幼儿园小班常规管理要求

1、幼儿园小班常规经验交流分享 大家都知道，幼儿园是培养幼儿良好行为习惯的重要阶段，在大、中、小这三个年龄班中，小班阶段又是基础的基础。所以经常规培养分为了两个方面： 第一个方面是学习常规： 在日常教育活动中。 HYPERLINK /zhuanti/list.aspx?cateid=6 t _blank 活动前，引导幼儿逐渐转入安静稳定的学习状态。坐姿正确，注意小脚并拢，小手放膝盖上，胸也挺起来，眼睛平视教师。注意倾听。爱学习爱提问，声音洪亮但不能嘶喊，养成举手回答问题的习惯。活动时遵守纪律，不随便说话走动和离开座位，不做与活动无关的事。 教育活动常规时，可以引导幼儿做“模仿”，直接的观察教师的行

2、为，幼儿就会自觉地跟着老师做同样的动作。由于是小班，教师要在活动中，随意提示幼儿的坐姿、握笔等常规要求，慢慢的幼儿就会形成习惯。根据我们班的现状，我们班幼儿有了基本的活动意识，知道了已进行活动就要“小手，小脚放好”，但是持续时间不长，还需要不断的提示。手工活动中，能够有意识的把碎纸集中起来，不乱扔。 在区域活动中，要求幼儿在室内说话、动作轻；活动中相互关心、互相照顾，学会谦让，懂得好玩的玩具大家一起玩。选择一种 HYPERLINK /cartoon/list.aspx?cateid=76 t _blank 活动后要认真地玩，可以变换 HYPERLINK /cartoon/list.aspx?c

3、ateid=76 t _blank 活动材料，但不能妨碍他人，学会与他人协商进行活动。正确使用玩具，爱护玩具。活 HYPERLINK /zhuanti/list.aspx?cateid=6 t _blank 动结束时，在老师的带领下主动的收拾整理好玩具、材料，放回原处。 在这个环节中，主要培养幼儿有意识的学会谦让、分享，知道物品不乱投放。我们班采用的培养方式是，让幼儿先熟悉区域的划分和进区的规则。通过不同区域的颜色和名称的不同，引导幼儿选择自己喜欢的活动。根据我们班的现状，幼儿能够听音乐进区活动，知道进区的顺序，进区环境中能做到不大声吵闹，有问题找老师。在收区环节中，幼儿的幼儿还不是很清楚物品

4、的摆放，需要多巩固练习。 在户外活动中，要求幼儿能够教师的组织下，有秩序的排好队，一个跟着一个走到活动场地，听教师口令进行活动，不乱喊乱叫乱跑。遵守游戏规则。 根据我们班的幼儿情况，我们在楼道内设置了小标记，让幼儿能够按照小标记站队。户外活动时，也采用圆圈的队形，让幼儿练习走队，学会有秩序的活动。我们班的幼儿能够有意识的一个跟着一个走，不拥挤不打斗。但是在活动过程中，仍然存在喊叫和不遵守活动规则的现象。这点需要加强。 在餐前活动时，我们会组织一个柔美的音乐律动。一是让幼儿稳定情绪。二是在律动时还可以提出进餐要求，加深幼儿的意识。 在离园环节环节中这个环节是孩子们最浮躁的时候，我们采取组织幼儿倾

5、听一个小故事，不仅稳定了幼儿的情绪还可以培养幼儿的倾听习惯。 第二个方面是生活常规： 在如厕环节中，要求幼儿一组一组进行入厕，入厕时站在标记上排队，厕所里不拥挤不打斗。我们本班的幼儿能够有意识的如厕排队，在厕所里不打斗。 在洗手环节中，要求幼儿排队洗手，开小水流洗手，不浪费水。擦手后能够把毛巾挂好。我们班的幼儿仍有浪费水的现象，但是能够在洗手后。自觉将毛巾放好。在饮水环节中，要求幼儿排队接水，到指定方向饮水。喝完水后，自觉插小水滴。我们将水罐附近贴上了有指示箭头的小标记，便于引导幼儿进行排队饮水。我们班的幼儿能够排队接水后到制定位置喝水，但在过程有的幼儿有洒水的现象。需要提示幼儿。在进餐环节中，要求幼儿安静进餐，进餐时一口菜一口饭，细嚼慢咽的吃。保持桌面干净。在进行本环节中，我们采用了简述漏嘴吧的故事，引导幼儿注意桌面卫生，不掉米粒。本班幼儿能够自觉安静进餐，桌面上的卫生幼儿们也在有意识的保持中。进餐结束后，幼儿也能够自己独立把餐具放好。在餐后整理环节中，要求幼儿擦嘴、漱口，擦嘴要把纸巾叠好放在篮子中。漱口时不要接太多水，咕噜噜的漱干净。 在午睡环节中。要求自己将外套和外裤脱叠整齐放在小椅子上！独立入睡并保持正确的睡姿！午睡期间不随意讲话，不拿玩具、卡子、皮筋等危险物品，上厕所要轻轻的不打扰别的小朋