2022三年级下册科学教学计划

1、【 导语】做任何作都应该有个计划，以明确的，避免盲性，使作循序渐进，有条不紊。我们应该要有个合理的作计划、合理的时间计划。以下是忧考为家准备的2022三年级下册科学教学计划，供您借鉴。1.2022三年级下册科学教学计划、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩们起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学开展真正有深度的科学探究 性活动。、教学标：1、培养学科学的思维法，努发展学解决问题的能，使得学们在常活中亲近科学、运科学，把科学转 化为对常活的指导，逐渐养成科学的为习惯和活习惯；2、了解科学探究的过程和法，让学亲经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才，体会科学探究的乐 趣，理解科学

2、的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学学习运假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数 据，并对实验结果作出的解释，学习建解释模型，以验证的假设。4、保持和发展对周围世界的好奇与取知欲，形成胆细、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖 国的情感；5、亲近然、欣赏然、珍爱命，积极参与资源和环境的保护，关现代科技的发展。 三、学情况分析：1、可喜之处：三年级学通过上学期的学习，多数学对科学课产了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能，他 们对周围世界产了强烈的好奇和探究欲望，乐于动，善于操作，另外，在进着观察、提问、假说、预、调查、解释及交

3、流等系列活动时，我强调组合作必要性，所以学的合作意识和合作能得到的增强。2、不之处：上学期由于多的原因，后的许多教学内容只是匆忙的过场地，甚有些探究活动根本就没有开展，导致学的知识受到影响，影响了学的科学素养的形成。还有，学在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。四、教材分析：（）全册内容情况：三年级下册是在三年级上册的基础上编写成的。学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学“有系 统的观察活动”为主线展开的。例如，在教学内容中设计了“观察物体”等活动。作为这线索的延续，在这册中共安排了“常 见材料”、“声”、“电”“光”、“磁铁”、“信息与通讯”等六

4、个单元。（）各单元内容和课时情况：1、常见材料单元是全册书的基础单元，让学了解们对材料的使与材料的性质有关，培养学了解新材料、关新 材料的兴趣。2、声单元通过指导学通过寻找声、观察发声物体、制乐器等探究活动，培养学提出问题、制定计划、实验制作 等的探究能。3、光单元让学认识有些物体是能发光的，有些物体是透光的，光是沿直线传播的，光的传播线路是可以改变的，培养 学探究客观事物本质的兴趣和能。4、电单元通过分析电在活中的应，懂得有些材料容易导电，有些材料不容易导电，培养学想知道、爱提问、乐于 与合作和交流的科学态度。5、磁单元通过研究磁铁的性质、寻找磁在活中的途等活动，让学经历从预测、验证到讨论、

5、交流的完整科学探究 过程。6、信息与通信是全册书的综合单元，通过分析类传递信息及通信技术的发展，让学了解声、光、电、磁知识的应 引起通信技术飞速发展的科学事实。（三）教学重点：从上学期开始，学对实验常感兴趣，但往往停留在表，不去研究内在。所以本学期的重点是对学典型科学探究 活动的设计，以探究为核，通过动动脑、亲实践，在感知、体验的基础上，使学形成较强的科学探究能，培养学的科学素养。（四）教学难点：如何引导学展开主题研究，进饶有兴趣的研究，是本学期的难点。五、基本措施：1、把科学课程的总标落实到每节课；2、把握学科学学习的特点，因势利导；3、丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习

6、的主要式；5、树开放的教学观念；6、悉地引导学的科学学习活动；7、充分运现代教育技术；8、组织指导科技兴趣组，引导学参加各类有关竞赛，以赛促学。2.2022三年级下册科学教学计划、所教年级学现状分析：这些学来农村家庭，对基础知识的掌握以及听课的技巧、课外知识的视野相对不如本地学。课堂上看来很活跃、很 热闹，但是学对问题的深思考却常缺乏，动实验时，常常是在为了玩玩，不是有计划有的的去玩，想出办 法了再玩。因此学课堂上常常表现的是玩完后，问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学进科学启蒙教 育，要对学主动探究科学知识的能进专门的训练，发展学们的爱科学，学科学、科学的志趣和能，在本学期中我

