初一历史教师个人工作总结5篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 初一历史教师个人工作总结5篇初一历史教师个人工作总结5篇初一历史教师个人工作总结篇1 本学期已经终止了，按照教学筹划以及新的历史课程标准，已经如期完成了七年级历册的教学任务，作为一个刚刚走上教师岗位的我下面就分几个方面来说一说我在这学期教导教学方面的心得和体会，现总结如下： 一、本学期主要工作： 1、根据新的课程标准，促进学生的全面进展，天性进展和终身进展。除了学到学识，还要举行才能培养及情感的升华。 2、深入学生实际，实时了解学生的心理特征，学习态度，学习动机，兴趣,爱好及方法等。并适时的加以引导。 3、积极的举行集体备课，针对各种可能展现的问题予以突破

2、。主入耳课，学习新的教学方法和手段以求成长。 4、实时了解每个学生对所学学识的掌管处境,专心批改作业实时的举行辅导。 5、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教导功能，提防人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教导的社会功能和育人功能。 二、取得的主要工作劳绩： 1、积累了确定的教学理论和方法，为今后的教导教学奠定了更好的根基。 2、实现了确定程度的德育目标，使学生在历史学习中情感得到升华，掌管了一些做人的道理。 三、存在的缺乏： 1、个人备课不够充分，针对性不强，更加是在概括的课堂教学中，往往是备好的课不得不举行必要调整。 2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还对比多

3、。 四、今后努力的方向： 1、加强备课的针对性，专心备学生，挖掘教材。 2、有意识地强化落实新课程理念，既教学识又提防才能培养，突出学生的主体意识。 3、专心听课，专心学习新的方法和理念。 初一历史教师个人工作总结篇2 本学期我承担中学七年级的历史工作教学。由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，专心学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了好多名贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学处境总结。 一、教学反思 教学就是教与学，两者是相互联系，不成分割的，有教者就必然有学者。学生是教学的主体。因此，了解和分析学生处境，有针对地教对教学告成与否至关重要。最初教学的时候，我还

4、不懂得了解学生的学情对教学的重要性，只是潜心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生不易采纳。一方面，学生的学习根基相对较弱，刚接触新的教材，同学们还不能连忙适应。 另一方面，有的同学对比活跃，上课气氛积极，但中等生，差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照管到整体，我备课时也没有留神到这点，因此教学效果不如梦想。此后可以看出，了解及分析学生实际处境。实事求是，概括问题概括分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教导学中提到的备教法的同时要备学生。 这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不成少，特别重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，

5、会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：备课备不好，倒不如不上课，否那么就是白费心机。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认专心真钻研教材和教法，不合意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂打定充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授血肉筑长城的时候，这课的主题是抗日战役，教学难度对比大。 假设照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我专心研究了课文，找出了重点，难点，打定有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此打定了大量的感性材料，以一条谜语导入新课，授课时就胸有成竹了。 当讲完课的时候，我拿出打定好的录象带，让学生观摩学习

6、，学生更加用功，教学效果特别梦想。相反，我没有专心备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，专心备课对教学特别重要。 二、本学期主要工作： 1、凸现现代课程理念，促进学生的全面进展。天性进展和终身进展，本期利用各种机遇加强业务学习和教科研理论学习。学习笔记达2000字左右。 2、深入学生实际，实时了解学生的心理特征，学习态度，学习动机，兴趣，爱好及方法等。 3、针对各种可能展现的问题，课前积极加入集体备课，或突破难点，或选择教法和学法，或设计作业，或营造情景。累计加入集体备课30节左右。 4、围绕市教学开放周活动，积极加入历史教研室组织的出谋划策，集思广益的听课，评课活动 5、积极

7、主动地加入其他教研组和学校组织开展的公开课，青年教师汇报课，校优质课评比活动。听课节数达50节左右。 6、实时了解每个学生对所学学识的掌管处境。 7、开展课外辅导，课外活动和研究性学习活动，如历史人物访谈。交流历史学习方法、阅历。历史专题报告会。观看爱国主义影视片。学习方法，复习方法指导。社会生活处境调查。从而培养了学生兴趣，拓展其视野，并与同组教师交流心得。 8、努力开展课题研究，围绕现代教导技术与历史课堂教学的整合，群策群力钻理论，查资料，重实践。 9、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教导功能，提防人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教导的社会功能和育人功能。 10、通过多样化方

