2022年《人的生命的独特性》教案

1、人的生命的特殊性教案目标 学问目标：明确特殊性是普遍存在的,熟悉人的生命的特殊性突出表现 在人的聪慧,熟悉个人生命的特殊性及其表现；才能目标：同学能够依据指定题目进行口头表述,同学能够从材料中提 取有效信息（至少一点）并通过分析得出重要结论；情感态度价值观目标：同学逐步熟悉到自己是世界上独一无二的生命,从而珍爱自己的生命,不轻率地否定自己；教案重点与教案难点 熟悉到自己是世界上独一无二的生命 教案方法：情形式教案、启示诱导式教案 教案手段： 多媒体课件 教案时间： 1 课时 小活动：我说你猜教案过程：请一名同学背对屏幕,依据同学的提示,猜出屏幕上所展现的图片内 容；其他同学看到屏幕上的图片,用

2、语言提示,帮忙同学猜出屏幕上所展现 的图片内容；看看谁能够快速地、精确地帮忙同学猜出来；提问：要想帮忙同学快速而且精确地猜出图片,你在提示的时候需要特殊 留意什么？要想把握一个事物,就必需把握事物的特点；的确每个事物都有自己独 有的、区分于其它事物的特点,正如两句哲学味道很浓的名言所表达的意思那 样,“ 世界上没有两片完全一样的叶子” 、“ 人不行能两次踏入同一条河 流” ；等你们将来学习哲学的时候会有更深化的讨论；1 / 4 正由于这很多不同的事物、各种各样的生命,世界才能多姿多彩,带给 我们无限的欢愉；这一点,我们在前两节课已经有深刻的体会,今日我们要进 一步去体会的是,在这全部的生命中,

3、有一种最为特殊的生命,就是人；人的生命的特殊性 熟悉人的生命的特殊性,第一需要把视角放到世界之外,注视一下人类 这个群体,看看人类区分于其他群体的特殊性；比一比：看谁说得多 人与其他生命相比,有哪些特殊的本事？虽然没有鸟的羽翼,人也可以飞上蓝天；虽然没有鱼的腮鳍,人也可以遨游海洋；虽然 生 活 在今天 , 人可 以 了解亿 万 年 前的 过 去 ；虽然生活在现在,人可以放眼美好的未来；虽然 没 有 萤火虫 的 荧光 , 虽然没有猎豹强健的步履,虽然 没 有 大象强 壮 的臂 力 , 虽然没有蜻蜓的复眼,人的生命的特殊性有哪些表现 . 、与其它的动物、植物、微生物等生命相比,人类的生命最具有聪慧

4、；人类区分于其他生命最突出的表现就是人类的聪慧；人类在很多方面都不如其它生命,人不能像鸟那样自由翱翔在蓝天,也不 能像鱼儿那样闲适地在水中漫游,人不如猎豹跑得快,不如狗鼻子灵,不如蚂 蚁能举重 ,但人类有聪慧,可以补偿自身的不足,不但拥有了其他生命的 一些功能,甚至于在很多方面超过了其他生命；下面我们就通过一个小活动共享人类的聪慧；小活动：说说人类的聪慧 提问：说说人类利用聪慧补偿自身不足,为人类以及世界服务的事例；通过刚才这个活动,的确让我们体会到人的生命的特殊性突出表现在人 类的聪慧,这也让我们深深感到能够做人是多么的幸运和骄傲；2 / 4 让我们再把视角放回到我们自身,由于在全部人的生命

5、群体中,我们每 个人的生命是最特殊的,让我们一起注视我们各自生命的特殊性；小活动：在自己的眼中,我们是“ 独一无二” 的 例句：我 ,所以,我是独一无二的；提问：既然我们每个人都是独一无二的,我们该怎么对待自己的生命？我们生命的特殊性有些是外在的,有些是内在的；要活出自己独一无二 的每一天,我们更多地该把这种特殊性表达在内涵上,让我们特殊美好的品 德、才智为我们的生命和我们的世界增加颜色；而且,正由于我们都是独一无 二的,我们都应当珍爱自己的生命,释放自己的特性,活出自己的味道；、人的生命特殊性更多地表现在,人的个性品质、人生道路、实现人 生价值的方式和途径的多样性；寓言故事 为了像人类一样聪

6、慧,森林里的动物们开办了一所学校；同学中有小鸡、小鸭、小鸟、小兔、小山羊、小松鼠等,学校为它们开设了唱歌、爬山、跑 5 门课程；第一天上跑步课,小兔兴奋地在体育场地跑了一个 步、爬树和游泳 来回,并骄傲地说：我能做好我天生就喜爱做的事！而看看其它小动物,有噘 着嘴的,有冷静脸的；放学后,小兔回到家对妈妈说,这个学校真棒！我太喜 欢了；其次天一大早,小兔蹦蹦跳跳来到学校,上课时老师宣布,今日上游泳 课；只见小鸭兴奋地一下跳进了水里,而天生恐水、不会游泳的小兔傻了眼,其它小动物更没了招；接下来,第三天是唱歌课,第四天是爬山课 学校里 的每一天课程,小动物们总有喜爱的和不喜爱的；这个寓言说明白什么道理？这个寓言故事诠释了一个通俗的哲理,那就是“ 不能让猪去唱歌,兔子学 游泳” ；要胜利,小兔子就应跑步,小鸭子就该游泳,小松鼠就得爬树；胜利心理学的理论告知我们,判定一个人是否胜利,最主要看他是否最大 限度地发挥了自己的优势；天生我材必有用,胜利之路不尽同；3 / 4 总结：我们每个人都有自己与众不同的地方,最重要的是我们要熟悉到这一点,在逐步明白自己的过程中,挑选适合自己的成才之路,为社会奉献自己的才