赵存良个人绩效评估报告表

1、附表1： 商州区中小学教师校本研修个人绩效评估报告（2014年度）姓 名：_ 赵存良_技术职称：_二级_所在单位：_ 商州区商丹高新学校_联系电话：填报时间：_2015年1月30 日_商州区教育体育局 制一、基本情况姓 名赵存良性 别男2寸近期正面免冠照片身份证号民 族汉政治面貌任教学科美术参加工作时间1997.7教 龄17年现任教师职称二级任职时间2001.10毕业院校及专业陕西省商州师范学校 美术系毕业时间19977最后学历本科学 位通讯地址商州区商丹高新学校邮政编码726100单位电人电本研修年度计划简述为了

2、提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，根据学校的工作实际，自身的发展要求，特制定校本研修个人工作计 划。 一、研修目标 : 1通过学习，提高自身的师德修养。 2通过学习，提高自身的业务水平。 3通过学习，提高自身的科研水平。 4通过学习，促进自己对新课标的理解。 5树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。 二、研修内容: （一）多读对自己有用的书，进行读书研习。 广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我计划

3、精读一些有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。工作之余，我计划欣赏一些美术书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。 （二）在实践中进行教学研讨。 目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。 （三）做创新型的教师。在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计,同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学研讨论文。并一如既往地准时参加校内外

4、教科研培训活动，提升教学研究能力。 （四）在备课管理上，朝着打造高效课堂目标奋斗，在原来的基础上向前一步。 三、具体实施方案: 1勤于学习，树立终身学习的观念。 (1) 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。 (2) 多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。 (3) 广泛地学。广泛地阅读各类有益的美术书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。 2多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好

5、教研笔记。取长补短，努力地提高自己的教学水平。 3勤于动笔，提高教育科研水平。 (1) 及时积累专题研究的第一手资料。 (2) 尝试进行教学案例的分析，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。在实践中不断积累经验，走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。二、研修内容（一）研修活动登记表研修方式研修内容日期地点学时学分基于课堂教学集体备课（备好开学三节课）2.15教研组30.1875学习处室计划评课2.27教研组20.125集体备课3.4教研组20.125集体备课3.18教研组20.125集体备课3.25教研组30.1875集体备课4.1教研组30.1875集体备课4.

6、8教研组20.125期中复课工作研讨会4.15教研组20.125集体备课4.22教研组20.125毕业班工作研讨会5.15六（2、3、4）教室20.125集体备课5.20教研组20.125集体备课6.3教研组20.125集体备课6.10教研组30.1875期末复课工作研讨会6.19教研组20.125期末教学工作总结7.1教研组20.125校本研修工作总结7.4教研组20.125期末质量分析7.9教研组20.125期末教学工作总结大会7.10阶梯教室20.125集体备课（备好开学三节课）9.1教研组20.125制定各科计划9.10教研组20.125集体备课9.18教研组30.1875集体备课11

7、.11教研组30.1875期中质量分析11.13教研组20.125集体备课11.20教研组30.1875学困生转化分析会12.2教研组20.125集体备课12.4教研组30.1875集体备课12.16教研组30.1875集体备课12.23教研组30.1875基于专家指导专题学习（各类计划）2.20 阶梯教室20.125121模式专题培训3.6阶梯教室20.125微型课题培训会3.11阶梯教室20.125121模式学习评价专题培训3.13阶梯教室20.125如何提高作业质量研讨会3.20教研组20.125121模式交流研讨会4.3阶梯教室20.125网络研修技术培训会4.17阶梯教室20.125

8、课改专题会9.4阶梯教室20.125高效课堂专题培训9.30阶梯教室20.125多媒体设备培训10.11小会议室20.125课改专题会10.14阶梯教室20.125课改专题会10.16阶梯教室20.125导学案编写专题培训10.21阶梯教室20.125高效课堂专题培训10.28阶梯教室20.125课题研究专题培训11.4阶梯教室20.125高效课堂研讨会11.18教研组20.125校本研修培训12.9阶梯教室20.125基于同伴互助听课评课2.25五（三）（四）教室20.125到对应年级听课评课5.13四年级各班教室20.125公开课教学5.29阶梯教室20.125教学论文、叙事、反思集体交流

9、6.17教研组20.125美术兴趣小组工作交流会6.24阶梯教室20.125校本研修工作交流会6.26教研组20.125随堂听课评课9.9对应班级教室20.125随堂听课评课9.16对应班级教室20.125新调入教师汇报课9.23阶梯教室20.125随堂听课评课9.25四年级各班教室20.125示范课教学10.9五年级各教室20.125听课评课10.30各班教室20.125汇报课听课11.5大会议室20.125兴趣小组汇报课11.16美术教室20.125教育质量工作经验交流11.25阶梯教室20.125班级管理研讨会11.27阶梯教室20.125基于校际合作高效课堂联盟听课交流培训10.23各

10、班教室20.125魏书生班级管理培训11:25大会议室20.125高效课堂和魏书生班级管理考试12:22各班级20.125基于专业发展学困生转化研讨会5.6教研组20.125期中质量分析会5.8教研组20.125外出学习人员专题汇报5.22阶梯教室20.125外出学习人员专题汇报5.29阶梯教室20.125如何对学生进行多元评价研讨会6.5教研组20.125如何提高课堂效率研讨会6.12教研组20.125期中复课研讨会11.6教研组20.125“三字，一画”比赛12.11实验楼各教室20.125基于网络平台观看教学录像3.27阶梯教室20.125观看教学录像4.10阶梯教室20.125观看教学