7、要从抓学的综合实践能，在制作、种植、实验、调查、操作等，结合科学课的新课程标准，励 学进然，创造性培养学的科学探究能和创新精神。努培养学的创新思维和创新能。把科学课的新课程标准落 实到科学教学中去，使科学教学进到个进新课程改的新时期。、本册教材的知识系统和结构：本册书28课。从知识可以分为六个：1、以“学对边事物已有的观察、认识”为引领，进步认识边的植物，解释观察到的现象，探索其中的奥秘，初步 掌握科学探究的基本法、步骤，为学亲历科学提供把门的钥匙。2、以“学对边事物已有的观察、认识”为引领，进步认识边的动物，初步掌握其活习惯及其命特征。3、以“学对活材料的亲体验为线索，进观察、记录、整理、制

8、作等探究活动，增强学观察边科学现象的意 识，培养学乐于探究边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从边的科学现象。4、以“学对已有的认知为线索，通过让学了解然界中资源的分布、欣赏然界体的美丽、了解的三态、认识中物体的沉浮、进的多少的较、认识的压等各种探究活动，层层展开，逐步推进，使学亲历科学探究的过 程，体验科学探究的基本段和法，了解、认识的特点。5、了解空在哪，空的成分，我们需要清新的空。 三、本册教材的教学的、重点、难点：的：1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应于常活，逐渐养成科学的为习惯和活习惯;2、了解科学探究的过程和法，尝试应于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题

9、;3、保持和发展对周围世界的好奇与求知欲，形成胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖 国的情感;4、学在独操作中观察、思考，提出问题，并解决问题，培养学的创新精神和实践能，使学有爱科学，学科 学、科学的志趣和能。亲近然、欣赏然、珍爱命，积极参与资源和环境的保护，关科技的和谐发展。5、亲近然、欣赏然、珍爱命，积极参与资源和环境的保护，关科技的和谐发展。 重点：动物和我们、的科学、我们周围的空四个单元。难点：使学以主体验为段，以科学探究为核，亲历科学探究的过程。探究能、情感态度与价值观及科学知识各 有侧重，且由易到难，逐渐上升。四、主要教学措施与教改思路：1、先加强教师的科学教

10、学基本功的训练是最主要的。平时要充分利空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教 材，认真钻研科学教法学法，尽快成为名合格的科学教师。2、结合所教班级、所教学的具体情况，尽可能在课堂上创设个民主、和谐、开放的教学氛围。以学为课堂教学的 主体，设计符合学年龄特征的教学法进课堂教学，采取切段调动学学习科学的积极性和兴趣。3、充分利好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学发现问题， 解决问题，得到收获。4、注重学课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学带出教室，到然中去，到社会中去，将科学课的 学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。5、教改思路：改

11、变评价学的法，把学科评价内容分为综合能评价和基础知识评价两种，每种各占50分。注重学平时的制作能、观察能与实验探究能的培养，让学在做做，看看，想想中去探究学习科学知识知识，并在作科 学的过程中学科学。3.2022三年级下册科学教学计划新的学期开始了，为了培养学的科学素养，积极倡导让学亲经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇和探究 欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终的学习和活打好基础。特制定本学期科学教 学计划如下：、学情况分析：1、整体学习状况：三年级学整体学习科学兴趣很，学习较认真，但缺乏灵活性，普遍习惯于常规课堂学习模式，不善于设法主去获取知识并在活中灵

12、活运知识。因学对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运能差。2、已有知识、经验：从课外书中获得的科学知识较丰富，但科学探究能较弱。家长偏重于语数教学，使学没有多少时间和机会接触然，更没有得到和师及时、周到的指导，使学没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中 获取知识、发展能、培养思想情感。3、童理分析：在学阶段，童对周围世界有着强烈的好奇和探究欲望，他们乐于动操作具体形象的物体，我们的科学课程内容贴近学的的活，强调符合学年龄特点的式学习科学，学必将对科学学科表现出浓厚的兴 趣。、教材分析：本册主要围绕“性质与功能”这组统概念，整合教学内容，进单元和课题设计，全册共有6个单元，19个

13、课题。“常见材料”是全册书的引单元，的是帮助学认识们对材料的使与材料的性质有关，引导学认识边的材料、 关新材料。“声”“光”“电”“磁”四个单元分别以童活经验为线索，来研究材料的特殊性质。“声”单元引导学通过寻找声、观察发声体、制乐器等探究活动，培养学提出问题、制定计划、实验制作等探究能。“光”单元引导学认识有些物体能发光、有些物体能让光线通过、光沿着直线传播、光的传播线路可以改变等性质，培养学探究客观事物本质特征的兴趣 和能。“电”单元通过分析电在活中的应，使学知道有些材料容易导电，有些材料不容易导电，培养学想知道、爱提问、乐于合作与交流的科学态度。“磁”单元通过研究磁铁的性质、寻找磁在活中

