2022年《写写自己的故事》教案

1、学习必备 欢迎下载写写自己的故事教学设计一、教学分析写写自己的故事 是语文社 S 版课标教材五年级下册第三单元 的习作；本单元的课文表达了几位巾帼英杰的故事,学习了用典型事 例表达人物精神品质特点的方法,仍强调留意人物细节描写的方法,本次习作就是运用这种写法迁移把自己的故事写具体写生动；二、教学目标 学问与技能：1、引导同学能用一般话表达自己的故事,并能挑选典型事例,表现自己的特点；做到表达具体,表达清晰,能说出自己的感受和想 法；2、通过人物的语言、动作、心理活动和神态等描写突出人物的 特点,将文章内容写具体,表达出自己的真实想法；过程和方法：以同学为主体,引导同学在看一看、说一说、练一练、

2、写一写、改一改中训练自己的观看才能、表达才能、写作才能、修改才能,培 养同学的语文综合才能；情感、态度与价值观：通过本次习作教学,启示同学喜爱表达、喜爱习作、喜爱读书、喜爱积存语言文字, 让同学在说与写 “ 自己的故事”中再次熟识自己；教学重难点：重点： 能挑选自己的典型事例,表现自己的特点；难点：通过人物的语言、动作、心理活动和神态等描写突出人物的特 点；教学预备： 课件学习必备 欢迎下载教学过程：一、回忆人物,顺势导入 1、导语：在本单元的学习中,我们一起感受了文中很多女性的 平凡与宏大；在她们中,有我国历史上闻名的纺织革新家黄道婆；有在护理事业方面取得杰出成就的先驱“ 白衣天使” 南丁格

3、尔；有爱国老艺人、 豫剧表演艺术家常香玉； 有醉心于科学讨论事业的大公无私的女科学家居里夫人；有我国古代女扮男装、 代父从军的好女儿花木兰 她们都是家喻户晓的巾帼英雄；作者是通过写他们的什么来表现这些巾帼英雄的高尚品质的？（指名回答）（板书：典型事例表现人物品质）2、同学们都知道 “ 男生女生不一样” ,这一方面是说性别不一样,但更多的是指男生女生在生活、学习上表现出不同的特点；比如在 对突发大事的处理上在学习过程中的细心耐心上,都会表现不同的 特点；本次习作,要求我们环绕“ 个性与性别” 这个话题,认真思 考这些问题,再依据自身的体验和观看,写写自己的故事,或者写 自己看到、听到的故事；过渡

4、：这次习作让我们写什么事呢？请看 课件；3、出示课件（本次习作的主题） ,提问：本次习作的训练主题是 什么？请看课件：全班齐读两遍（板书：写写自己的故事）4、指名说说：你认为这次作文的体裁是什么？板书：体裁：记 叙文（写事）二、嬉戏“ 找不同” “ 说不同”1、师：熟识的我们在一起相处已经有很长一段时间了；我信任,细心的你们肯定会发觉我们每个人是不一样的,那么,想一想：一个 人有哪些地方和别人不一样呢？指名同学说,老师随机评判；小结：其实你们说的这些与别人不同的地方,仍有很多很多,这学习必备 欢迎下载就是每一个人各自的特点, 所以说这个世界上没有同样的两个人；男 同学和女同学之间区分就很大；

5、现在我们先来说说我们男生与女生有 什么不同？2、老师请一男一女站到前面,让下面的同学观看；（认真看看,他们两个有什么不同的地方）3、指名同学回答,老师随机评判；4、小结（样子、性格、爱好、特长）男女是公平的,我们同学之间应当团结友爱, 兄妹之间相互谦让,人与人之间相互敬重,公平对待身边的每一个人；5、过渡：现在我问一下刚才站出来的那两个同学,你们认为我 们的同学对你们的明白够不够深？他们说的够不够具体？你们认为 谁最明白你们自己呢？6、师：是呀,最明白自己的仍是自己,光听别人说仍是不够的,现在,让我们每个同学也来争取一个机会介绍自己；7、出示课题：介绍我自己 8、让同学读题 9、让同学把最熟识

6、的自己向别人介绍,将自己的一个或两个特 点告知别人；（课件出示）1）同桌之间介绍自己； 2）向全班同学介绍自己（5-6 人）；三、明确习作要求,指导命题和选材 1、（课件出示）习作要求 1）生自由轻声读； 2）集体读；过渡：刚才咱们同学介绍的自己的特点就可以成为我们这次习作 素材,我们有了一个好素材, 怎样依据材料给自己的习作定一个出色 的题目,吸引读者往下看呢？2、同学们,我们学过哪几种给文章命题的方式？指名回答：（四种：以人名、物、中心、事）学习必备 欢迎下载过渡：知道了命题方式, 怎样才能定出新奇、 特殊的作文题目呢？3、出示课件（介绍五种命题方法） ：自读 指名读 4、摸索一下,你想给

7、你的作文定个什么题目？5、开火车说一说；四、例文引导,学习方法（1）引导同学分析例文,看看小作者是如何选取具体事例,突出自 己的品质特点的；（2）方法小结：挑选最能表现自己品质特点的具体事例；抓住 人物语言、动作、神态、心理等细节描写,把故事写具体；我们知道每一篇文章都有他的写作次序, 写事的文章除了按事情进展的次序写之外,仍有倒叙、插叙的方法；怎样把事情写具体？要有人物的 神态、动作、语言、心理活动的描写；仍要留意运用美丽词语,把句 子写通顺,留意段落的层次要分明；比如、拟人、夸张、排比等修辞 方法的运用；这样写才能突现人物品质和个性特点；五、指导列提纲过渡：我们明确了习作内容、体裁,订好了题目,明确了习作要 求,想好了写作的次序,知道了如何选取具体事例,突出自己的品质 特点,现在开头列习作提纲,怎样列习作提纲呢？请看课件；1、出示课件（写作提纲范例） ,自读；2、依据提示自己开头制定写作提纲；3、全班