11、录像4.24阶梯教室20.125观看教学录像12.18阶梯教室20.125观看教学录像12.25阶梯教室20.125观看教学录像12.30阶梯教室20.125其他研修全员网络研修考评12.30阶梯教室20.125学分小计10学分备注：不够可续页。(二)1研修活动纪实表日 期2014.2.15研修主题集体备课：湘教版美术下册二年 主 讲 人辛亚研修地点二语教研组办公室学 时3学时研修形式集体备课研修内容一教研组长宣布活动主题：集体备课:培养良好的学习习惯（4）二.主备人焦宏莉说课。教材分析学情分析教学目标教学重难点教法学法教学思路三组内交流，确定初稿修改点。1.谈话导入。2、指导看图。3、创设情

12、境，学生查字典比赛。4、小结。四主备人焦宏莉形成教学设计。简要评析通过本节课的教学学生了解了主动识字的意义和应有的态度，结合勤查字典的教学，逐步养成主动识字的良好习惯，为以后的学习打下了基础。研后反思良好学习习惯的培养要落实到教学过程中的每个环节，落实到学生学习活动的各个方面，更要落实在一点一滴中，切忌只是在本课落实，随后流于形式。2研修活动纪实表日 期2014.2.20研修主题专题学习主 讲 人田永朝研修地点会议室学 时2研修形式集体学习研修内容一、辛校长宣读“商丹高新学学20132014学年度第一学期教育教学工作计划”。1、强化思想政治工作，提升德育工作水平。2、巩固提高“两基”水平，全面

13、推进“双高双普”达标县创建工作。3、聚集课堂教学，突出教学中心地位，全面提高教育质量。4、抓好队伍建设，全面提高整体素质。5、坚持以人为本，确保校园平安和谐。6、实施学校精细管理，全面提升教育工作水平。二、杨校长学习本期校本研修工作计划。三、王校长作总结讲话。简要评析各项计划安排的扎实有效，为以后的工作指明了方向。研后反思通过本次活动，我明确了今后工作的方向，明白了工作的重点，应结合学校工作计划早早制定好自己的工作计划，措施，密切配合各部门做好各项工作。3研修活动纪实表日 期2014年2月25日研修主题听课评课主 讲 人寇校长研修地点五教室 学 时2学时研修形式集体评课研修内容一、秦校长对本次

14、听课评课的重要意义做重要讲话，提出评课的具体要求。二、主讲教师冀丽君说课。三、本校语文教师和各包组领导对春日偶成进行客观公正的评课。四、田校长总结本次评课活动:1、亮点：“121”目标教学模式思路清晰，新的学习方式充分体现；新课标要求充分落实；教师业务素质高；学生会参与学习、展示。2、不足：多创设合作探究的氛围；个别学生没有参与交流展示。 3、改进建议：共同学习、反思、改进，提高，全体教师在专业发展的道路上幸福成长。 简要评析不同的老师决议了不同的教学风格和模式，他们都有属于自己的教学经验和特色，在课堂上，每个老师都能充足发挥特点和独到之处,值得我们好好学习研后反思每次听课后都感想万千，每次都

15、有收获，尤其是评课后，更让我对照自己的教学找出差距，要虚心向其他老师学习，群策群力，共同探讨，相互学习，互相辅助，教坛无边，学海无涯，在今后的教学中，以更加高昂的斗志，以更加丰满的热忱，全身心的投入到教养工作中去，使咱们一起同课改成长，同我们学校共同提高，独特发展。4研修活动纪实表日 期2014.2.27研修主题教研活动：学习处室计划评课主 讲 人刘向阳研修地点二语教研组办公室学 时2学时研修形式集体学习研修内容一教研组长宣布活动主题：教研活动：学习处室计划评课二.教研组长组织学习各处室计划：1.学习教学工作计划2、学习政教处工作计划3、学习总务处工作计划三组织评冀丽君老师的课：1.各成员就本

16、节课的优缺点发表见解。2.针对本节课有何建议。四教研组长总结发言。简要评析通过本次学习，明确了学校各处室本期的工作重点、任务，并结合各处室的工作要求开展教育教学活动。研后反思1.要尽快结合各处室计划制定个人本期的各项工作计划。2. “121目标教学法”在我校已经如火如荼了，但在古诗教学方面怎样运用，还是第一次听到，又有了不一样的收获。平时要注重研究“121”模式教学法，在我们的教学中慢慢渗透。5研修活动纪实表日 期2014.3.4研修主题集体备课：苏教版语文二年级下册春雨主 讲 人吴志强研修地点二语教研组办公室学 时2学时研修形式集体学习研修内容一教研组长宣布活动主题：集体备课:春雨二.主备人

17、说课。教材分析学情分析教学目标教学重难点教法学法教学思路三组内交流，确定初稿修改点。1、复习旧知，看图导入。2、品读古诗，感知古诗意境美。3、品味古诗，体会雨之好，诗人之喜。4、总结全文，感受意蕴。四主备人白丽霞形成教学设计。简要评析“语文课标”中指出：以创新精神和实践能力的培养为重点，建立新的教学方式，促进学习方式的变革。本课的设计中做了这方面的探索。1、联系生活，引发创造。2、借助想象，创造形象。3、引导模仿，创造情境。4、合理延伸，挖掘形象。研后反思这节课充分利用孩子对春天的已有经验，通过 “说一说、画一画、讲一讲、编一编”等形式，从而发展学生的口语表达能力和创编诗歌的能力，不仅落实了本

