初中学生综合素质评价实施方案

1、初中学生综合素质评价实施方案根据府谷县2016年初中毕业生综合素质评价实施方案，现结合我校实际,制定如下方案：一、指导思想坚持把初中学生综合素质评价作为全面实施素质教育的重要抓手，体现义务教育的本质要求和基本规律;全面落实课改精神，有助于课改工作的推进和深化;引导培养生学的创新精神和实践能力，促进学生有个性的全面、和谐发展；促进基础教育持续均衡发展和教育质量的全面提高。二、评价内容与标准(一)综合素质评价内容分为六个维度：道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现。与这六个方面对应的评价要素及关键表现见石马川初中学生综合素质评价表（表1、2）0（二）综合素质等级评定标准详

2、见石马川九年制学校学生综合素质评价内容（表3）三、评价组织1、马立初中学生综合素质评价工作领导小组。主要职责：制定综合素质评价方案及相关的规章制度，指导评价工作委员会做评价工作，监控评价过程，纠正评价中的错误，查处违规行为。2、成立学生综合评价班级领导小组。其主要职责：制定具体的评价细则，组织实施评价工作，对评价结果进行认定或仲裁。3、对评价小组成员职责分工四、评价方式1、学生自我评价2、同学问互相评价3、科任教师评价4、学校工作委员会综合评价评价过程从学生的整体表现入手，以学生的日常表现为依据，充分尊重学生的自我评价，力求实现公正、决不感情用事。最后由评价工作委员会提案交学校评价工作领导小组

3、通过。五、评价内容及等次参照表1、2、3o注意：(1)对D等级的评定特别是道德品质、公民素养维度的评定，应极其慎重，仅限于个别学生，且能做出清楚明白的解释。(2)如有所列条款以外的其它材料，经班级评定小组审核并经学校评定委员会同意也可釆用，釆用时如何确定等级，由学校评定委员会决定。一、道德品质1、道德品质需提高的有关材料在校期冋班主任期末评语的原始材料：在校的奖励或处分等原始记录；担任校、班学生干部情况，为同学服务或乐于助人方面的材料；在校级及其以上有关为集体活动中争得荣誉的获奖情况。2、等级评定标准说明初中学生综合素质评价表(表1)评价维度评价要素关键表现自评班级评价小组评价学校评价委员会评

4、价道德品质文明礼貌对师长有礼貌与同学友好相处言语文明勤奋进取有进取心学习刻苦努力遵纪守法具备法律常识遵守法律法规和中小学生守则诚实守信真诚待人正直守信不做损人利己的事情不作弊热爱劳动尊重劳动和他人劳动成果积极参加力所能及的活动社会责任感关心他人和社会乐于为他人和社会服务积极参加社区公益活动公民家庭责任感尊重并关心家庭所有成员理解、孝敬父母及长辈愿意承担必要的家庭责任与义务素养自尊自律能正确认识自我、自信积极、追求进步能正确对待别人的意见、有错即改自觉完成学习任务自觉抵制不良诱惑，文明上网环保意识具有环保意识自觉维护环境卫生和公共设施积极参加环保活动石马川九年制学校学生综合素质评价表（表2）评价

5、要素关键表现自评班级评价小组评价学校评价委员会评价习力学能学习兴趣有学习的好奇心与求知欲能够独立完成学习任务努力克服学习中遇到的困难学习方法有良好的学习习惯掌握有效的学习策略计划与反思能够制定有效的学习计划关于在学习中的总结与反思能够昕取他人建议不断改进独立探究能够独立思考善于提出问题和解决问题掌握探究的策略与方法创新精神和实践能力具有丰富的想象力和创新意识有较强的动手能力，有实践话动成果或作品理化生实验操作考核合格综合实践话动考査合格交流合作团队精神关心集体、乐子参加集体活动珍视集体荣誉、维护集体利益善于和他人台作荧同完成任务沟通与分享尊重并理解他人能够合理评价和约束自己的行为主动与他人交流

6、和分事体质与健康有良好的身体素质体育与健康课程学习努力体质健康测试合格运动与健康健康心理状态有良好的自我控制和调节能力能够保持乐观的生活态度健康生活方式坚持参加体育锻炼有高尚的体育道德风尚有良好的生活习惯、讲究卫生审荚与表现审美情趣能在日常生活和大自然中发现美、欣赏美喜欢上音乐、美术课，认真完成作业有健康的审美情趣艺术括动与表现积极参加各种艺术活动能用多种方式创造美和发展美等级评定说明A(优秀)1、完整提供(1)-(4)条规定的材料；2、所提供的材料客观、原始、真实、充分证明在该方面所达到的程度与发展状况；3、有校级及其以上获得“三好学生”或“优秀班干部”等记录；4、在校级以上有关活动的获奖记

