2022年《幼儿保教知识与能力》标准预测试卷及答案

1、一、单项挑选题 本大题共 10 小题,每道题3 分,共 30 分 在每道题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求；错选、多项或未选均无分；1美国心理学家布卢姆对近千名儿童进行追踪讨论得出结论：（）是儿童智力进展最快速的时期；A03 岁前B14 岁前C25 岁前D56 岁前2婴儿学会称呼邻居家的男性为“ 叔叔” 后,呼为“ 叔叔” ,这种迁移属于（）；A顺向迁移B横向迁移C正迁移D一般迁移他可能对所遇到的任何生疏男性均称3“ 破涕为笑” 的现象说明幼儿的心情和意志受（）影响；A记忆B知觉C留意D表象4在幼儿园实践中,某些老师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育,只有上课才是传授学问、进展智力的唯独途

2、径,因此不留意利用各环节的训练价值,这种做法违反了（）的原就；A发挥一日生活的整体功能B重视幼儿的年龄特点和个体差异C敬重幼儿D重视实践5儿童知道从烤炉中取出的面包是热的,这是（）；A感觉B知觉C记忆D思维6小明原先见了生疏人就逃避,上幼儿园一个月后,小明的这种行为消逝了；据加涅的学习结果分类,这里发生了（）学习；A言语信息B聪慧技能C动作技能D态度7以下哪种推理属于转导推理.（）A爸爸告知孩子： “ 地上一道一道的是车沟； ” 孩子就说：“ 爸爸脑门上也有车沟； ”B孩子看到母鸡带着一群小鸡,认为老师带小伴侣做嬉戏时也像母鸡；C有个孩子给石凳子浇水,希望它快快长大；D有人喊孩子的妈妈,妈妈没

3、回答,孩子就说：“ 妈妈没听见；”8美国华盛顿儿童博物馆的格言“ 我听见就遗忘了,我观察就记住了,我做了就理解了” ,主要说明白在训练过程中应（）；A敬重儿童的个性B培育幼儿积极的情感体验C重视儿童学习的自律性D重视儿童的主动操作9当一个 3 岁的孩子在纸上乱涂乱画的时候,老师正确的做法应当是（）；A供应纸张让儿童自由涂抹B问他画的是什么,告知他要画得像C把画纸收掉,免得他铺张纸张D问他想画什么,教他怎样才能画得像103 岁男孩开头显现频繁呛咳后发生面部青紫,第一要考虑（）；A急性肺炎B粟粒性肺结核C气管异物D药物中毒二、简答题 本大题共 2 小题,每道题15 分,共 30 分11老师如何引导

4、幼儿在动手操作的过程中感受科学探究的过程和方法 .12简述幼小连接工作的主要内容；三、论述题 本大题 1 小题, 20 分13. 幼儿老师如何依据幼儿感觉和知觉进展的规律组织训练教学活动 .四、材料分析题 本大题共 2 小题,每道题14阅读下面材料,回答疑题；20 分；共 40 分小南是独生子女,妈妈对小南百依百顺,爸爸就特别粗暴；家里玩具很多,但她看 到别人玩什么,她就要什么,仍常常和小伴侣打架；老师开头仍严格地批评他,后 来也不管了；对于这种情形,爸爸很愤怒,妈妈特别担忧；问题：分析小南个性的特点以及造成这种行为的成因；15阅读下面材料,回答疑题；目前,我国由于升学竞争和就业竞争的现实性冲

5、突,学校训练陷入应试训练的模式中,而这种竞争也影响到学前训练阶段,如社会上风行的“ 不能输在起跑线上” “ 神童方案” 等；一些家长和幼儿机构难以摆脱这种短视的训练做法,表现为重学问灌 输轻才能培育、重智力培育轻人格因素培育等错误倾向；一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的促使,办起了各式各样的爱好班、特长班；问题：请你从如何正确懂得我国学前训练目标这一角度分析以上现象；五、活动设计题 本大题 1 小题, 30 分16. 环绕环保的主题, 设计一个幼儿园大班活动方案；活动过程等；一、单项挑选题要求写明活动目标、 活动预备、1D【解析】美国心理学家布卢姆经过讨论得出,56 岁前是儿童智力进展最为迅速

6、的时期；2B【解析】横向迁移是同一抽象和概括水平的体会之间的相互影响,又叫水平迁移；纵向迁移是指出于不同概括水平的体会之间的相互影响,又叫垂直迁移；婴儿 学会称呼邻居家的男性为“ 叔叔” 后,他可能会对所遇到的任何生疏男性均称呼为“ 叔叔” 的现象属于横向迁移；专家点拨此题通过对实例的分析考查了横向迁移的概念；考生不仅要把握横向迁移概念中的关键词, 如“ 同一抽象和概括水平” ,仍要明白它与其他迁移种类的区分；3D【解析】表象是事物不在面前时,人们在头脑中显现的关于事物的形象,具有 鲜明的形象性,“ 破涕为笑” 的现象说明幼儿的心情和意志受表象的影响；4A【解析】幼儿园应将训练内容融入幼儿的各