18、课的教学目标，同时也把知识从课内延伸到了课外。6研修活动纪实表日 期2014年3月6日研修主题“121”模式专题培训主 讲 人赵妮研修地点教室 学 时2学时研修形式集体学习研修内容1、秦校长阐明本次培训会的重要意义及要求。2、张校长就“121”模式做专题培训“121”目标教学模式的概念。推行这个模式的意义。、推行“121”模式的具体实施程序1、预习单。2、问题生成单。3教学版块（质疑探究。小组合作，交流研讨。展示汇报，解决问题。巧设练习，检测效果。评价单：明白“121”模式教学评价遵循的原则）。3、王校长就“121”模式提出新要求。4、秦校长总结本次培训活动。简要评析“121”目标教学模式采用

19、探究式、讨论式等多种互动教学方式，凸显以学生为学习的主体、“少教而多学”，体现学生主体与教师主导的统一。研后反思通过本次的学习，我认识到“121”目标教学模式关注知识与技能、过程与方法、情感意志与价值观，实现课堂结构最佳化、教学过程最优化、教学效率最大化，也明白了具体的操作流程。7研修活动纪实表日 期2014.3.11研修主题微型课题培训会主 讲 人陈建斌研修地点教室学 时2研修形式教研活动研修内容一、微型课题的背景二、微型课题的特点微型课题研究具有“短、平、快、活”的特点。三、课题研究的一般流程教育科研是一个有目的、有计划的认识活动过程，包括选择课题、制订计划、实施活动、分析整理资料、成果整

20、理五个步骤。（二）微型课题研究方案的撰写1、问题描述；2、研究概况；3、课题界定；4、研究内容；5、研究思路； 6、预期成果；（三）、实施研究（即按计划做事，开展研究活动）（四）、分析整理资料（五）、撰写论文和课题研究报告 四、几种常用的研究方法1、问卷法。2、观察法简要评析一滴水里有一个世界。我想，只要课题研究取得了成果，有了实实在在的效果，即使是微型课题，它的影响也会逐渐扩大，甚至以小见大，小题大做，做微型课题也可以在让学生得到发展的同时，使我们教师自己得到发展。因此，问题的关键不在于课题的大与小，而在于课题研究是否有价值，是否有成果，在于课题研究者是否有较强的成果意识。研后反思微型课题的

21、研究虽然已经开展了很长时间，但我一直对课题研究的含义弄不清楚，经过这次培训，我明白了微型课题的特点、撰写、研究方法等，为以后进行课题研究打下了基础。8研修活动纪实表日 期 2014年3月13日研修主题 “121”模式学习评价专题培训主 讲 人何宏亮研修地点教室学 时2学时研修形式集体学习研修内容一.教导主任何宏亮讲我校“121”教学模式的实施现状。二.何宏亮组织学习“121”教学模式各个环节及步骤的具体要求。三.组内成员普遍存在的问题：1.“121”教学模式中怎样引导学生质疑？2.课堂教学中怎样指导学生小组探究？3.导学案与传统教案有什么不同？4.学科长应有哪些学生担任？四.研讨结论：1.以兴

22、趣为导引，以目标为中心组织学生有效探究。2.学生质疑应围绕预习单中的重难点进行。3.导学案重在指导学生怎样学，而教案则重在指导教师教，二者有着本质区别。4.学科长应让那些有责任心且组织能力强的学生担任。简要评析“121”教学模式能充分调动学生学习的积极性，重在培养学生的自学能力，有利于学生的发展，值得大力提倡。研后反思通过本次学习，了解了“121”教学模式的实施现状，各个环节及步骤的具体要求，明白了导学案与传统教案的不同。9研修活动纪实表日 期2014.3.18研修主题集体备课：湘教版美术二年级下册蚕姑娘主 讲 人龚加印研修地点教研组办公室学 时2学时研修形式集体学习研修内容一教研组长宣布活动

23、主题：集体备课:蚕姑娘二.主备人高档丽说课。教材分析学情分析教学目标教学重难点教法学法教学思路三组内交流，确定初稿修改点。1.谈话揭题，初识蚕姑娘。2、自学探究，了解蚕的生长过程。3、朗读全文，感情升华。4、拓展延伸，总结全文。四主备人高档丽形成教学设计。简要评析学生对课文的理解不是一蹴而就的，而是循序渐进的过程。只有在学习中充分调动学生的认识，让他们对文字有较深的感性认识、理解才能达到一定的高度。这就需要教者根据文本，在感知与理解之间搭建有效平台，缩小理解与认知的差距。研后反思本文是介绍有关蚕的知识的文章，借助童话这种儿童喜闻乐见的体裁来表现。椐了解学生对于蚕并不陌生。在教学一开始，教师就让

24、学生自己来介绍看见过的或亲自养过的蚕，这样，课堂伊始，就把学生带入了蚕的世界。学生眼前就出现了各个生长过程的蚕宝宝。当然，学习的兴趣也就更浓了。教师在开始就让学生区别“蚕”和“蚕姑娘”，学生们对蚕的喜爱之情就被激发出来了。到学完课文后，教师再让学生来感受两者的好坏，使学生对“蚕姑娘”的感情进一步深化，在轻松的氛围中了解了蚕“从蚕卵到蚕，经过四眠到蛹，最后再变成蛾飞出来”这一生长的过程，很容易的实现了教学目标。10研修活动纪实表日 期2014.3.20研修主题“如何提高作业质量”的研讨会主 讲 人赵存良研修地点教研组办公室学 时2学时研修形式集体研讨研修内容一、教研组长宣布本次活动主题：“如何提

25、高作业质量”的研讨会二、主讲人焦宏莉简单分析目前学生在做作业方面存在的问题。三、组内交流改进目前学生现状的措施四、达成共识，形成一定的书面材料。简要评析1、组内交流研讨，重点分析了学生作业书写质量差的原因2、通过交流，查阅资料，真正找到了解决问题的措施,并形成书面材料.研后反思如何提高作业质量,这是令每一位教师都头痛的问题，在本次教研活动中，我们积极认真分析了学生在作业书写方面质量不高的原因，通过交流真正找到了应对措施，达到了教研活动的实效。11、研修活动纪实表日 期2014、3、25研修主题集体备课（小学教版四年级下册）主 讲 人赵存良研修地点教研组办公室学 时3学时研修形式集体学习研修内容

