变化) 、场所、原料、产物、条件预习提纲第二张，PPT共二十七页，创作于2022年6月 阅读书本科学家恩吉尔曼的故事，这个故事告诉我们什么？一、叶绿体是光合作用的场所验证了植物进行光合作用的场所是叶绿体第三张，PPT共二十七页，创作于2022年6月一、探究植物进行光合作用的场所第四张，PP

2、T共二十七页，创作于2022年6月回忆探究实验的一般步骤提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论第五张，PPT共二十七页，创作于2022年6月提出问题：是否只有绿色植物的叶片才能进行光合作用吗？第六张，PPT共二十七页，创作于2022年6月作出假设：针对问题你能作出什么假设？第七张，PPT共二十七页，创作于2022年6月制定计划：进行这个探究实验必须进行对照实验，怎样进行对照实验呢？第八张，PPT共二十七页，创作于2022年6月合作学习要求：1.小组成员先按照科学探究的基本方法，自主思考设计实验,完成学案P52合作学习一。 2.小组成员交流，时间五分钟。学习相互倾听和取长补短，整合本组的实验设

3、计。记录员做好记录工作。合作学习第九张，PPT共二十七页，创作于2022年6月全班分享向全班同学介绍你们的问题、作出的假设、制定的探究方案。提出问题作出假设制定计划可能的结论第十张，PPT共二十七页，创作于2022年6月实验步骤：1.选取青菜的不同部位做实验材料（1-根，2-茎，3-叶柄，4-叶片）2.在选取的部位分别滴加碘液第十一张，PPT共二十七页，创作于2022年6月现象：结论：第十二张，PPT共二十七页，创作于2022年6月观看录像第十三张，PPT共二十七页，创作于2022年6月结论：绿色植物所有含有叶绿体的器官在光下都能进行光合作用。叶是绿色植物制造有机物的主要器官。第十四张，PPT

4、共二十七页，创作于2022年6月 叶是绿色植物光合作用的主要器官，叶片是叶的主要部分。叶片作为光合作用的主要器官，它具有哪些结构及与其结构相适应的功能呢？第十五张，PPT共二十七页，创作于2022年6月叶片结构第十六张，PPT共二十七页，创作于2022年6月上表皮栅栏层叶 脉海绵层下表皮气 孔132叶绿体叶肉45第十七张，PPT共二十七页，创作于2022年6月探秘光合作用的工厂 叶绿体第十八张，PPT共二十七页，创作于2022年6月叶绿体的结构 叶绿体中的叶绿素，是叶片呈现绿色的主要原因。叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。第十九张，PPT共二十七页，创作于2022年6月叶绿素只有在光下才能形

5、成。光下培养的小麦苗黑暗处培养的小麦苗第二十张，PPT共二十七页，创作于2022年6月生物圈的生产活动光合作用第二十一张，PPT共二十七页，创作于2022年6月合作学习要求：1.小组成员交流归纳光合作用的概念、公式、场所、原料、产物、条件、意义。小组记录员做好本组记录。2.完成学案P53:合作学习二1(4)(5)(6)合作学习第二十二张，PPT共二十七页，创作于2022年6月第二十三张，PPT共二十七页，创作于2022年6月光合作用的意义1、有机物的来源3、氧气的来源2、能量的来源第二十四张，PPT共二十七页，创作于2022年6月光合作用的概念及公式2、公式：1、概念：在自然条件下，绿色植物可以利用太阳提供的光能，把二氧化碳和水制造成淀粉等有机物，同时还放出氧气。因此，科学家把这个过程叫做光合作用。二氧化碳+水 有机物（主要是淀粉）+氧气光叶绿体第二十五张，PPT共二十七页，创作于2022年6月光合作用的实质无机