正确认识个人与集体的关系

1、 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 雷锋 谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。 奥斯特洛夫斯基名言感悟人心齐，泰山移。中国谚语 正确认识个人与集体的关系 课题学习目标情感、态度价值观： 树立集体观念，自觉维护集体利益。能力： 增强自己的辨证思维能力和概括能力。知识： 知道个人离不开集体，集体也离不开个人，理解一个集体只有团结才有力量。 探究活动一：集体的特征集体是一个整体，其存在形式多种多样，每个人都从属于不同的集体，一个人的一生就是在这些大大小小的集体中度过的。1、集体有什么特征？师生共议有共同的目标行动上相互支持心理上相互依存情

2、感上荣辱与共形成一个不可分割的整体集体的特征每逢三、八是我们这里的大集，集市上熙熙攘攘的人群是否是集体呢？为什么？炎热的夏天，人们都喜欢在海滨公园游泳戏水，沙滩上的游客们是否是集体？为什么？ 美国红杉树国家公园，位于加州海岸。成熟的红杉树树干高大，高达70120米，树龄8003000年。这么高的树，你知道他的根能扎多深吗？其实红杉树的根很浅，大多只是生长在地层的表皮上。那么为什么面对狂风暴雨，红杉树却能安然无恙呢？原因就在于每一棵树的根都与其他树的根紧紧地结合在一起，他们相互扶持，相互支援。 探究活动二：个人与集体的关系个人与集体不可分集体 个人依靠、园地 细胞 你从红杉树的生存中得到什么启示

3、？我来回答个人像细胞，集体就像一个生命体。个人像水滴，集体像海洋。个人像小树，集体像森林个人离不开集体，集体也离不开个人。 那么谁用一个比喻来形象的说明个人和集体的这种关系呢？师生共议 传说中有一位明智的国王，临终前把他的五个儿子叫到床前，给他们每人一支箭，让他们折断。五个儿子带着疑惑把箭轻轻的折断了。国王又命人把捆的紧紧的一束箭拿过来，让儿子们再次折断。五个儿子轮流试了一遍，用尽力气也没能把箭折断。国王看着仍旧困惑不解的儿子们，意味深长的对他们说了一番话，五个儿子连连点头。国王去时后，他的儿子们齐心协力把国家治理的井井有条。聪明的同学，谁能猜出国王临终前都说了些什么吗？ 共同体验团结就是力量

4、 大家盼望已久的年级篮球比赛开始了，初二（5）班是夺冠呼声最高的班级，因为他们班的队员在身高、技术上占明显的优势。赛场上，在全班同学的欢呼声中初二（5）班的队员们都想给大家露一手，把赛前制定的比赛方案抛在了脑后。特别是参加过全市中学生篮球比赛的队长高志同学，一抢到球就急着突破上篮，由于缺乏其他队员的配合，几次都被对手成功的拦截了。在比分落后的情况下，场上队员情绪急躁，相互指责和埋怨。最后他们出人意料地输掉了第一场比赛。请分析他们比赛失败的主要原因是什么？他们要在后面的比赛中取得胜利，当务之及应该做些什么？ 各抒己见 1.任何一个集体，只有团结，才能心往一处想，劲往一处使，才能形成强大的合力，达

5、到预期的目标。 2.集体的团结能给每个成员以鼓舞和信心，使个人的能力得到充分的发挥；集体的团结可以把每个成员的长处集中起来，形成一股强大的合力。依靠这种力量，能够完成个人无法完成的任务，战胜个人无法战胜的困难 3.历史发展和生活经验都告诉我们：集体不论大小，团结才有力量。我来回答 通过上述故事，谈谈你对“团结就是力量”这句话有什么体会？ 收获平台 通过本节课的学习，我知道了-。 今后我会这样做-。正确认识个人与集体的关系的关系1、集体的共同特征2、个人与集体的关系3、正确理解团结就是力量一、选一选:课堂大练兵1、下列不属于集体的是（ ）A工厂 B赶集的人群 C军队 D中国女排2、要想形成一个不

6、可分割的集体，必须做到（ ）有着共同的目标 在行动上相互支持 在心理上相互依存 在情感上荣辱与共A、 B、 C、 D、3、集体力量来源于（ ）全班同学思想上高度统一全班同学行动目标一致全班同学能心往一处想，劲往一处使 全班同学为集体放弃自己的私利 全班同学不能服从班干部的管理A、 B、 C、 D、BDB4、“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”对这句话理解有误的是（ ）A、个人离不开集体，集体是个人生存的依靠 B集体是个人成长的乐园C、集体的发展离不开个人 D、个人的生活学习离不开集体5、一根筷子呀，轻轻被折断；十双筷子牢牢抱成团。一个巴掌呀，拍也拍不响；万人鼓掌哟，声呀声震天，声震天。这首众人划桨开大船说明了_集体的团结可以发挥每个成员的长处，形成更大的合力集体的力量是一种聚变和升华 集体的力量可以完成个人无法完成的任务有了集体的力量，就有了成功A B C D CA 2008年5月12日，四川汶川地区发生了里氏8.0级特大地质灾害，大量房屋倒塌，数以万计的灾区同胞深埋其中温家宝总理、胡锦涛总书记亲临灾区，指导抗震救灾；人民子弟兵、武警战士医务工作者，为