26、一教研组长宣布活动主题：集体备课:春天二.主备人赵存良说课。教材分析学情分析教学目标教学重难点教法学法教学思路三组内交流，确定初稿修改点。1、自读课文，理解课文内容。2、以小组为单位朗读课文，巩固生字词的读音。 3、沉香给你留下了怎样的印象，他是一个怎样的孩子？4、用自己喜欢的方式读课文。四主备人赵存良形成教学设计。简要评析低年级学生的识字量是比较多的，对字词的巩固、积累是相当重要的，在阅读教学中，如果能有效地进行字词训练，这就能减少课外机械地识记，抄写，提高识字的效率。研后反思语文新课程标准指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”所以本课教学以读为主，引导学生

27、在读中学，演中悟。要充分尊重学生的感受，体验和理解，引导学生在读书的过程中内化语言文字。通过创设情景等方式，引领学生自读自悟，主动参与。12、研修活动纪实表日 期2014、3、27研修主题教研活动：观看教学录像主 讲 人屈伟研修地点教室学 时2研修形式集体学习研修内容教学内容：姥姥的剪纸一、情景导课：1、创设情景，激发兴趣。2、导入新课，板书课题。朗读、感悟：自读课文，课文围绕剪纸写了哪些事？1、姥姥用剪纸装点着家乡人们的生活。（看听说做）（播放课件）2、剪纸给“我”儿时带来了无限欢乐。不用眼睛，让姥姥摸着剪。姥姥用剪纸将“我”拴在屋檐下。3、剪纸寄托着“我”和姥姥之间浓浓的亲情。姥姥给“我”

28、寄剪纸。“我”时常梦剪纸。三、合作交流，升华主题：小组讨论，姥姥是一个怎样的人？四、总结全课，内化知识：正是这样一个活泼可爱的孩子让姥姥牵肠挂肚，正是这样一位慈祥、善良的姥姥让作者魂牵梦绕，让我们永远记住这份浓浓亲情的见证姥姥的剪纸。记住这个悦耳、亲切的名字姥姥。五、课后延伸，升华情感：请代作者为姥姥写一封回信。简要评析语文，绝不仅仅是一个工具性的存在，它更是精神的存在。只有在学习语言的同时，让学生的精神世界丰富起来，学生才能产生强大的语文能力。研后反思现代语文教学，呼唤以人为本，强调发挥学生主体作用，调动其自觉学习的能动性。而巧用多媒体技术，让课堂教学中声光同步，视听结合，给学生的感官以多种

29、刺激，可以实现这一目标。因而我们应把握住多媒体技术的特点，使学生在语文课堂上更入情。13、研修活动纪实表日 期2014、4、1研修主题集体备课（小学语文苏教版二年级下册）蜗牛的奖杯主 讲 人李少敏研修地点二语教研组办公室学 时3学时研修形式集体学习研修内容一教研组长宣布活动主题：集体备课:蜗牛的奖杯二.主备人说课。教材分析学情分析教学目标教学重难点教法学法教学思路三组内交流，确定初稿修改点。1、从课题入手，由学生自由质疑。2、蜗牛以前是什么样的？为什么会变？ 3、欣赏两幅图，你喜欢什么时候的蜗牛？4、展开联想，表达情感。5、你想对现在的蜗牛说些什么？四主备人刘娅莉形成教学设计。简要评析情境的创

30、设适合低年级儿童直观形象的思维与心理状态，旨在让他们的积极情感贯穿课堂始终，只有调动起孩子们主动学习的兴趣，才能达到学生爱学语文、学好语文的目的。研后反思通过讨论这种协作的学习方式找寻自己的答案，学生回答中老师起主导作用，学习的主体是学生，学生回答相应问题时，老师因势利导，出示相关的语言文字，进一步指导学生理解关键的词语，从而能够有感情的朗读课文。问题一一解答的过程，也就是让学生自主学习的过程。照顾到了学生的差异性。14研修活动纪实表日 期2014.4.3研修主题“121”模式交流研讨会主 讲 人寇晓英 研修地点会议室学 时2学时研修形式集体学习研修内容一、121教学模式的近况分析二、秦校长交

31、流研讨。1、故事引入评价2、121教学评价遵循的原则3、评价的内容4、评价的方法5、小组轮流制三、在教学中如何体现121教学模式。四、在实践中如何实施。简要评析“121”目标教学模式采用探究式、讨论式等多种互动教学方式，凸显以学生为学习的主体、“少教而多学”，体现学生主体与教师主导的统一。研后反思通过本次的学习，我认识到“121”目标教学模式关注知识与技能、过程与方法、情感意志与价值观，实现课堂结构最佳化、教学过程最优化、教学效率最大化，也明白了具体的操作流程。15、研修活动纪实表日 期2014、4、8研修主题集体备课（小学语文苏教版二年级下册）母亲的恩情主 讲 人高档丽研修地点二语教研组办公

32、室学 时2学时研修形式集体学习研修内容一教研组长宣布活动主题：集体备课:母亲的恩情二.主备人高档丽说课。教材分析学情分析教学目标教学重难点教法学法教学思路三组内交流，确定初稿修改点。1、学生反复诵读课文,找到母爱的句子.。2、理解诗意,体会诗人热爱母亲的情怀. 3、根据文包诗的特点，引导学生诗文对照进行理解，体会儿子对母亲的感激。4、让学生联系生活展开想象，再现情景。四主备人高档丽形成教学设计。简要评析本次教学通过图文结合让学生体会母亲对孟郊的关爱之情。文章把一首诗包含在简短的文章里。诗是文的中心与升华，文是诗的背景材料和形象说明。教学中诗文对照，使诗通俗易懂。研后反思我认为这节课是比较美的。