14、的途等活动，引导学经历从预测、验证、讨论到交流的完整科学探究过程。“信息与通信”是全册书的综合单元，引导学通过分析类传递信息及通信技术的发 展，了解都声光电磁知识的应引起通信技术飞速发展的科学事实。三、课标对本册教材的教学要求1、能感官或具感知物体的性质与功能；能语或简图描述、记录物体的性质和功能；能根据已有的活经验对实 验结果进预测，设计实验进探究，并能实验结果作出科学的解释。2、能从科学的度关注常活中的声、光、电、磁等现象，主动提出感兴趣的问题；愿意与同学合作完成探究任 务，能体能到讨论与交流的好处；能体验到胆想像的乐趣；愿意听取其他同学对“作品”的评价，并愿意进改进。3、能辨别制成常物品

15、的材料，并能举例说明材料的途与其性质有关；知道物体发声和声传播的简单原理；了解光的传播、镜改变光的传播路线及光的散现象；知道材料按导电性能可以分为导体和绝缘体，知道常电器的作需要 个完整的回路，知道些基本组件连接个简单电路和开关的功能；能探究磁铁的向特性以及磁铁间同极相斥、蒸发异极 相吸的规律；能举例说明类传递信息的式及科学技术发展对信息传递式的改变。4、能举例说出“新材料、声、光、电、磁”在常活中的应及给类活带来的诸多便利；懂得节约电的常识，知 道安全电的重要性；能举例说出噪声和强光对类的危害；能理解电和磁的应对类活式的改变。4.2022三年级下册科学教学计划、学情况分析通过年的科学学习，多

16、数学对科学课产了浓厚的兴趣，对科学本质有定的了解，科学素养得到相当的培养，已 经具备了初步的探究能，他们对周围世界产了强烈的好奇和探究欲望，乐于动，善于操作。不过两极分化很明显。优等表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好;后进对科学有种担忧敢，随着年级的升，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势般。我所任教的两个班中，六(1)班认真，好奇强，且思维活跃，科学的探究欲强，但其中部分学的我意识过强，倾听 习惯有待培养。六(2)班，总体上课堂纪律好，但思维有些局限，发不如班积极，表现欲望差，两极分化较明显。应特 别注意培养，

17、形成良好的氛围。让学在探究中学到科学知识，培养探究能，提升科学素养。、教材内容分析本册内容由“微世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。“微世界”单元，将引领学经历从眼观察到放镜观察，再到显微镜观察的过程，让学观察丰富多彩的昆、晶体、细胞及微物，使他们既了解类观察具的发展历程，对类探索微观世界的部分成果进梳理，扩视野，提认 识。“物质的变化”单元，学将通过系列的研究，观察和认识物质变化是常见的然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变化的过程中，学将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产新物质，从将化 学变化与物理变化区别开来。“宇宙”单元，学将

18、在感知的基础上，对收集到的信息进处理，建有关环形、太阳系、星座、星系等模型，对相、环形、星座、星系等有初步的认识。希望他们能认识到宇宙是个庞的、运动变化着的系统，不同宇宙 空间分布着不同的天体。类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。“环境和我们”单元，从垃圾和两个主题出发，学将探究垃圾的来源、成分和处理法;将探究污染的成因，了解污处理的法等，从对类活带来的环境问题有定的了解，真切地认识到环境问题是类临的重社会问题，并且能够 从边的点滴事做起，开展环境保护动。通过以上不同视对周围世界的探究，学将会对学阶段所学的物质世界、命世界、地球与宇宙等内容有个概括性 的认识：世界是变化着的，多样的;世

19、界是物质构成的，时不刻不在与之进物质和能量的交换，我们应当保护地球环境。在本册的学习过程中，学的探究能、情感态度价值观也将得到进步的发展。三、教学标：通过系列化的探究活动，较全地收集证据。在本册，学除了通过观察、实验式外，还将学会统 计、调查、收集资料等式来收集证据。如对垃圾问题、资源问题的研究。2、对各种证据进处理，尤其是对资料进分析整理。如根据资料对中微物的研究，根据星数据表建太阳 系模型等。3、学习对现象进科学解释，获得概念性理解。本册将让学学习多种不同的式对探究的结果进解释，如画出通 过显微镜观察出的结果，画成因图，建环形模型，形成垃圾问题的解决案等。4、加深对探究的理解。如在“物质的

