咏物诗鉴赏与创作设计方案13

1、PAGE 1PAGE 5附件2咏物诗鉴赏教学设计方案教学目标分析（结合课程标准说明本节课学习完成后所要达到的具体目标）：【教学目标】 1知识与技能：（1）了解咏物诗歌的特点。 （2）掌握鉴赏咏物诗的思路。 2过程与方法：（1）经历实验观察、实例探究讨论交流的过程，体验自由落体运动现象。（2）体会科学探究的方法，领略运用匀变速直线运动规律解决实际问题的方法。3情感、态度与价值观：体会诗歌中包含的感情，并学习如何将自己的情感通过“一枝一叶”表达出来。【教学重点和难点】 1.了解咏物诗的写作特点。 2.学习鉴赏咏物诗的思路，和咏物诗歌的创作。 学习者特征分析（结合实际情况，从学生的学习习惯、心理特征

2、、知识结构等方面进行描述）：利用多媒体的声光色影可为学生带来一泓可以触摸的诗意清泉，毫不夸张地说，看得见松间明月影，听得到石上清泉声。诗歌意境深远，感情丰富，语言精练准确，富有节奏感和音乐美，常能使学生自然而然地受到美的熏陶，从而开阔视野，增长心智，提高文化品味。各版本中学语文教材，均选取了古今中外有代表性的作家的优秀诗歌。但往往由于学生知识面狭窄，生活阅历浅，表象储备贫乏，对诗歌中所描绘的社会时代、人物思想、风土人情等均感到陌生疏远，往往讲台上的天花乱坠，在学生往往还是略知皮毛，隔靴搔痒，故而诗歌教学一直是语文教学中的一大难点。而信息技术与之整合则解决了这一问题，我们可以为诗歌配以声情并茂的

3、朗诵，有的甚至是带有视频的朗诵，还有优美的视频图片以及flash制作的诗歌改编的歌曲等等。不仅可以更好地激发学生的学习兴趣，发展学生的想象能力，还可以进一步促进学生对古典诗歌的学习理解，有效地培养学生的审美情趣。所以我认为将信息技术与高中古典诗歌教学有机地整合起来，能收到事半功倍的效果。教学过程（按照教学步骤和相应的活动序列进行描述，要注意说明各教学活动中所需的具体资源及环境）：一枝一叶总关情咏物诗鉴赏与创作公开课教学实录省句中 张震【教学目标】 知识与技能： 1.了解咏物诗歌的特点。 2.掌握鉴赏咏物诗的思路。 情感态度价值观： 体会诗歌中包含的感情，并学习如何将自己的情感通过“一枝一叶”表

4、达出来。 【教学重点和难点】 了解咏物诗的写作特点。 学习鉴赏咏物诗的思路，和咏物诗歌的创作。 【教学时数】 一课时 【教学方法】 多媒体课件 互动、合作、探究 【教学过程】 一、 导语师：同学们，本课我们学习咏物诗鉴赏。据统计，全唐诗50000首，其中咏物诗达6000首，而陆游存留的8000首诗作中，咏梅诗竟然有160首。在红楼梦中香菱学诗，第一首便是咏月，可见要领略古典诗歌的魅力，最适合从咏物诗入手。二、初步感知：提问：什么是咏物诗？诗人笔下都会咏什么物？试举出一些我们学过的例子或身边的例子。（2分钟）生一：咏，就是歌咏。咏物诗就是歌咏一种事物。比如，贺知章的咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿

5、丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。生二：还有，毛泽东沁园春.雪北国风光， 千里冰封，万里雪飘。 望长城内外, 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆！生三：咏物诗里还会描写一些动物。比如骆宾王的咏鹅 鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。【小结】“很好。大家都用心去想了。不难看出，诗人笔下的咏物诗包含了自然界中的万物，大至天地山川，小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹歌咏的对象。”三、【合作探究】“那么，请想一想，作者在这一过程中会表达什么样的思想情感？小组讨论一下，给3分钟时间。”生一：对景色的喜爱及向往。生二：对景物精神的

6、赞美。生三：表达自己的情感态度或价值观。“大家做的很好，那么，这些所咏之物与作者的思想感情有关系吗？”异口同声：“一切景语皆情语。”“好的。那我们在鉴赏这类诗歌时理解情感就要先干什么？”生一：找到歌咏的对象。生二：对。还要找到物的特点。“不错，什么样的词能体现物的特点？”生一：形容词。生二：动词和叠字叠词。生三：表颜色的词。生四：表颜色的词也是形容词，还有，副词。“大家探讨得很激烈，那就给大家几首诗进行鉴赏，实际体悟一下诗中咏了何物?作者是用什么词表现其特点的？其中表达的情感是什么？同时请大家注意作者在这一过程中使用的表现手法。”展示课堂探究题 分组讨论：展示小组讨论题目和要求(【合作探究】时

7、间5分钟)(题一1组和5组；题二2组和6组；题三3组和7组；题四4组和8组)要求： 1.所咏之物： 2.特点： 3.表达的情感： 4.所用的手法： “好了，来大家展示一下成果。”写在黑板上（时间5分钟）互动、合作、探究 中间略【小结】“下面请同学们思考：咏物诗常用什么表现手法。”“我知道，托物言志，以物自况。”生十说。“还有，有时是托物抒情，”板书结论：咏物诗常用的表现手法托物言志，以物自况或托物抒情“回答诗歌表达了什么思想时应注意什么？”“联系所写之景物的特点，结合手法分析。”生十一。“好。”板书结论：咏物诗的思想：手法+手法作用及分析诗句+情感主旨。四、链接高考10年山东卷咏怀八十二首（其

8、七十九） 阮籍林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢使心伤。注商风：秋风。 怆悢（ling）：悲伤。（1）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？（3分）（2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。（5分）交流（略）五、创作尝试师：中国第一本白话诗集叫什么？生：尝试集，胡适的。师：何谓“尝试”？我以为尝即品赏，试即仿写创作。读百首经典的诗歌，有时候不如自己写一首拙劣的诗作。以下我们来交流我们自己写的咏物诗。创作交流与点评（10分钟）蜡烛：站的不端正，必然泪多命短 。锚：即使一生不露面，也会感到它的存在。星星：不要以为是月亮的臣民，其实，它是太阳的伙伴。火车：循规蹈矩往来频，不慕他乡景色新。脚下行程虽有定，怀中纳尽四方云。【小结】师：本节课我们了解了咏物诗的特点，学习了鉴赏咏物诗的步骤和技巧，学以致用是学习的更高境界，中国第一部白话诗集叫做尝试集，尝是鉴赏，