33、这“美”从何来呢？一、从诗入手，理清文路，展示结构美。二、联系课文，理解诗意，领会意境美。三、挖掘教材，启发诱导，体验思想美。四、反复诵读，注重体验，欣赏语言美。16研修活动纪实表日 期2014.4.10研修主题观看教学录像主 讲 人何宏亮研修地点阶梯教室学 时2学时研修形式集体学习研修内容一、何主任组织全体教职工观看视频1、观看视2、感悟红旗渠精神3、讨论总结4、讨论红旗渠精神在我们教学中的实际指导意义。5、这种顾大家，赢小家的精神值得我们学习。二、主持人会议小结在我们的教学中，人人都要学习这种精神。简要评析今天的红旗渠，已不是单纯的一项水利工程，它已成为民族精神的一个象征。在红旗渠修建过程

34、形成的“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”的红旗渠精神，既继承和发展了中华民族勤劳坚韧的优良传统，又体现了当代中国人的理想信念和不懈追求。研后反思我有决心，有信心，以红旗渠精神为动力，为教育事业添光彩，我有目标，有措施，应当把红旗渠精神入课堂，入教材，入头脑，让红旗渠精神代代相传，让红旗渠精神后继有人。17.研修活动纪实表日 期2014.4.15研修主题期中复课工作研讨会主 讲 人 焦宏莉研修地点三语教研组办公室学 时2学时研修形式集体学习研修内容教研组长学习期中考试安排。小组成员汇报自己的教学进度以及面临的困惑。夜志娟:学生字词要主抓.刘娅莉:孩子写话和口语交际方面比较薄弱.还需抓紧复

35、习. 赵存良:还是要以课本为主,学生遗 忘比较多,需要复习巩固.成员各抒己见，发表自己的复课方法，解决疑难困惑。杨校长补充意见和建议。简要评析 这次活动中,大家积极发言,重新确定了复课工作的重点难点及重要环节,一致认为,复习应从字词、写话入手，主抓教材。成员们各抒己见突破重难点,通过讨论学习,有效提高教学成绩。研后反思本次研讨会,同志们积极钻研教材，踊跃发言，提出不同的意见和建议，及时解决教学中面临的疑难困惑，以学生为主体，确保学生能考出满意的成绩，向家长交份满意的答卷，提高自己的教学成绩。18研修活动纪实表日 期2014.4.17研修主题网络研修技术培训主 讲 人晏燕研修地点阶梯教室学 时2

36、学时研修形式集体学习研修内容一、网络上传的方法。1、如何登陆2、如何上传PPT.3、修改文件的方法。4、利用画笔做标记的方法。二、制作课件时出现的问题及处理方法。1、如何自幻灯片中添加音乐，让音乐在指定的幻灯片中播放。2、如何让幻灯片实现自动播放。3、如何给幻灯片增加校园标志。4、幻灯片自动屏蔽、截图、加密。三、交流互动。四、小结。简要评析这次活动非常及时，有效，切实解决了我们日常工作中遇到的许多问题，如一场及时雨，希望这样的活动经常进行。研后反思在制作课件和用多媒体设备上课时，经常会遇到许多问题，自己无法解决，通过这次学习，我学到了许多实用技巧。19、研修活动纪实表日 期2014、4、22研

37、修主题集体备课（小学语文苏教版二年级下册）学棋主 讲 人焦宏莉研修地点二语教研组办公室学 时2学时研修形式集体学习研修内容一教研组长宣布活动主题：集体备课:学棋二.主备人杨建玲说课。教材分析学情分析教学目标教学重难点教法学法教学思路三组内交流，确定初稿修改点。1、回忆课文讲了一件什么事？2、交流“能手”、“远近闻名”的含义。 3、跟秋学下棋的学生学得怎么样呢？4、看图、初步了解两个学生不同的表现。5、交流感悟，学生学了本文懂得了什么？四主备人杨建玲形成教学设计。简要评析教学中把读的主动权交给学生，设计各种读的形式，在学生读的时候，还要注意引导学生抓住重点词语体会意思进行感情朗读，这样以读促读，

38、以读代讲，让学生在读中感知，读中感悟。研后反思语文课堂既要备教材，更要备学生。自己首先做回学生，做文章的第一读者，用心研读，吃透教材，与文本对话，体会作者的本意，然后细心地设想学生在各环节可能出现的各种问题，而不是第一步就去翻阅教参、花心思设计缜密的教学过程、寻找丰富的教学手段。只有这样，才能吸引学生的注意力，把语文课上出特色来。20研修活动纪实表日 期2014年4月24日研修主题 观看教学录像主 讲 人何主任研修地点阶梯教室学 时2研修形式集体学习研修内容一、 何主任讲有关观看教学录像的要求二、观看教学录像实况三、教师撰写观后反思四、何主任总结简要评析 平时工作繁忙，很少静下心来学习，观看教

39、学录像，是一个行之有效的方法，能通过学习快速的转变观念，学习教法，大家聚在一起还可以互相交流，这样成长也快。研后反思 教学录像中的课堂教学是经过精心设计，经过无数次筛选后才选拔出来的，有许多值得我们学习的地方。这节课充分体现了以人为本教学模式.课堂中师生互动,生生互动的教学模式,气氛活跃,效果良好.这一亮点值得我们学习.21.研修活动纪实表日 期2014.5.6研修主题学困生转化研讨会主 讲 人 焦宏莉研修地点二语教研组办公室学 时2学时研修形式集体学习研修内容一、教研组长分析期中考试情况。二、杨校长讲话：指出提高教育教学质量，转化学困生尤为重要。三、小组成员交流自己在教学中转化学困生的方法以