8、法和现代化手段，努力推进素质教导，全面提高历史教学质量。 三、取得的主要工作劳绩： 1、积累了确定的教学理论和方法，为今后的教导教学奠定了更好的根基。 2、本人的公开课，取得较好劳绩，受到本组同事好评。 3、课外活动亦取得确定的效果，学生在活动中学会了做人，掌管了历史学识。 4、课题研究取得阶段性成果，加强了学习资源与学生学习方式，教学要素，教学环节的整合，为学生供给自主，合作，探究学习历史的环境和空气;培养学生的人文素养和科学精神。此外，学生的材料解析水平有了确定的提高。 四、存在的缺乏： 1、个人备课有时针对性不强，更加是在概括的课堂教学中，往往是备好的课不得不举行必要调整。 2、新课程的

9、理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还对比多。 3、课题研究亦有流于形式的时候，以致实质性的工作做得远远不够。 4、课外活动的开展因学生的素质参差不齐，总体效果亦有不如人意之处。 五、今后努力的方向： 1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。 2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。 3、实质性地开展课题研究，少一色形式，多一点概括的内容。 4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主，合作，探究学习的伙。 初一历史教师个人工作总结篇3 新学期又开头了，为使今后的工作能更顺遂的开展，特制定此工作筹划，请领导多多批评指导。 一、教材分析 高一上学期学习历史必修“政治文明历

10、程”，着重反映人类社会政治领域进展进程中的重要内容。政治活动是人类社会生活的重要组成片面。它与社会经济、文化活动紧密相关，相互作用。了解中外历重要政治制度、重大政治事情及重要人物，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，摄取必要的历史阅历教训。 二、学生现状分析 今年任教高一六、七、八、九四个的历史教学工作。通过初步接触和了解察觉学生历史学科根基相当薄弱，缺乏学习兴趣，根本的学习方法和习惯都没有养成，而且对历史学科一惯当作“副科”，分外重视。 三、本学期教学目标 1.学识与才能目标：通过学习，了解人类历重要政治制度、政治事情及其代表人物等根本史实，正确熟悉历阶级、阶级关系和阶级斗争，熟悉人类社会

11、进展的根本规律; 2.过程与方法：学习搜集历有关政治活动方面的资料，并能举行初步的归纳与分析;学会从历史的角度来对付不同政治制度的产生、进展及其历史影响，理解政治变革是社会历史进展多种因素共同作用的结果，并能对其举行科学的评价与解释; 3.情感态度与价值观：理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰苦的历史过程，树立为社会主义政治文明创办而奋斗的人生梦想。 四、工作措施 1.强化学生掌管根基学识的质，提高学生运用学识的水平 就是要将课标要求的根基学识记忆坚韧，理解切实。要留神研究在复习中怎样把提防根基学识的学习和专题问题、热点问题联系起来;要研究怎样整合教材，怎样加强三个必修模块内容

12、之间的嫁接与联系，怎样整合选修模块与必修模块之间的联系;要研究采取哪些方式方法才能让学生把主干历史学识扎扎实实地掌管起来，达成记忆坚韧，理解切实，运用生动。 2.加强对学生分析解决问题的学习才能的培养 针对前面分析的学生在学识迁移才能、提取有效信息才能、思维才能、审题才能等方面存在的诸多问题，要采取得力措施： (1)研究怎样实施问题意识教学，即怎样在复习教学中渗透问题意识，将教材中陈述性的史实，转换成问题性的素材，把说史变成问史和疑史，激励学生探索史实之间的因果转化关系，把历史的学识序列变成史实的问题序列。 (2)研究怎样提高学生理论熟悉才能，即学会应用辩证唯物主义和历史唯物主义根本原理分析和

13、解决问题，使学生把理论观点转化为熟悉历史的思维方法，用以全面地、辩证地分析历史问题。 (3)研究采取什么措施和方法落实历史思维才能的培养与训练，即怎样把各种才能培养与概括的历史学识相结合，与确定的方法技巧相结合;怎样把才能的培养贯穿于教学、测试等各个环节和各种教学活动中，做到才能培养内容化、方法化、经常化，以期切实提高学生解答历史试题的根本才能。 (4)研究采取那些措施和方法培养学生从材料中提取有效信息回复问题的才能，让学生做到：能够正确理解材料信息的含义;能够切实概括提炼有效信息;能够结合所学学识解决新问题。 3.加强学生行文答卷的模范性 初步设想通过老师明确要求和样卷展览、个别指导、限期做

