2022年《小教师专业标准试行》汇编教提纲

1、资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除 学校老师专业标准（试行） 为促进学校老师专业进展,建设高素养学校老师队伍,依据 中华人民共和国老师法和中华人民共和国义务训练法 , 特制定学校老师专业标准（试行） （以下简称专业标准 ）； 学校老师是履行学校训练教学工作职责的专业人员,需要经 过严格的培养与培训,具有良好的职业道德,把握系统的专业学问 和专业技能；专业标准是国家对合格学校老师专业素养的基 本要求,是学校老师实施训练教学行为的基本规范,是引领学校 老师专业进展的基本准就,是学校老师培养,准入,培训,考核 等工作的重要依据； 一,基本理念 （一）师德为先 宠爱学校训练事业, 具有职业理想,

2、践行社会主义核心价值 体系,履行老师职业道德规范,依法执教；关爱学校生,敬重小 同学人格,富有爱心,责任心,耐心和细心；为人师表,教书育 人,自尊自律,做学校生健康成长的指导者和引路人； （二）同学为本 敬重学校生权益, 以学校生为主体, 充分调动和发挥学校生 的主动性； 遵循学校生身心进展特点和训练教学规律, 供应适合 的训练,促进学校生生动活泼学习,健康欢快成长； （三）才能为重 word 可编辑 第 1 页,共 8 页资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除 把学科学问, 训练理论与训练实践有机结合, 突出教书育人 实践才能；争辩学校生,遵循学校生成长规律,提升训练教学专 业化水平；坚持实

3、践,反思,再实践,再反思,不断提高专业能 力； （四）终身学习 学习先进学校训练理论, 明白国内外学校训练改革与进展的 体会和做法；优化学问结构,提高文化素养；具有终身学习与持 续进展的意识和才能,做终身学习的典范； 二,基本内容 维度 领域 基本要求 1.贯彻党和国家训练方针政策,遵守训练法律法规； （一）职 2.懂得学校训练工作的意义, 宠爱学校训练事业, 具 有职业理想和敬业精神； 专 业懂得与 3.认同学校老师的专业性和特殊性, 留意自身专业发 熟识 展； 业 可编辑 4.具有良好职业道德修养,为人师表； 理 5.具有团队合作精神,积极开展协作与沟通； word 第 2 页,共 8 页

4、资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除 念 （二）对 6.关爱学校生, 重视学校生身心健康, 将爱惜学校生 与 生命安全放在首位； 师 学校生的 7.敬重学校生独立人格, 爱惜学校生合法权益, 公正 德 态度与行 对待每一位学校生；不讽刺,讥笑,鄙视学校生, 不 为 体罚或变相体罚学校生； 8.信任学校生, 敬重个体差异, 主动明白和中意有益 于学校生身心进展的不同需求； 9.积极制造条件,让学校生拥有欢快的学校生活； 10. 树立育人为本,德育为先的理念,将学校生的知 识学习,才能进展与品德养成相结合, 重视学校生全 面进展； （三）教 11. 敬重训练规律和学校生身心进展规律,为每一个 育

5、教学的 学校生供应适合的训练； 态度与行 12. 引导学校生体验学习乐趣,爱惜学校生的求知欲 为 和古怪心, 培养学校生的广泛爱好, 动手才能和探究 精神； 13. 引导学校生学会学习,养成良好学习习惯； 14. 敬重和发挥好少先队组织的训练引导作用； 15. 富有爱心,责任心,耐心和细心； （四） 个 16. 乐观向上,热忱开朗,有亲和力； 人修养与 17. 善于自我调剂心情,保持平和心态； 行为 18. 勤于学习,不断进取； 19. 衣着洁净得体,语言规范健康,举止文明礼貌； word （五）小 20. 明白关于学校生生存,进展和爱惜的有关法律法 可编辑 第 3 页,共 8 页资料收集于网

6、络,如有侵权请联系网站删除 专 同学进展 规及政策规定； 业 学问 21. 明白不同年龄及有特殊需要的学校生身心进展特 知 点和规律,把握爱惜和促进学校生身心健康进展的策 识 略与方法； 22. 明白不同年龄学校生学习的特点,把握学校生良 好行为习惯养成的学问； 23. 明白幼小和小初连接阶段学校生的心理特点,掌 握帮忙学校生顺当过渡的方法； 24. 明白对学校生进行青春期和性健康训练的学问和 方法； 25. 明白学校生安全防护的学问,把握针对学校生可 能显现的各种侵害与损害行为的预防与应对方法； 26. 适应学校综合性教学的要求,明白多学科学问； （六）学 27. 把握所教学科学问体系,基本

