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文档简介

1、Word - 4 -大班教案：谁得的红星最多 活动状况 到了大班末期，随着幼儿活动量的增加，个个精力旺盛，争强好胜，经常为了争第一，发生违规现象。如爬网图快不遵守规章而摔跤等。为了关心幼儿培育良好的规章意识，为入学校做预备。我们试图以体育活动的形式培育幼儿的规章意识，以达到促进幼儿全面进展的目的。 活动过程 材料预备：设置运动障碍：小河（宽3040厘米的平行线），海绵垫，小屏风，小猴、小兔头饰若干，桃子，蘑菇若干；红五角星若干。 一.预备活动：活动身体的各个部分 1.幼儿玩机器人的嬉戏：分别做上肢、下肢腰腹及全身的预备活动。 2.追赶跑（听音乐，老师追，幼儿躲闪跑） 二.幼儿第一遍嬉戏 1.老

2、师介绍嬉戏规章：第一跑到小河边，双脚并拢立定跳远跳过小河；其次爬过草地；第三绕过树林原路返回；第四回到队伍时拍一下第一个小伴侣的手接着玩；完全按老师规章做的幼儿能得到一颗红星。 2.幼儿按规章嬉戏，老师记录结果。 3.给完全遵守规章的幼儿得红星。 4.集合提问：为什么他们得到了红星？为什么老师要制定规章？规章有什么好处？ 三.其次遍嬉戏： 1.交代新规章：第一先跑到篓子处，男孩子取小猴头饰，女孩子取小兔头饰并戴好；其次双脚并拢立定跳远跳过小河；第三爬过草地；第四小兔采2只蘑菇，小猴采了3只桃子返回；第五拍 下位小伴侣的手连续玩。 2.幼儿按新规章嬉戏，老师记录状况。 3.给遵守规章的幼儿得红星

3、。 4.小结后再次嬉戏，鼓舞没得红星的幼儿要遵守规章。 四、评价小结活动的状况： 1.提问争论：除了在体育活动中有规章，什么时候我们还要遵守规章？规章有什么好处？ 2.老师小结：在日常生活中时时到处都有规章，有了规章我们可以有秩序、平安、开心地活动，小伴侣们就要上学校了，更要懂得遵守规章。 3.表扬三次都得红星的小伴侣，教育大家向他们学习。 收获： 活动中老师记录结果如下 第一次嬉戏（人） 其次次嬉戏（人） 第三次嬉戏（人） 遵守规章的幼儿数 3 12 17 不遵守规章的幼儿数 17 8 3 由上表可以看出，通过老师一次次发红星进行鼓舞，并采纳嬉戏形式不断强化，遵守规章的幼儿越来越多。既培育了幼儿良好的规章意识，又进展了幼儿跑、跳、爬等体育技能。幼儿懂得了不仅在竞赛中速度要快，更重要的是不能违反规章。在日常生活中，老师应采纳多种鼓舞方式强化幼儿执行规章的力量，准时地对幼儿遵守规章的行为赐予鼓舞和确定，树立幼儿目标的信念。 活动延长 1.在日常的教育活动中，我们还可以开展类似的活动：制

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