“几何”工具的使用

1、“几何”工具的使用教学设计 金兰苑小学谢锐钿一、教学对象分析：教学对象为四年级学生，已经学习了学生已掌握“画图”软件的打开与关闭的方法，并了解了画图窗口的组成，各种工具的名称，对画图软件有了初步的认识。并学习了铅笔、橡皮擦、颜色填充工具。二、教学内容分析：本节教学内容主要让学生掌握四个工具：“直线”、“曲线”工具的使用。掌握本节的内容，是本章学习的关键，是学生灵活运用基本绘图工具进行画画最基本的技能基础，学生只有把每个绘图工具的使用都掌握了，才能为学习图形的编辑、变形、组合处理打下良好的基础。为了培养学生对计算机知识的探索精神和自主学习的能力，所以采取了任务驱动教学方式和自主探究的学习方式，学

2、习中强调学生之间的协作、交流，互相学习，共同提高。教学重点：“直线”、“曲线”工具的使用。教学难点：“曲线”工具的灵活使用。三、教学目标：、知识与技能：掌握“直线”、“曲线”、“椭圆”工具的使用。2、过程与方法：培养学生的自主探索、交流合作的精神，提高学生的发现问题，分析问题，解决问题的能力。 3、情感与态度：激发学生的学习计算机的兴趣和内在动力，让学生在绘画过程和作品欣赏中陶冶情操。四、教学思路通过演示创设情景，引导学生进行探索，不断加深对知识的理解和掌握。五、教学方法演示法、任务驱动教学法。六、教学媒体多媒体计算机教学网络、课本、黑板。七、教学过程（一）复习导入，揭示课题，出示目标。（二）

3、新授。教学环节教师教学学生活动设计意图复习导入1、朗读复习P40绘图工具的名称。2、用铅笔工具画一座山。全班朗读。画出一座山。复习画图的基础内容，为学习本节新课作准备。新授知识一、直线下面这座小山跟铅笔画的小山有什么不同呢？我们现在尝试使用“直线”工具画出下图。板书：“几何”工具介绍直线工具。拖动即可画出直线。检查完成情况，提问技巧操作，引出按住Shift键画直线（水平、垂直、45度角）；线条粗细的改变。尝试使用“直线”工具画所要求的图画。用新技术画图并寻找技巧操作。简单学习小技巧。自主尝试，发现问题，旧技术难以完成任务，激励学生主动探求新技术。自学并尝试简单技术应用。新授知识二、曲线。刚才只

4、用了直线工具就能画出好看的图画，那如果我们能学好用曲线工具，就能画出更多更漂亮的图画了，但难度比较高，要同学们认真学才会学懂。1.教师讲解步骤并演示操作a.填充背景色；b.选择曲线工具；c.拖动画一直线，在直线上取一点拖动，画出第一个弯曲；d.每条曲线可以弯两下，此时，在直线上再取一点拖动即可画出第二个弯曲；e.特别注意：如果曲线只需要弯一次的话，则在画完第一弯曲时，再单击鼠标完成。2.学生开始尝试操作，画出第一条曲线，画得不好的可以撤消再试，不明白的可以问问同学或老师。板书：曲线两次弯曲3.教师检查指导后要求画出完成图画：4.保存画图。学习操作方法。自主尝试完成任务。进行强化练习。熟悉曲线的操作。保存。常规讲演练方式突破难点，步骤明确，难点特别说明。鼓励多次尝试，练熟操作技巧。养成保存作品的习惯。综合练习请综合运用本课所学的工具画出以下范例图画：完成后鼓励创作，在空白处加上自己喜欢的而且与本图匹配的东西，如：小鸟、树木花草保存作品，相互观摩。简单作品点评。综合运用各种工具进行画图。自主创作。保存。综合练习，鼓励创新，要求简单，合理运用工具。小结巩固1. 今天