40、及面临的困惑。四、杨校长补充意见和建议。简要评析 学困生转化是教学工作中的重点，也是一大难题，在这次活动中,大家积极发言,交流了自己在教学中转化学困生的方法以及面临的困惑。取长补短，力争通过讨论学习,有效提高教学成绩。研后反思本次研讨会,我们积极、踊跃发言，提出了转化学困生的方法，采纳了杨校长的意见和建议，及时解决了教学中面临的疑难困惑，为努力提高自己的教学成绩奠定了基础。22.研修活动纪实表日 期2014.5、8研修主题期中质量分析会主 讲 人 焦宏莉研修地点二语教研组办公室学 时2学时研修形式集体学习研修内容教研组长通报期中考试成绩。小组成员对自己的期中考试成绩进行分析，指出存在的问题和今

41、后提高质量的措施。三、杨校长补充意见和建议。简要评析 这次期中考试是对我们半学期工作的检测，反映出不少问题，质量分析会开得及时、必要。研后反思从这次期中考试中，我们可以很明显地发现，有一批学习成绩落后一些的同学，我们将在以后的教学工作中，采取科学、合理的策略，关注他们的学习过程和学习状态，努力为他们创造良好的学习条件和机会，让他们不断进步。本次研讨会,同志们踊跃发言，找出问题症结所在，提出不同的意见和建议，及时解决教学中面临的疑难困惑，努力提高教学成绩。23研修活动纪实表日 期2014年5月12至2014年5月16日研修主题教研教改主 讲 人四年级语、数、英教师研修地点四（1）至四（8）班教室

42、学 时2学时研修形式集体学习研修内容秦校长宣读本次教研教改活动的要求、安排及注意事项，活动应达到的目标。语、数、英教师到四年级对应班级听课，课后及时与主讲老师交流探讨，并进行课后反思。同学科以教研组为单位进行集体评课，主要谈谈自己听课后的收获、感受及今后的实施方案。四、各教师在本学科上根据实际情况实施、渗透“121”教学并反馈意见。简要评析 听评课是一种最直接、最具体、最经常也是最有效的研究提高课堂教学质量的方法和手段。也是教师互相学习、切磋教艺、研究教学的重要措施，在倡导大力开展校本教学研究的今天，大力开展听课、评课活动、研究并改进教学中存在的问题显得尤其重要。研后反思为了使我校“121”教

43、学模式得到大力推广，使我校的课改工作再上新台阶，学校统一安排语、数、英教师利用时间，不拘形式，在四年级对应班级、对应学科进行为期一周的听课、评课活动。让我们与新课程一起成长，为孩子们每一天的成长而快乐着，愿我们的课堂呈现思想生命火花的碰撞与展现，成为不由自主的从心灵深处，淌出不断滋润精神之园的丝丝甘泉。24研修活动纪实表日 期2014年5 月15 日研修主题毕业班工作研讨会主 讲 人秦校长研修地点六年级教室学 时2学时研修形式集体学习研修内容秦校长宣布活动主题：毕业班工作研讨会二. 毕业班的任课教师实事求是，客观地剖析所教班级的现状。三组长交流带毕业班的经验，提出了中肯的意见。四组内交流，各位

44、教师制定的授新和复课计划。五 包组领导秦校长提出了行之有效的合理化建议。简要评析毕业班工作研讨会分析了毕业班的现状，以及面临的亟待解决的问题，提出了具体的复课措施和提高质量的措施，为毕业班工作提供了强有力的保障。研后反思毕业班工作研讨会，解决了毕业班的难题，增强了教师的质量意识，激发了学生的学习积极性，为教学质量提升奠定了坚实的基础。 25、研修活动纪实表日 期2014、5、20研修主题集体备课（小学语文苏教版二年级下册）歌唱二小放牛郎主 讲 人杨建玲研修地点二语教研组办公室学 时2学时研修形式集体学习研修内容一教研组长宣布活动主题：歌唱二小放牛郎二.主备人杨建玲说课。教材分析学情分析教学目标

45、教学重难点教法学法教学思路三组内交流，确定初稿修改点。1、播放歌唱二小放牛郎，生跟唱，由课题质疑。2、多媒体出示课件，生读唱体验、感受故事。3、再唱歌曲，怀念二小。四主备人杨建玲形成教学设计。简要评析由于课文内容与学生的生活实际有一定距离，要使学生真切感知、深入领悟王二小机智勇敢地跟敌人作斗争的精神，必须通过听唱、观察、朗读、想象等手段，把学生带进一个悲壮的感情世界，在多种感官的活动过程中，了解二小的事迹，感知英雄的品质，发展学生的创造性思维。研后反思书读百遍，其义自见。王二小的英雄事迹、人物特点老师没做任何介绍，只是让学生多读课文，从课文中去感受，去了解。这一环节，学生非常活跃，学得很主动，

46、很愉快，学生把自己通过阅读所获得的个性化感受在同学面前充分地表达，通过交流、合作，大家对王二小的英雄故事以及他的机智勇敢有了全面的了解。 教学在此过程的引领中，把主动学习给了学生，轻松而取得了很好的效果。26研修活动纪实表日 期2014.5.22研修主题外出人员学习专题汇报主 讲 人冀丽君、赵绒研修地点阶梯教室学 时2研修形式集体学习研修内容一、秦校长宣布本次学习内容。二、分别由外出学习的冀丽君、赵绒做学习汇报。三、秦校长对本次学习做总结，并向所有老师提出希望。简要评析教师应当大胆改革，以学定教，根据教学内容和学生的实际出发，打乱原有的的课堂模式，让学生真正成为课堂的主人，还给他们学习的主动权