7、录；5、在校无违法犯罪、违纪违规的行为记录。B(良好)1、完整提供(1)-(3)条规定的材料；2、所提供的材料客观、原始、真实、比较好地证明在该方面所达到的程度与发展状况；3、在校级以上有关活动的获奖记录；4、在校无违法犯罪、违纪违规的行为记录。C(合格)1、完整提供(1)-(2)条规定的材料；2、所提供的材料真实、能证明在该方面所达到的程度与发展状况；3、在校无违法犯罪、有违纪违规的行为记录，但改进明显。D(不合格)有违法犯罪或经常性违纪违规行为，受到学校处分。二、公民素养1、公民素养需提供的有关材料（1）有乐于助人或为困难群体提供帮助的记录（如为希望工程、失学儿童、贫困地区等）：（2）有参

8、加社区公益活动的记录；（3）有维护环境卫生和公共设施及参加社会环保活动的记录;（4）有关心家庭成员、孝敬父母长辈的记录。2、等级评定标准说明等级评定说明A（优秀）1、完整提供fl）-（4）条规定的材料；2、所提供的材料客观、原始、真实、充分证明在该方面目标中达到的程度与发展状况；3、自信积极、自觉完成学习任务、自觉抵制不良诱惑；4、在校期间进入青少年不宜场所的记录。B（良好）1、完整提供（1）-（3）条规定的材料：2、所提供的材料客观、原始、真实、比较好地证明在该方面目标中达到的程度与发展状况；3、自信积极、自觉完成学习任务、自觉抵制不良诱惑；4、在校期间无进入不宜场所的记录。C（合格）1、完

9、整提供（1）-（2）条规定的材料；2、所提供的材料客观、原始、真实、能证明在该方面目标中达到的程度与发展状况；3、在校期间无进入不宜场所的记录。D（不合格）有违反法律法规、社会公徳行为，经常进入网吧等青少年不宜场所的记录，并受到有关方面处理。三、学习能力1、学习能力需提供的有关材料（1）在校期间的阶段性学习水平考试与考查成绩的原始记录；（2）个人学习计划和课外阅读的书目记录；（3）个人学习总结或反思笔记；（4）实验考核原始成绩单；（5）在校期冋综合实践活动的原始记录；（6）校级以上学科获奖记录或证书、个人的实践活动成果或作品。2、等级评定标准说明等级评定说明A(优秀)1、完整提供(1)-(6)

10、条规定的材料；2、所提供的材料客观、原始、真实、充分证明在该方面达到的程度与发展状况；3、学习十分认真、课堂上积极主动，作业完成的很好；4、90%以上课程每学期终结性测评各科成绩均达到“良好”以上。B(良好)1、完整提供(1)-(5)条规定的材料；2、所提供的材料客观、原始、真实、比较好地证明在该方面达到的程度与发展状况；3、学习十分认真，不缺课，按时完成作业；4、60%以上课程每学期终结性测评各科成绩均达到“良好以上。且没有“不合格”的测试成绩。C(合格)1、完整提供(1)-(4)条规定的材料；2、所提供的材料客观、原始、真实、能证明在该方面达到的程度与发展状况；3、学习态度一般，有缺课现象

11、，基本能按时完成做业；4、所有课程每学期终结测评平均成绩达到“合格以上。D(不合格)1、提供材料十分欠缺；2、不能主动学习、缺乏良好的习惯，学习能力与学习态度差。3、所学课程平时学期终结性测评各科平均成绩有“不合格”四、交流与合作1、需要提供的有关材料三年来自我评价的原始记录；参加学校或班级活动记录：有自己与他人交流合作完成任务的记录，同学所能提供的交流、合作、分享的资料。有关心集体、为集体争得荣誉的原始材料。2、等级评定标准说明等级评定说明A(优秀)1、完整提供(1)-(2)条规定的材料；2、所提供的材料客观、原始、真实、充分证明在该方面达到的程度与发展状况。B(良好)1、完整提供(1)-(

12、3)条规定的材料；2、所提供的材料客观、原始、真实、比较好地证明在该方面达到的程度与发展状况。C(合格)1、完整提供(1)-(4)条规定的材料；2、所提供的材料客观、原始、真实、能证明在该方面达到的程度与发展状况。D(不合格)所提供的材料不能证明在该方面达到的程度与发展的状况或无所需提供有关证据。五、运动与健康1、需要提供的有关材料体育与健康课程学习考查成绩；有终结性体质健康测试成绩记录；有坚持参加体育锻炼的材料；有在某体育项目上有一定特长的材料或参加校级及其以上体育活动的获奖记录。2、等级评定标准说明等级评定说明A(优秀)1、完整提供(1)-(4)条规定的材料，且生活习惯好；2、体育与健康课程学习努力认真；3、体育与健康课程总成绩和终结性测试达到“优秀”。B(良好)1、完整提供(1)-(3)条规定的材料，且生活习惯好；2、体育与健康课程学习努力认真；3、体育与健康课程总成绩和终结性测试达到“良好”及以上。C(合格)1、完整提供(1)-(3)条规定的材料；基本没有不良生活习惯；2、体育与健康课程总成绩和终结性测试达到“合格”及以上。D(不合格)体育与健康课程总成绩和终结性测试达到“不合格”六、审美与表现1、需要提供的有关材料音乐、美术课学习情况及考查成绩的记录：有使用多种形式进行艺术创作，表现其审美情趣的作品有在艺术方面有一定特长的材