7、种活动中,这些老师的做法违反了 发挥幼儿一日生活整体功能的原就；5D【解析】题干所述的不是记忆,是幼儿对一种普遍性的熟识,属于思维；专家 点拨思维是人脑对客观事物的本质和事物之间的内在联系的熟识,是人的熟识的高 级阶段,最主要的特点是间接性和概括性；儿童知道从烤炉中取出的面包是热的,说明儿童能够熟识这种内在联系,因此属于思维现象；6D【解析】小明上幼儿园后,习得了一种对人反应的新倾向,属于加涅所讲的态 度学习；7C【解析】转导推理是 3 岁以下婴幼儿的思维方式特点之一,是以从一个详细的观看中形成一个详细的结论为基础的,它和成人的演绎推理和归纳推理形成了对比；8D【解析】儿童经过动手操作才能有更

8、深刻的熟识；题干中的格言主要说明白在 训练过程中应留意儿童的主动操作；专家点拨通过对格言的分析,考生应当抓住其中的重点“ 我做了就懂得了” ,意为 只有通过动手操作,才能获得深刻印象,所学的学问和技能才能成为自身进展的一 部分；这对于训练的启示就是,在训练过程中,应当重视儿童的主动操作；9A【解析】幼儿的涂抹实际上包含着积极的视觉形象思维,对于他们的每一次绘 画活动,老师都应给他们创设一个轻松愉悦的环境,重视他们在创作中的情感体验 与态度倾向；10C【解析】异物进入气管、支气管或其深部时,可以引起患儿呛咳、面部青紫、呼吸困难；二、简答题11【答案要点】老师要引导幼儿在动手操作的过程中感受科学探

9、究的过程和方法,必需教会幼儿：1 通过感知、熟识、提问、回忆来明确讨论对象,提出自己真正关怀或有疑问的问 题；2 分析自己面临的问题,充分运用自己已有的体会做猜想和假设；3 带着问题通过亲自动手做来验证自己的想法；4 依据观看到的事实得出自己的结论,并在同伴问表现、沟通、共享探究过程和结 果；12【答案要点】幼小连接工作的主要内容有：1 进行幼儿园与学校训练的双向改革； 2 转变观念,提高老师素养；3 结合地区特点及幼儿身心进展的个别特点进行幼小连接工作；4 加强家庭、幼儿园、学校、社区力气的相互协作；专家点拨随着时代的进展和社会的进步,以及人们对训练的熟识的不断深化,幼小 连接问题越来越受到

10、人们的重视；在考试中,该学问点一般以简洁题、论述题的形 式显现；考生应当明白幼小连接的概念、重要性,把握幼小连接的内容与方法；三、论述题13【答案要点】幼儿老师应依据幼儿感觉和知觉进展的规律组织教学活动；1 适应现象；感觉会因刺激连续时间的长短而降低或提高,这种现象叫适应现象；在幼儿园教学中,幼儿园各班活动室应有通风换气设施和制度,以保证空气清爽；2 对比现象； 同一分析器的各种感觉会因彼此相互作用而使感受性发生变化,这种 现象叫感觉的对比；老师在制作和使用直观教具时,把握对比现象的规律,对提高 幼儿感受性有重要的实际意义；例如,在组织幼儿观看活动时,不应有喧哗声,教 师的声音也不应太大；3

11、知觉中对象与背景的关系；老师要运用背景与对象关系的规律,通过板书、挂图 和试验演示出来；教学应当突出重点,加强对象与背景的差别；在固定不变的背景 上,活动的刺激物易引起知觉,据此,老师应尽量多地利用活动模型、活动玩具及 幻灯、录像等,使幼儿获得清楚的知觉,明白刺激物本身各部分的组合；专家点拨考生在回答此题时,要依据幼儿的年龄特点、身心进展规律挑选适当的感 知觉规律进行阐述, 第一回答相关规律, 然后回答如何在幼儿训练中使用这一规律,这样的论述才会比较完整；四、材料分析题14【答案要点】小南的特点主要是任性、攻击性强,这反映的是独生子女个性和社会性进展的问题；主要缘由是独生子女成长过程中的一些环