7、思想与方法； 科学问 28. 明白所教学科与社会实践,少先队活动的联系, 明白与其他学科的联系； word 可编辑 第 4 页,共 8 页资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除 29. 把握学校训练教学基本理论； （七）教 育教学知 30. 把握学校生品德养成的特点和规律； 识 31. 把握不同年龄学校生的认知规律和训练心理学的 基本原理和方法； 32. 把握所教学科的课程标准和教 学学问； 33. 具有相应的自然科学和人文社会科学学问； 34. 明白中国训练基本情形； （八）通 识性学问 35. 具有相应的艺术观看与表现学问； 36. 具有适应训练内容,教学手段和方法现代化的信 息技术学问；

8、 （九）教 育教学设 计 37. 合理制定学校生个体与集体的训练教学方案； 38. 合理利用教学资源,科学编写教学方案； 39. 合理设计主题鲜明,丰富多彩的班级和少先队活 动； word 可编辑 第 5 页,共 8 页资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除 40. 建立良好的师生关系 ,帮忙学校生建立良好的同 伴关系； 41. 创设适宜的教学情境,依据学校生的反应准时调 整教学活动； 42. 调动学校生学习积极性,结合学校生已有的学问 和体会激发学习爱好； 43. 发挥学校生主体性,灵敏运用启示式,探究式, 争辩式,参加式等教学方式； （十）组 织与实施 44. 发挥好少先队组织生活,集体活

9、动,信息传播等 训练功能； 45. 将现代训练技术手段整合应用到教学中； 46. 较好使用口头语言,肢体语言与书面语言,使用 一般话教学,规范书写钢笔字,粉笔字,毛笔字； 47. 妥当应对突发大事； 48. 鉴别学校生行为和思想动向,用科学的方法防止 专 （十一） 和有效矫正不良行为； 业 49. 对学校生日常表现进行观看与判定,发觉和赏识 能 每一位学校生的点滴进步； 力 50. 灵敏使用多元评判方式,赐予学校生恰当的评判 勉励与评 和指导； 价 51. 引导学校生进行积极的自我评判； 52. 利用评判结果不断改进训练教学工作； word 可编辑 第 6 页,共 8 页资料收集于网络,如有侵

10、权请联系网站删除 53. 使用符合学校生特点的语言进行训练教学工作； （十二） 54. 善于倾听,和气可亲,与学校生进行有效沟通； 沟通与合 55. 与同事合作沟通,共享体会和资源,共同进展； 作 56. 与家进步行有效沟通合作, 共同促进学校生进展； 57. 帮忙学校与社区建立合作互助的良好关系； 58. 主动收集分析相关信息,不断进行反思,改进教 育教学工作； （十三） 反思与发 展 59. 针对训练教学工作中的现实需要与问题,进行探 索和争辩； 60. 制定专业进展规划,积极参加专业培训,不断提 高自身专业素养； 三,实施建议 （一）各级训练行政部门要将专业标准作为学校老师队 伍建设的基

11、本依据； 依据学校训练改革进展的需要, 充分发挥专 业标准引领和导向作用,深化老师训练改革,建立老师训练质 量保证体系, 不断提高学校老师培养培训质量； 制定学校老师准 入标准,严把学校老师入口关；制定学校老师聘任（聘用） ,考 核,退出等治理制度,保证老师合法权益,形成科学有效的学校 老师队伍治理和督导机制； （二）开展学校老师训练的院校要将专业标准作为学校 老师培养培训的主要依据； 重视学校老师职业特点, 加强学校教 育学科和专业建设； 完善学校老师培养培训方案, 科学设置老师 训练课程,改革训练教学方式；重视学校老师职业道德训练,重 word 可编辑 第 7 页,共 8 页资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除 视社会实践和训练实习；加强从事学校老师训练的师资队伍建 设,建立科学的质量评判制度； （三）学校要将专业标准作为老师治理的重要依据；制 定学校老师专业进展规划,留意老师职业理想与职业道德训练, 增强老师育人的责任感与使命感；