47、。做到学生自己的互助交流。研后反思从理论到实践，从报告到课堂，从听课到评课，从评课到品课，我们一点点进步，一点点成长。外出学习的老师把自己从外面学到的先进经验和方法带进我校，传授给我们每个人，开拓了我们的视野，让我们获益匪浅。27研修活动纪实表日 期2014.5.27研修主题公开课教学主 讲 人孙丽丽、何芳芳研修地点阶梯教室学 时2研修形式集体听课研修内容孙丽丽打电话一、谈话导入。二、合作探究1.课件演示分析打电话的可行方法。2.小组合作可行打电话方案3.小组汇报成果4.课件演示合理方法三、教师总结，布置作业。何芳芳异分母分数加减法一、复习巩固1.出示练习题2.导入新课二、探究新知1.自主做题

48、2.交流汇报3.小结计算方法三、巩固练习四、总结布置作业简要评析 孙丽丽、何芳芳二人是省市级教学能手，她们二人各有各的教学风格，各有所长，听她们的课是一种享受，是一种学习，更是一种心灵的洗礼。研后反思二人的教学方法灵活，教学理念新颖，学生的学习兴趣浓，教学效果好。28研修活动纪实表日 期2014.5.29研修主题外出人员学习专题汇报主 讲 人张亚荣、宋军侠研修地点阶梯教室学 时2研修形式集体研修内容一、秦校长宣布本次学习内容。二、分别由外出学习的张亚荣、宋军侠做学习汇报。三、秦校长对本次学习做总结，并向所有老师提出希望。简要评析 张亚荣、宋军侠二位老师从不同的角度讲述了自己外出学习的收获，尤其

49、是张亚荣老师幽默诙谐的语言更是博得了大家阵阵掌声，她形象的解读了课改，给我们留下了深刻的印象。研后反思 外出人员学习一次不容易，他们每次都是带着任务出去学习，还要把自己学到的知识传授给同事们，而且是经过他们精心整理的内容，都是精华，学习后收获颇深。29、研修活动纪实表日 期2014、6、4研修主题集体备课（小学语文苏教版二年级下册）台湾的蝴蝶谷主 讲 人刘娅莉研修地点二语教研组办公室学 时2学时研修形式集体学习研修内容一教研组长宣布活动主题：台湾的蝴蝶谷二.主备人刘娅莉说课。教材分析学情分析教学目标教学重难点教法学法教学思路三组内交流，确定初稿修改点。1、导课时，点击网站：走进台湾，让学生读“

50、蝴蝶谷”的资料。2、视频欣赏，整体感知。3、再读课文，大胆质疑。4、拓展延伸：（1）画下美丽的蝴蝶谷。（2）、当小导游。（3）、阅读台湾的日月潭。四主备人杨建玲形成教学设计。简要评析在教学设计中，不光要备教材，更要备学生。备教材是我们老师对教材的理解，详细分析教材的知识点、重难点等内容，我们会根据自己对教材的理解设计出一条教学思路，为了达到设定的教学目标采用了一系列教学方法。研后反思本节课的设计在吃透文本，渗透重点，突破难点，引导学生入境，让学生身在蝴蝶谷中，切身感受到蝴蝶谷的奇妙景象方面做到了以下几点：一、立足文本，提炼问题，让文本清晰起来。二、品位语言，提升素养，把文本积累起来。三、创设情

51、景，互动对话，让文本立体起来。四、巧借媒体，突破难点，让文本鲜活起来。30、研修活动纪实表 日 期2014.6.5研修主题教研活动：如何对学生进行“多元评价”研讨会主 讲 人焦宏莉研修地点二语教研组办公室学 时2学时研修形式集体学习研修内容一、教研组长宣布活动主题：教研活动：如何对学生进行”多元评价”研讨会二、对学生进行”多元评价”从以下四方面着手:1.评价主体多元化2.评价角度多元化3. 评价手段多元化.4.评价时机多元化.三、包组领导杨校长总结讲话。简要评析在新的课程标准执行中，每一门学科都强调培养目标和评价内容的多元化，即学生评价不仅包括基础知识和基本技能，还包括情感、态度与价值观、学习

52、过程与学习方法等等。因此，在教学过程中依据教育教学目标，对学生进行多元评价是促进学生全面发展的有效途径。研后反思多元评价不仅仅是一种评价的方法，它更是“一切为了学生发展”的教育理念的集中体现。第一，它尊重了学生的主体地位，多元评价始终把学生放在“人”的位置上，尊重学生的个性，充分发挥学生自我评价和为他人评价的主体作用，很好地体现了以学生为主体的思想；第二，它满足了学生积极的心理需求，能多元化、多角度地让学生体验到成功的愉悦，感受到自身价值的存在，从而满足学生健康的心理需求，树立对学习、生活的自信；第三，多元评价考虑学生的过去，重视学生的现在，更着眼于学生的未来，31、研修活动纪实表日 期201

53、4.6.10研修主题集体备课：苏教版语文二年级上册欢乐的泼水节主 讲 人焦宏莉研修地点二语教研组办公室学 时3学时研修形式集体备课研修内容一教研组长宣布活动主题：集体备课:欢乐的泼水节二.主备人尚小娥说课。教材分析学情分析教学目标教学重难点教法学法教学思路三组内交流，确定初稿修改点。1、释题激趣，了解傣族风俗。2、初读课文，理清脉络。3、精读感悟，认知体验。4、拓展延伸。5、总结全文四主备人尚小娥形成教学设计。简要评析 叶老在著名的语文教学二十韵中开首就说：“教亦多术矣，运用在乎人。”教育和教学的成败得失关键在于教师。今后的日子，我将更用心地备课，探究更优化的教学方法，使自己欢乐地教，学生欢乐

