2022年《大气对地面的保温作用》教案

1、名师精编 优秀教案大气对地面的保温作用教学设计东莞中学地理科罗丽华1教学内容中国地图出版社 地理必修第 1 册其次章第一节大气的热状况与大气运动的内容；主要在学习太阳辐射、地面辐射和大气逆辐射的基础上,说明温室效应,最终阐述全球温度变暖对人类的影响；2同学分析同学学习本课内容是在把握了大气的受热过程基础上,通过设计、 模拟试验和辩论赛等活动提高了同学学习热忱,学习爱好很浓, 学习障碍是大气逆辐射的理解,学习难度较低3设计思想 同学是学习活动的主体, 老师是教学活动的组织者、 引导者和帮忙者； 在教学过程中实行开放互动的教学方式,让同学运用已有的学问设计模拟试验、分析实验、争论沟通、争辩答辩等形

2、式进行学习,从而培育同学试验动手才能、读图分析和解决实际问题才能,提高同学自主学习的才能；4教学目标 1）学问与技能（1）懂得大气的温室效应；（2）明白大气对地面保温作用在生活中的应用；（3）明白全球变暖的利弊与爱护环境的措施；2）过程与方法（1）通过设计试验,小组争论来懂得大气的温室效应,提高同学的实际操名师精编 优秀教案作才能和口头表达才能；（2）通过猛烈的辩论赛从各个角度懂得全球变暖对人类的影响,提高同学 的小组合作学习和分析、判定的思维才能；3） 情感态度与价值观（1）树立科学的环保意识、全球观念和可连续的进展观；（2）培育同学在生活中发觉地理现象的愿望；5教学的重点和难点 全球变暖的

3、利与弊 大气的保温作用6.教学过程教教活名师精编优秀教案教学活动学学动老师同学设计意图内环时活动活动让同学学容节间1预备同学试验材料和用具1同学预习一一、周2拍照和编辑同学试验过程2 同学设计会探究问课3制作多媒体课件和模拟试验题,争论前和设计实准验,培育备动手动脑和创新能 力,提高 小组合作 才能大二2-1问：我们上节课学习了什么？思 考 回 答 老巩固上一、3课件演示表格师的问题复分问：减弱作用有三种形式？各种作用习钟的参加成分、波长范畴和作用特点是打开地图册,节课内容旧什么？课演示太阳高度对减弱作用影响的图2问：太阳高度角对减弱作用有什么气影响？ （路程和面积 ）看 图 找 出 规教教活

4、名师精编优秀教案教学活动学学动老师同学设计意图内环时活动活动学以致用容节间我们看地图册第 8 页,太阳辐射规律,回答疑题受热律是怎么样的？是不是赤道地区年太过阳辐射总量最大呢？联 系 上 节 课程（青藏高原年太阳辐射总量最大）3问：为什么交通用灯采纳红、绿、黄颜色的灯而不用蓝紫光的灯呢？内容,回答问为什么日出前日落后天空是光明 题 的,为什么没被直射的地方也比较光 亮？（散射）温三41昨天我们班的同学做了温室效应的观看录相借用录相室、分试验,大家来看看；留意观看试验的代 表 汇 报 实提高同学效导钟装置和过程；下面有请每组的代表向验 结 果 和 总做试验兴应入大家汇报他们的结果；结趣；实新演示

5、小组装置摸索问题生活例子验课板书温度变化2问：为什么温度不同呢？便于懂得演示塑料大棚、玻璃温室图片大气的保温作用其实跟塑料大棚教教活名师精编优秀教案教学活动学学动老师同学设计意图内环时活动活动容节间是类似的,这节课我们一起来学习大 气的温室效应；探四41演示大气的“ 温室效应” 图学 生 思 考 回学会分析、分争论：太阳辐射和地面辐射是长波仍答问题,理学钟是短波,怎么区分呢？（辐射原理）看 图 理 解 大清思路习大气中的什么成分吸取地面的辐射？新什么是大气逆辐射？讨课总结：太阳辐射经过大气,第一要被气 受 热 的 整懂得整个温大气减弱一部分,有一半的辐射到达个过程室地面并被地面吸取,地面增温后

6、自已过程,攻效又成为一个辐射源,一小部分射向宇破难点应宙空间,大部分被大气中的水汽和二原氧化碳吸取,从而大气增温,大气在理增温的同时,自已又向外辐射,大气辐射一小部分射向宇宙,大部分射向 地面,因方向与地面辐射相反,被称 为大气逆辐射；大气逆辐射把热量仍 给了地面,在肯定程度上补偿了地面教教活名师精编优秀教案教学活动学学动老师同学设计意图内环时活动活动容节间散失的热量；起到了保温的作用；这种现象类似于我们的试验；全32请一位同学描述大气的温室效应过程看图描述过提高口头分2演示大气保温作用程表达才能钟争论：（1）一天中什么时候温度最高？摸索回答学会理论（14 点）分析昼夜温（2）在晚秋和寒冬,为

7、什么霜冻多出度变化说明实际现在晴朗的夜晚？例子球（3）冷空气南下,东莞小荔枝树、麻总结学以致用变涌的香蕉和其他农作物易被冻伤、冻1、2 组同学为暖死,可实行什么措施吗？正方 3、4 组体会大气对问：大家猜想一下如没有大气会是什同学为反方人么样呢？正反方各选的重要性类争论月球的气温日较差；辩证分析的问：如大气中的二氧化碳增多时会有影什么变化呢？出四名辩手问题响演示二氧化碳体积年变化图到讲台旁,其辩3 辩论：全球变暖对人类的影响？他同学负责教教活名师精编优秀教案教学活动学学动老师同学设计意图内环时活动活动容节间正方：全球变暖利大于弊；供应论据；论反方：全球变暖弊大于利；各方选出四名辩手进得自由辩论；4总结：全球变暖对人类的影响有利也有弊,但是这个争辩是建立在温度 争论防止全变暖到什么程度上来说的,假如温度 球变暖可采连续上升到人类无法生存时,也就不 取的措施存在此次辩论了；5观看全球温度变化动画,同学争论有什么措施可以缓解全球变暖；五1 引导同学总结大气热状况的内容归纳总结加深学问温、1 演示大气热状况全过程合作完成培育同学小室结布置设计一句倡议给地球降温的口号效六应、的创新能总巩力,增强教教活名师精编优秀教案教学活动学学