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文档简介
1、Word - 4 -大班教案:谁得的红星最多 活动状况 到了大班末期,随着幼儿活动量的增加,个个精力旺盛,争强好胜,经常为了争第一,发生违规现象。如爬网图快不遵守规章而摔跤等。为了关心幼儿培育良好的规章意识,为入学校做预备。我们试图以体育活动的形式培育幼儿的规章意识,以达到促进幼儿全面进展的目的。 活动过程 材料预备:设置运动障碍:小河(宽3040厘米的平行线),海绵垫,小屏风,小猴、小兔头饰若干,桃子,蘑菇若干;红五角星若干。 一.预备活动:活动身体的各个部分 1.幼儿玩机器人的嬉戏:分别做上肢、下肢腰腹及全身的预备活动。 2.追赶跑(听音乐,老师追,幼儿躲闪跑) 二.幼儿第一遍嬉戏 1.老
2、师介绍嬉戏规章:第一跑到小河边,双脚并拢立定跳远跳过小河;其次爬过草地;第三绕过树林原路返回;第四回到队伍时拍一下第一个小伴侣的手接着玩;完全按老师规章做的幼儿能得到一颗红星。 2.幼儿按规章嬉戏,老师记录结果。 3.给完全遵守规章的幼儿得红星。 4.集合提问:为什么他们得到了红星?为什么老师要制定规章?规章有什么好处? 三.其次遍嬉戏: 1.交代新规章:第一先跑到篓子处,男孩子取小猴头饰,女孩子取小兔头饰并戴好;其次双脚并拢立定跳远跳过小河;第三爬过草地;第四小兔采2只蘑菇,小猴采了3只桃子返回;第五拍 下位小伴侣的手连续玩。 2.幼儿按新规章嬉戏,老师记录状况。 3.给遵守规章的幼儿得红星
3、。 4.小结后再次嬉戏,鼓舞没得红星的幼儿要遵守规章。 四、评价小结活动的状况: 1.提问争论:除了在体育活动中有规章,什么时候我们还要遵守规章?规章有什么好处? 2.老师小结:在日常生活中时时到处都有规章,有了规章我们可以有秩序、平安、开心地活动,小伴侣们就要上学校了,更要懂得遵守规章。 3.表扬三次都得红星的小伴侣,教育大家向他们学习。 收获: 活动中老师记录结果如下 第一次嬉戏(人) 其次次嬉戏(人) 第三次嬉戏(人) 遵守规章的幼儿数 3 12 17 不遵守规章的幼儿数 17 8 3 由上表可以看出,通过老师一次次发红星进行鼓舞,并采纳嬉戏形式不断强化,遵守规章的幼儿越来越多。既培育了幼儿良好的规章意识,又进展了幼儿跑、跳、爬等体育技能。幼儿懂得了不仅在竞赛中速度要快,更重要的是不能违反规章。在日常生活中,老师应采纳多种鼓舞方式强化幼儿执行规章的力量,准时地对幼儿遵守规章的行为赐予鼓舞和确定,树立幼儿目标的信念。 活动延长 1.在日常的教育活动中,我们还可以开展类似的活动:制
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