20、变化”单元中，分辨现象与证据的关系，认识证据持结果的重要性等。5、在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇。四、提课堂教学效率的法解学对所学科学问题的初始想法，特别是些概念理解过程中出现的想法。1、指导学反复进控制变量的实验。(控制变量实验要加以指导)2、引导学在观察和实验的过程中做好记录。3、引导学准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。4、引导学对观察和实验结果进整理和加，形成正确的解释。五、补差意见加强思想教育，提学对复习重要性的认识，特别是学困，师都要特别关爱。抽时间与他们谈，端 正学习态度，确定学习标。1、对平时缺课未做实验的学要调查摸底，及时查漏补缺，做到

21、实验率100%。2、课前检查前节课的作业，有问题及时纠正;课后交流，课堂复习的要点消化的怎样，进抽题检查;平时提醒，碰到该及时了解复习情况和作业完成的情况，及时提醒不要忘记作业。选择“师”，让他们在集体的合作学习中取得更的进 步。3、给困难以的展机会，以呵护并激发他们的学习兴趣。平时些简单的题，请他回答，让他找回信。积极采取 激励措施，只要待转学有点滴进步，就要予以励，使他们在成功的喜悦中去争取下次的进步。5.2022三年级下册科学教学计划、学情况分析通过上学期的科学实验学习，多数学对科学课产了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能，他们对周围世界产 了强烈的好奇和探究欲 望，乐于动，善于操作。农

22、村学由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能和意识不强。特别是家长偏重于语、数、英教学，使学没有多少时间和机会在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能、培养思想情感。但是在学阶段的童对周围世界有着强烈的好奇和探究欲望，他们乐于动操作具体形象的物体，我们的科学课程内容贴近学的的活，强调符合学年龄特点的式学习科学，学必将对科学学科表现出浓厚的 兴趣。这些因素表现在在科学课堂特别是实验课上，看起来很活跃、很热闹，但是学对问题的深思考却常缺乏，动实验时，常常是在为了玩玩，不是有计划有的的去玩，想出办法了再玩。学在课堂上基本是玩完后，问三不知，因此针对这种只顾玩不知学习的情况，本学期的科学

23、课要对学进科学启蒙教育，以培养学科学素养为宗旨，积极倡导让学亲经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇和探究欲，发展 他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终的学习和活打好基础。培养学科学的思维法，努发展学解决问题的能，使得学们在常活中亲近科学、运科学，把科学转化为对常活的指导，逐渐养成 科学的为习惯和活习惯;了解科学探究的过程和法，让学亲经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题;同时要对学主动探究科学知识的能进专门的训练，发展学们的爱科学，学科学、科学的志趣和能。在本学期中要从抓学的综合实践能，在制作

24、、 种植、实验、调查、操作等，努培养学的创新思维和创新能，把科学课的新课程标准落实到科学教学 中，给学探究科学、创新科学的启蒙种。、教材分析本册教科书遵循课程标准的要求，在内容的选编上，求注意选择贴近童的活实际、基础性、适于开展探究活动 的内容;在能培养上，注意了层次上的变化，三年级上册的要求有所提，针对童科学学习的进步深，侧重于引导学设计对实验、进定量观察、分析数据等的训练。本册教科书打破“知识切块”是组建单元的做法，以主体单元的形式编排了游戏的科学、太阳与时间、电的本 领我们的体、动物王国、研究与实践六个单元，共24个课题，28个课时。以学的活经验为主要线索 构建单元，做到了“活经验”引领下的内容综合化，将科学探究、科学知识和情感态度价值观有机地整合，教会学科学地对 待然界的事物。各单元均以“学的活经验”为线索切到基础性的、规范的科学探究活动之中：游戏的科学单元以学玩游戏的活经验为线索展开，拓展到了解边熟悉的、常见的事物，教科书中设计了丰富多彩的学感兴情趣的探究活动，通过亲历 活动，使学“近科学”，初步感悟到边处处有科学，活离不开科学的道理;本册教科书从整体上看，选择童边熟悉的常见物体(玩具、空、磁铁、各种动物、昆)作为探究对象。以主体验为段、以科学探究为核，让学亲历科学探究。从三年级上册的感官定