12、境因素：1 缺失；独生子女缺少兄弟姐妹,没有相互学习的机会；2 特殊；独生子女经受的特殊性致使其心理进展有肯定的特别性；3 家长与子女的关系；家庭教养方式直接影响儿童心理的进展,过度溺爱、过分保护都对其进展极为不利,而且小南的爸爸妈妈仍存在训练的不一样性,所以导致小南显现这些问题；15【答案要点】 1 我国幼儿园训练的目标是“ 对幼儿实施体、智、德、美等方面全面进展的训练,促进其身心和谐进展”；这一目标是确定幼儿园训练任务、评估幼儿园训练质量的根本依据,国家通过这一目标对全国幼儿园训练进行领导和调控；2 幼儿园训练目标是依据训练目的并结合幼儿园训练的性质和特点提出来的；我国幼儿园训练的目标是培

13、育全面进展的幼儿,它表达了我国训练目的的基本精神,并兼顾幼儿园训练的性质和特点；幼儿园训练目标的提法又与学校训练目标略有不同,如把“ 体” 放到了第一位,这是由于,在幼儿阶段,身体的政策发育和机能的健全 进展较以后各年龄阶段更为重要；3 训练从根本上说就是培育人,所以训练目标是否合理,除了符合社会要求之外,仍要看是否符合训练对象的身心进展规律；举一个简洁的例子来说,成年人画一个 菱形图案是件轻而易举的事,然而对于幼儿来说,却是很困难的,即使 3 岁孩子临摹一张菱形图样也是很困难的；这就是说, 幼儿的进展是有肯定年龄特点和规律的,是一个依据肯定次序、不断地从低级到高级进展的过程,训练目标假如不符

14、合幼儿 进展的规律,不符合幼儿个体的进展需要和可能性,就不行能变成现实；因此,教 育目标的制定必需适应幼儿身心进展的年龄特点；4 一味地追求某个方面进展,忽视幼儿的全面进展,可能严峻损耗儿童生长发育的自然进程,损耗儿童潜能发育,造成儿童期、青少年期乃至成人期体力、心智、能 力、性格和气质进展迟缓、压抑和损害；专家点拨此题要求从“ 学前训练目标角度分析材料中所述的现象；考生第一要明确我国幼儿园训练目标是什么,再依据训练目标分析题干中所述的现象,由此得出 现实情形与训练目标的差距；应试训练的影响使得学前训练也陷入了一种不正常的 状态,无论是家长仍是老师,都应当以全面促进幼儿素养和谐进展作为幼儿训练

15、的 中心任务,只有这样,才符合我国学前训练目标,符合儿童身心进展规律；五、活动设计题16【参考设计】爱护地球一、活动目标1利用环保废旧材料制作服饰,表达“ 绿色环保,爱护地球” 的活动主题；2在活动中能大胆地展现自己；3感受与父母一起活动的欢乐,开心地度过在幼儿园的最终一个“ 六一” 儿童节；二、活动预备1发放家长邀请书；2场地布置,制作横幅、评分表、幼儿号码牌；3磁带、录音机；4活动前和幼儿一起练习走模特步；三、活动过程 一 导入活动1师：在浩渺的宇宙中, 有一颗蓝色的星球, 这颗蓝色的星球就是我们共同的家园；小伴侣, 你们知道这颗星球叫什么吗. 地球 对呀, 地球妈妈很兴奋地看着自己的孩子

16、一每天地长大,可是最近她很愤怒,为什么呢 .2幼儿自由回答；3小结：原先地球上的人乱砍树木,地球妈妈的绿色衣裳都被破坏了,做成的杯子、塑料袋、报纸、纸盒呢,也处处乱扔,都快让地球妈妈变成一个垃圾场啦,怎么办呢 .4幼儿自由回答；5小结：对呀,我们应当关怀爱惜我们共同的家园,今日是“ 六一儿童节”,是我们在幼儿园度过的最终一个儿童节,我们该为地球妈妈做点有意义的事,让我们一起把地球妈妈身上的垃圾捡起来,好吗 .那么,这些垃圾仍有没有用呢 .我们的爸爸妈妈和小伴侣都很聪慧,利用自己灵活的双手,可以制作出一件又一件美丽的衣服,是不是 .小伴侣,今日,就让我们用这些东西来装扮自己,可以请爸爸妈妈帮忙,好吗 . 二 幼儿和家长制作1要求利用各种废旧材料制作衣服,装扮好自己和孩子；2当心制作工具的摆放,留意安全； 三 时装表演秀1师：呀,小伴侣们都好美丽呀,你们见过服装表演吗儿一样走一走呢 .2提出要求；1 按学号排队,两个幼儿和其家长一起上台；.那你们想不想上来像模特2 由其他家长在下面打分,一位老师统计,并准时记录在幼儿名单上；3 最终评比“ 正确模特奖” 及“ 正确服装设计奖” ； 四 颁奖1师：今日我们和爸爸妈妈一起用各种废旧材料制作了很多美丽的衣服,你们高兴吗 .地球妈妈也很高兴, 把她打扫得这样洁净, 她给小伴侣预备了很多礼物,你们看,美丽吗 .等一会儿每个小伴侣自己去领一