六年级语文复习计划

1、六年级语文复习计划瓦疃小学 刘天一、指导思想：以新课程标准为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，做好基础知识的学习和基本技能的训练，针对学生的学习情况,采取切实有效的措施，培养学生良好的学习习惯，提高学生的语文素养，为学生以后的学习打下良好的基础。二、复习目标：1、通过复习，学生能掌握语文基础知识，提高语文基本技能。2、通过学生自己复习、同学互助、教师指导等方式提高学生的复习效率。3、培养学生学习语文的兴趣，激发学生学习语文的积极性，学生能享受语文给生活带来的精彩。4、指导学生规范答题，提高学生的应试技巧。三、复习重点： 阅读和作文是重点。阅读方面侧重于帮助学生整体把握短文的主要内容和探究

2、重点字、词、句，提高学生的分析问题、解决问题的能力。作文方面的重点是引导学生“审题、选材、构思”。三、实施步骤1、第一阶段（第14周），以教材为基础，抓住课文重点内容及课后习题，适当练习，巩固所学知识。 2、第二阶段（第15周至16周），以字、词、句、篇、习作为顺序，进行分类复习。将知识进行归类，循序渐进，适度练习，帮助学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。 3、第三阶段（第17周至20周），全面检测，查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，有针对性地进行指导，规范答题。 四、答题技巧指导。（以小学语文学业水平考试试卷为例）第一部分 书写积累一、

3、书法展示。引导学生无论是平时还是考试，书写时一定要做到正确、工整、美观。书法展示时一定要做到规范。二、根据拼音，在括号里填上正确的汉字。这一项全部都是词语盘点中的词，用抄写和默写相结合的方法，要求学生人人过关。对于易错字和常考字，如：蒸融、锻炼、静谧、橱窗等，要反复练习，确保掌握。三、把正确答案的序号填在括号里。（以第2小题为例）2依次填人下面文字横线上的关联词，恰当的一项是 ( ) 伟大的发现，杰出的成就_值得欣赏，_是普普通通的一个巧思，一个小小的创见，_一件漂亮的衣服，几句机智的玩笑，也都同样值得赞赏。_我们敞开胸襟，我们_ 一定会发现，周围竞有许多东西值得我们欣赏。 A固然 即使 以及

4、 只要 就 B固然 即使 甚至 只要 就 C不仅 而且 以至 只要 就 D固然 即使 甚至 只要 才指导：告诉学生如果你对这些关联词掌握较好，语感较好，那就直接做。如果拿不准，那么你就采用对比排除法，第一步：第一、第二个关联词A、 B、 D选项都是“固然”和“即使”，排除C。第二步：第三个关联词B、 D选项都是“甚至”， 故排除选项A。第三步：最后一个关联词A、 B、C选项，都是“只要 就”这个关联词，故排除选项D。最后一步：把B选项放进题目校正。四、按要求写句子。（以第1小题为例）1在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。（改为带问号的句子，意思不变）指导：第一步把句意变为相反的

5、意思。一般情况下，无“不”加“不”，有“不”去“不”。第二步在改为相反的词语前边加上反问词。反问词一般有：难道吗、怎么呢。第三步把句号改为问号。五、按要求写古诗句。 即将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然舍想到“海内存知己，_和王维的“_，西出阳关无故人。高适别董大中有一句与王维诗句中的“无故人”意思相反，这句是“ _ 。李白送别孟浩然时写下了“孤帆远影碧空尽，_。他还在辞别好友王伦时写下了“_，及汪伦送我情”表达了与友人的离别之情。指导：梳理小学阶段所学习的古诗，自己背诵，相互检查、督促。引导学生学会归纳、整理，同一主题的古诗放到一起对比记忆。如：送别诗、思乡诗，边塞诗等。本题中的送别

6、诗，王勃的诗体现的是大胸襟，大胸怀，只要心在一起，时间和空间都不是问题；王维的诗体现的是对好友的不舍；高适的诗体现的是豁达、乐观，对友人的肯定赞美。李白的诗表达对友情的赞美。同一主题的古诗在表现手法，表达出的情感也不尽相同。六、课文回顾。指导：从命题的内容来看有经典回顾，有古文理解背诵，有人物品质的概括。所以在复习时以小组为单位，进行教材必背内容和国学经典名句背诵比赛。引导学生归纳整理课文中人物的特点，准确把握人物的形象，如：杰出爱国的詹天佑；为自己想得少，为别人想得多的鲁迅；工作劳苦，生活简朴的周总理第二部分 阅读感悟1、课内阅读(1)课本中要求背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互

7、检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习，做到人人过关。(2)对于精读课的重点片断，每个知识点都要再提一遍，要求记的再检查一遍。2、课外阅读(1)通读全文。眼要快，心要静。在这个过程中要找准关键点，标题、开头段、结尾段、每一自然段的首句等。理清文章的脉络，初步了解文章的主要内容。(2)细读答题。首先认真审视每一个题目，看清每一个字、词、句，把握出题意图。接着带着问题中涉及的词、句，从短文中找出相应的部分，联系上下文阅读分析。最后组织语言答题。(3)反复检查。把答案放到文中再读、再想，看看是否切题，是否完整。检查题目是否有疏漏，特别是选择正确读音、词语，画出过渡句、比喻句等。第三

8、部分 习作作文有时间的限制，要求我们要做到三快，审题要快，构思要快，写作要快。1、准（1）、审题要准。要想写出好的作文，审好题是关键，因为考场上作文没有重来的机会，这就需要审题要准。要多读几遍题目要求，明确命题者要我们写什么。要抓住题眼，抓住了题眼，也就把握住了文章重点。如：留在我记忆深处的一个人与我最敬佩的一个人，二者的内容虽然都侧重于写人，但是“题眼”不同，就决定了选材重点不同。前者的“题眼”是“留在记忆深处”，后者的“题眼”是“敬佩”，两篇文章的选材也要从“留在记忆深处”和 “敬佩”入手。（2）、表达要准。准确表达自己要表达的内容。要求学生注意力要集中，列出简要的提纲，避免出现写着写着，自己也不知道写到哪儿了，下面怎么写的情况。2、美（1）、标题要美。标题就是文章的眼睛，是作者表情达意的窗口。好的标题可以迅速吸引读者的眼球，为自己的作文获得良好的第一印象。如：农历三月二十八逢会，我们班有位同学套圈之后用套圈圈套为题写作文；有同学参加表哥的婚礼后，用甜蜜的邂逅为标题写了一篇民风民俗的作文这样的标题有新意，给人以美感。（2）、开头要美。良好的开端是成功的一半。古人写文章讲究“凤头”，为了给评卷老师一个好的印象，开头可以引用名言、警句、歌词、俗语等，以达到吸引读者的注意力，突出中心的效果。例如，我们班一同学在写故乡这篇文章时，引用“在那桃花盛开的地