畅谈信息技术

1、活动一畅谈信息技术【学科】：信息技术【课时】：1课时【课型】：新授课【学习内容分析】信息技术学科是学科中最年轻的工具性学科，同时又是知识技能更新最快的学科。本节 是基础性的纯理论的内容，所介绍的一些关于信息的知识以激发学生兴趣为主，可以为进一 步学习后续内容打下基础，也是形成学生“了解熟一一基本技能一一综合运用”这一合理 知识链的必要环节。从信息技术本身学科特点出发，结合与生活实践的整合理念，设计这一课时，目的在于 让学生知道现今是信息高速发展的社会，了解“适者生存，不适者淘汰”的这一社会现实， 唤起学生的生活体验，培养学生的信息素养。【教学对象分析】初一新生在小学阶段学习过信息技术，因此，学

2、生对基本的计算机操作有一定的基础。 而且，信息技术课是一门比较特殊的学科，操作性较强，大部分学生对此相当感兴趣，学习 比较积极，比较热情，讨论和学习的气氛比较不错，这是我们教学的优势。但由于每一学期 信息技术课时比较少，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不 是很理想。此外，还有一个重要问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是局限于游戏和网上 聊天，缺乏全面性。【教学目标】1、知识与技能：了解信息的含义，了解信息技术的含义、发展历程和分类，学会正确使用信息。2、过程与方法：通过教师讲授、学生阅读课本、小组讨论，让学生对信息与信息技术有初步的了解，并 通过具体的例子把抽象的知识

3、化为形象，使学生理解信息收集、存储、处理和传输的过程。3、情感与态度：感受信息技术对学习与生活的影响，产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。能够养 成积极思考生活中的信息的真假性、有用性的行为习惯。【教学重难点】重点：信息技术的概念；信息与信息技术给人类社会带来的影响。难点：信息与信息技术给人类社会带来的影响。【教学策略】教法：1、问答法：老师通过一些启发性或有一定难度的问题的设置，有利于调动学生的学习 积极性，培养学生积极思考的习惯，并提高学生的口头表达能力。2、讨论法：在课堂上展开讨论，激发学生的兴趣，使学生在讨论中得到启示。学法：1、自主学习：自主阅读教材，了解信息技术的应用前景。2、协

4、作法：学习他人优点，促进自我改进，培养合作精神。3、小组内合作探究的练习法：以小组为单位进行讨论，并归纳整理，通过讨论合作探究，既可以提高学生表达与交流 的自觉意识，又可以培养学生合作学习的精神和竞争意识，开阔学生的视野。【教学准备】1、学生学生课前自主阅读教材。2、教师查找相关的资料，制作多媒体课件，布置学生预习。【教学过程】激趣引入，引发思考用PPT展示人们通讯方式的变迁，以此为例引发学生思考：是什么引起了人们通讯方式 的变化？问题启发、合作探究什么是信息技术？一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价有关的技术都可以称为信息技术。活动过程1、列举信息技术在社会生活中的应用实例电子地图为人们导航，扫面二维码实现快捷支付，网上购物，共享单车等。2、畅想信息技术在生活中的应用前景物联网、人工智能、虚拟现实技术、云计算、