14、到等四个环节来落实加强学生行文答卷的模范性的训练。 通过采取各种有效措施达成三个教学目标：一是放慢速度，夯实根基;二是理清线索，构建布局;三是提防才能，接轨高考。在今后的教学工作中要以提高课堂教学效益为目的，全面整合教材内容，优化教学模式，以期在提高学生综合素质的根基上扶助学生提高历史学科的学习才能和综合探究才能。 五、专业成长筹划 本学期持续努力学习，广泛涉猎本学科、现代教导技术以及教导教学和学生管理方面的理论，并积极加入各种学习和培训，对素质教导和高效课堂要有更明确的熟悉，并积极加入投身教研教改，把成果落实到教学实践中。 #514598 初一历史教师个人工作总结篇4 时间过的很快，一个学期

15、又终止了。本学期我承担了初一年级两个班的历史教学。在这里我对本学期的历史教学工作做一总结。 本册教材是-出版社出版的义务教导课程标准测验教科书，共五个单元，每单元46课不等，共20课。每一课课前有课文提示，它虽然很短，但内容却是这一课学习中最重要的。关于课文的正文，你会察觉有微软雅黑字表达的内容，是我们学习的主要内容;红体字表达的内容，是我们的阅读内容，是扶助理解微软雅黑字内容的。在课文中还安插了大量好玩的图片和地图，以及那些小框框里的想一想、说一说等，令我们对所学内容更感兴趣，引导我们去斟酌更多的问题。 通过对本册教材的内容分析，我们察觉与以往的教材有很大的不同，这对任课教师来说也提出了更高

16、的要求。通过一个学期的历史教学，我的感想是很深的。 首先谈一下自己认为做的好的方面。 1、提防研究教材。对每一篇课文在上课前都做了深入的研读，并翻查了大量的资料，力求在给学生一杯水的时候自己能够有一桶水，力求把课文上得生动好玩，学生爱听。 2、专心备课。不光是备教材，更是提防备学生。新课标的精神之一就是要突出以学生为主体。这首先就要表达在备课上，根据不同的个体设计相应的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根据学生的特点去点拨引导。 3、加强师生交流，充分表达学生的主导作用。新课标精神讲到学生是学习的主体，教师是主导，教师在教学过程中要充分熟悉到这一点，不光要以学生为主体，还要崇敬学生，

17、与学生举行对等的交流对话。 4、积极推进素质教导。在教学过程中不只要让学生掌管历史学识，还要让学生对过去、现在、未来有一个概括的、理性的熟悉，让他们参与到历史研究中来，培养他们的健康的价值观与人生观。 以上四点，本人在教学过程中根本上是做到了。只不过在深度与广度方面可能还不够，有待于在今后的教学过程中进一步加强与提升。 下面来谈谈本学期自己认为做得不够好的几方面： 1、上课时有时后会好高骛远，脱离中学历史教导实际，超出了中学生思维水平，这样不仅让学生没听懂本课内容，也对学生学习历史的兴趣起到不良影响。 2、信口开河，离题万里。有时候针对一个历史事情一讲就一发不成拾掇，虽然学生爱听，但一节课下来

18、教学任务没完成，重点也表达出来。 3、面面俱到，没有重点。上课时生怕会遗漏学识点，眉毛胡子一把捞，这样不仅加重学生的学习负担，学生对于本课的内容也印象不深。 4、探究与实践课没有积极开展起来，新课标精神中是很重视探究与实践的，但在教学过程中总是找借口予以推掉。 以上几方面是本人在这个学期中做得很不好的地方。但在今后的教学工作中确定会改正的。 总之，在经过一个学期的历史教学，收获好多，感悟也好多。通过努力，本学期期末考试学生的三率处境良好。存在的缺乏是，学生的学识布局还不是很完整，学识系统还存在好多真空的片面。这些都有待以后提升。 初一历史教师个人工作总结篇5 一、指导思想： 着眼于学生的进展，

19、提防弘扬中国各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教导，培养正确的世界观、价值观和人生观。留神引导学生举行探究性学习，倡导教师探索新的教学途径，提升教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。 二、教学目标： 通过学习，使学生了解重要的历史事情、历史人物、历史现象及历史进展的根本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物举行想象、联想和分析、综合、对比、概括等认知活动。提防培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的才能。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的根本国情，坚强创办中国特色社会主义的共同梦想，树立为实

20、现共产主义而奋斗的远大梦想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的创办者和接班人。进一步培养学生运用学识分析解决问题的才能，培养学生的创新才能和自主学习的才能，提高学生的各方面素养。 三、学生根本处境分析： 初一年级学生处在长身体、长学识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与学识的限制，社会辨识才能正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。教师有责任扶助他们正确熟悉社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的学识布局，专心分析其学习状况，察觉其长短处，在此根基上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际处境启程，同时也要兼顾两头。 四、教材分析： 本学期所授的内容是中国历史古代史片面，由文化课和活动课两