54、地学。研后反思由于泼水节离我们小朋友的生活比较遥远，比较陌生，因此，如果仅靠朗读来进行教学的话，学生就没有深刻的感性认识。基于这点，在教学过程中最好运用现代化的教育手段，播放傣族人民泼水的录像片段给小朋友看，使学生如临其境，这样学生对课文内容的理解就更加深刻了，这一点是最遗憾的。32、研修活动纪实表 日 期 2014.6.12研修主题教研活动：如何提高课堂效率研讨会主 讲 人焦宏莉研修地点二语教研组办公室学 时2学时研修形式集体学习研修内容一、教研组长宣布活动主题：教研活动：如何提高课堂效率研讨会二、如何提高课堂效率研讨会,结合自己的教学事迹和经验谈谈以下几点:1.课前精心准备、认真备课是关键

55、.2.课堂上要精讲，课堂提问要优化3.、重视教具及课本 HYPERLINK /s/?w=%E6%8F%92%E5%9B%BE&ch=link t _blank 插图和 HYPERLINK /s/?w=%E8%AF%BE%E4%BB%B6&ch=link t _blank 课件的作用三、包组领导杨校长总结讲话。简要评析 随着新课程改革的推进与实践,新的教育理念深深地扎根广大教育工作者心中,有全新的教学理念,就有全新的教学课堂,学生是新课堂学习的主人,教师只是学生学习活动中的组织者,引导者和参与者,教师有效率的“课堂”积累，势必促进学生个体全面、和谐的发展。研后反思 挤压学生课余时间，反复做各种习

56、题，是小学语文教学中较为普遍存在的问题。这主要是由于课堂效率低,为了弥补，老师不得不利用课余时间或是技能课时间。不仅是学生，就连老师也厌烦了这种恶性循环。要想改变这一现状，必须从提高课堂效率入手，向40分钟要质量。如果我们能合理分配课堂教学时间、准确把握课堂教学节奏、巧妙创设课堂教学情境、灵活运用课堂教学技巧，我们的小学语文课堂效率就能得到真正意义的提高。33、研修活动纪实表 日 期2014.6.17研修主题教学研修：教学论文、叙事、反思、集体交流主 讲 人焦宏莉研修地点二语教研组办公室学 时2学时研修形式集体学习研修内容一、教研组长宣布活动主题：教学论文、叙事、反思、集体交流二、写教学论文、

57、叙事、反思、应注意以下几点：1、写好语文教育论文要把握既注重实践性，又注重理论性和学术性。2、教育叙事的主题弄清楚故事的结构，然后组织好语言将其安排在PPT中。 3反思是对经验进行重构或重组，使之增加经验的意义并增强指导后续经验方向的能力。三、包组领导杨校长总结讲话。简要评析新时代需要的教师不仅仅是会教书的教师，更需要善于思考、钻研的研究性教师，教师在日常工作中的思考研究将以教学论文、叙事、反思等方式呈现，怎样撰写高质量的教学成果，是我们每个人都应掌握的技能。研后反思 通过本次学习，交流，我掌握了写教学论文、叙事、反思、应注意的事项，为以后撰写论文理清了思路。34、研修活动纪实表日 期2014

58、.6.19研修主题期末复课工作研讨会主 讲 人尚小娥研修地点二语教研组办公室学 时2学时研修形式集体学习研修内容一、教研组长宣布活动主题：集体学习：期末复课工作研讨会二、结合语文教学情况复课时做到以下几点：1、要求各教师鼓励学生树立学习信心。2、激发学生认真复习的积极性。3、要求每位教师多关注学困生、后进生。三、包组领导杨校长作总结讲话。简要评析为了有计划地做好期末复习，提高复习工作的高效性，促进学校期末工作的有序性，会上，老师们结合自己的教学实践和学科特点，从教材、教师和学生的角度，交流自己的复习方法，让老师们明确了复习的方向，为采取合适的方法指导学生有效的复习将起到积极的作用。研后反思期末

59、复习至关重要，有效地复习才能有效果，通过本次活动，各人都做到了心中有数，后期的复习工作将顺利开展，力争取得好的成绩。35、研修活动纪实表日 期2014.6.24研修主题班级管理工作经验交流会主 讲 人秦建军研修地点阶梯教室学 时2学时研修形式集体活动研修内容班主任工作交流一、主持人王军焕宣布活动开始。二、张梦玲交流做一名有爱心的班主任。三、赵存良交流爱心浇灌教育之花。四、苏蓉交流让孩子在我们心上。五、焦阿妮交流细节决定成败。六、王晓毅交流微笑着赏花花亦笑。七、李尚荣交流痛苦着并快乐着。八、王校长作总结发言。九、获奖选手颁奖。简要评析班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的

60、学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充沛发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。研后反思班主任是班级的最高领导者，学校德育工作实施者，学科协调者，又是沟通家长和社会的桥梁和纽带。要进一步认识班主任工作的重要性，不断增强对班主任工作荣誉感和使命感。班集体是学校对学生实施素质教育的基本单位，这个单位的最高管理者就是班主任。班主任工作只要搞好了，那么这个班级的各项工作都会走在前列。36研修活动纪实表日 期2014.6.26研修主题校本研修工作交流会主 讲 人焦宏莉研修地点二语教研组办公室学 时2研修形式集体研修研修内容一、组长点明我