中职哲学与人生-第二课-教学课件

1、 民勤职专 邱锦梅哲学与人生教学课件2012-2-25-1第二课 物质运动和人生行动明日歌明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。 生活中，每个人都有自己的目的和理想，但是如果光说不做，只是停留在想象中，只是说大话，那么，任何目的和理想都不可能转化为现实。因此心动不如行动2012-2-25-2第二课 物质运动与人生行动议一议一、物质在运动中存在二、人生存在于行动中三、人生路是自己走出来的四、敢于行动善于行动（p13）“阿平”的事例揭示了什么道理？本课主要内容“行动！”行动就是运动2012-2-25-31、哲学意义上的运动？p13物质运动根本属性和存在方式主体或承担者一、物质在运动中存在

2、2、物质与运动的辩证关系3、物质运动的五种基本形式（p14)4、物质运动都是有规律的（稍提示）2012-2-25-4哲学意义上的运动运动指宇宙间一切事物,现象的变化和过程.一切事物都是运动的,不运动的物质是更本不存在的. 事物的运动状态是不一样的,有些事物的运动比较明显,如:奔驰的汽车,划破夜空的流星.有些事物的运动是比较缓慢的,如:泰山在100万年间升高了几百米等.总之,任何物质都在运动.2012-2-25-5物质与运动的辩证关系物质和运动是不可分的. 1)运动是物质的固有属性和存在方式.物质是运动的物质,没有不运动的物质.2)运动是物质的运动,没有脱离物质的运动,物质是运动的基础和承担者.

3、2012-2-25-6物质运动的五种基本形式机械的物理的化学的 生物的社会的 恩格斯依据19世纪时科学发展的水平,按照从低级到高级,从简单到复杂的顺序,把物质运动归结为五种基本形式.2012-2-25-7物质运动的规律1.规律的含义: 规律是事物运动过程中本身固有的,本质的,必然的,稳定的联系.2.规律的要求及意义: 事物运动都是有规律的,规律是客观的.它要求我们按客观规律办事,才能达到预期目的,获得成功.反之,违背客观规律,就会受到惩罚,遭到失败.2012-2-25-8 公元676年，惠能法师来到广州法性寺。 一天，风扬起寺庙的旗幡，两个和尚为此争论不休。一个说是“风动”，一个说是“幡动”。

4、到底是“风动”还是“幡动”呢？ 他们求教于惠能法师，惠能说：“既非风动，亦非幡动，而仁者心动耳。” “风动 幡动 心动”“存在就是被感知” 贝克莱 “心外无物” 王守仁刻舟求剑 慧能和尚认为,心即人的主观意识就是一切,我的心是怎样的,外间事物才是怎样的.推而广之,整个世界的运动是由我的心决定的.2012-2-25-9张三曾借了李四的钱，并立有字据。一日，李四向张三要钱，张三振振有词地说：“朋友，事物是运动变化的，此时的我已不是借钱时的我了，我没欠你的钱，你去找借钱的我去还吧”。李四一气之下打了他一顿。二人闹到县衙，判官问张三：“欠债还钱，天经地义，你为什么借钱不还？”张三把他的理由又陈述了一遍

5、，县官听了觉得很在理。又问李四：“你为什么要打人呢？”李四说：“判官，事物是运动变化的，此时的我已经不是打他时的我了，我没打他！”县官愣着 假如你是判官，如何断案为好？赖账鬼的故事2012-2-25-10讨论“人不能两次踏进同一条河流。”“人连一次也不能踏进同一条河流。”“太阳每天都是新的。” 老师说赫拉克里特学生说克拉底鲁赫拉克里特还说2012-2-25-11二、人生存在于行动中（着重理解三点）1、人生行动的含义：人生行动是运用自己的体力和智力实现目的和理想的过程。2、制约人生行动的因素。 人自身的物质条件.如:人的特长,智力水平等. 人所处的社会历史条件.3、人生行动的物质性（客观性）、目

6、的性（个人展现）以及精神文化性（观念影响) 总之,人的存在和发展都离不开人生行动.人在行动中塑造自己,在行动中获得发展,在行动中实现人生理想和人生价值.不存在不行动的人生.2012-2-25-122012-2-25-13人生行动主观因素客观因素客观规律、客观条件尊重利用基础前提观念、能力、方法等完善积累影响 2、制约人生行动的因素制约制约2012-2-25-14三、人生路是自己走出来的（请看书认识）1、不同的行动造就不同的人生；2、行动是人生最好的老师和最宝贵的财富；3、积极行动才有精彩人生。2012-2-25-15（三）人生贵在立即行动1、立即行动的原因：2、立即行动的要求：第一要敢于行动，不怕失败。第二要做到选择决断之勇、克服困难之勇和坚持到底之勇。第三要做到善于行动。立即行动是对自己生命的珍惜2012-2-25-16四、敢于行动，善于行动1、勇敢走出自己的人生路2、遵循客观规律，