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文档简介
1、西风的话教学设计 教材分析:歌曲西风的话是人音版四年级下册的演唱曲目。是音乐家黄自创作的一首短歌。歌曲借“西风”之口,寥寥数语,简练而生动的描写了一年来小朋友的成长和节令进展的变化,点出了初秋的特征。这首歌为大调式,一段体,共八乐句,歌曲节奏平稳、对称,结构自由,前两乐句为句首相同平行乐句,节奏前紧后松,给人宽广之感,旋律流畅,跌宕起伏,变化有致,使歌曲具有丰富的表现力。学情分析:本学段的学生随着生活范围和认知领域进一步扩展。学生的体验感受与探索创造的活动能力增强,对乐理知识有进一步认识了解和积累,有一定的识谱能力能力。教学目标:1、感受认识p、mp、f和渐强渐弱的力度变化。2、有感情的演唱歌
2、曲。教学重难点:感受分辨不同的力度记号,并能用声音表现出来。教具准备:多媒体课件、二胡、铃鼓、响板、木鱼、电子琴教学过程:1、师生问好节奏练习:x x xx xx 2、听辨游戏 请同学们跟老师玩个游戏:游戏规则请一位同学遮住眼睛,老师藏一样东西。老师藏好后,让学生找一找。找的过程中学生可在教室中自由走动寻找,当离这样东西近的时候,鼓声越响,离得越远,鼓声越弱(鼓声用X X XX XX节奏)老师先做一遍师范,学生再玩一到两次。3、导入新课刚才游戏中鼓声的变化就是声音强弱,我们会用相应的字母符号来表示它。鼓声从弱到强(课件依次出示力度记号弱,中弱,强和渐强、渐弱)除了鼓声能够做出这些力度记号,自然界中很多声音都是有力度差别的,比如说风声;听,一阵西风唱着歌吹来,我们先听听它唱的什么旋律(播放伴奏)4、分辨旋律中的强弱 老师用二胡分别演奏歌曲中不同的乐句,让学生酌句分辨mp、p、f和渐强减弱。 让学生给每句贴上相应的力度符号。每贴一句都让学生唱一唱旋律,做出相应的力度。5、演唱歌曲跟着音乐听一听西风说了什么话。一起来唱一唱西风说的话(注意力度的不同)猜猜看西风吹来的时候是什么季节?从哪里能看出来?6表演歌曲分别用大中小号的木鱼表现p、mp、f,用铃鼓表示渐强渐弱让学生看看木鱼,自己说一说哪种大小适
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