2022年语文教学计划5篇

1、2022年语文教学计划5篇 光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作同时也在不断更新迭代中，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。信任大家又在为写计划犯愁了?以下我在这给大家整理了一些2022年语文教学计划，希望对大家有帮助！ 2022年语文教学计划1 五班级是第三学段的起始班级。把握新学段的教学目标，熟悉课标在三个维度上的变化是促进学生进展，进行有效教学的前提和保证。细心研读课标的习作部分，比较两个学段的习作要求，可以发现第三学段习作目标的变化，主要表现在以下几点： (1)习作的目的性更加明确。一、二学段关注学生习作爱好的培育，在此基础上，第三学段明确了习作的目的：懂得写作是为了自我表达和与

2、人沟通将爱好转化、提升为学生的自我需求，亲密了习作与学生生活和成长的关系，进一步激发学生的习作欲望和热忱。 (2)习作的内容和形式有所变化。第二学段要求不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象写简洁的书信和便条。第三学段提出写简洁的纪实作文和想象作文学写读书笔记和常见的应用文。 (3)、在“观察和积累”方面提出更高的要求。在第二学段“留心四面事物”的基础上，第三学段提出“养成留心观察事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人独特感受，积累习作素材”。 (4)在表达方面提出详细要求。一、二学年段为了降低习作难度，培育自信心，在表达上除了“在习作中运用自己平时积累的语言材料，特殊是有新鲜感的词句，使

3、用冒号、引号”之外，没有提更高的要求。经过几年的训练，学生具备了初步的表达能力。在此基础上，第三学段在表达方面提出详细明确的要求：内容详细，感情真实根据习作内容的需要，分段表述使用常用的标点符号。另外，在习作速度上提出要求：40分钟内完成不少于400字的习作。 总体目标： 1、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培育。引导学生进行语言的积累和运用。 2、明确本册课本的编写意图，留意读写结合，循序渐进地进行习作教学。 3、切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。 4、指导学生课余多读课外书籍，以增长知识，促进学生的语文能力。 5、开展帮教结对活动，对后进生建立家校联系卡，准时反映学校里的学习

4、情况，促使其提高成果。 6、做好补差工作，每日抽出一定时间给差生补课，帮助他们树立学习的信心与决心。 详细而言， (一)在阅读教学方面：老师在使用本册教材进行教学时，要有效转变新课程下课堂教学的一些“走极端”现象，可以从以下几方面人手， 1、主导与主体和谐统一。 2、语言与精神协同进展3、预设与生成相得益彰，寻找到教学理念与教学行为的结合点，着力进展学生的语文素养，追寻扎实、灵动而有效的小学语文课堂教学。 (二)在习作教学方面： 1.把握学段目标适度提升、循序渐进。第三学段的目标是需要两年时间逐步达成的，作为起始班级不能一下将目标提得太高，使学生望而却步，削减对习作的爱好。应把握尺度，适度提升

5、，循序渐进。其中引导学生学会观察积累并逐步稳定成良好的习惯是重点，要求学生作文内容真实详细，写出真情实感是关键，保持学生对习作的恒久爱好是核心。此外应结合“习惯篇”的教材内容，教学生学写读书笔记，常抓不懈，养成良好习惯。 2.用好教材，体现编者意图用教材教，体现老师的制造性。 教学首先要吃透教材，理解教材的编写意图并在教学中加以体现，同时又不能囿于教材，要将教材作为一种凭借，作为自己设计教学的思路，可根据教学实际对教材进行扩展延长甚至适度的改编。 3.将自主合作探究用于习作教学中。 应把自主合作探究的学习方式引入习作教学中。通过创设情境，激发学生的表达欲望，使之自觉乐观的进入习作状态，活跃思维

6、，诱发情感，调动积累.完成取材。 (三)在口语交际教学方面：要充分运用创设情景、引导互动、学会倾听、走向生活、激励评价五种基本策略 2022年语文教学计划2 教学大纲对本学期教学目标的基本要求： 1、学习习惯。 (1)继续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 (2)继续培育专心完成作业和查字典的习惯。 (3)把握写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。 2、汉语拼音。 (1)继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。 (2)熟悉隔音符号。 3、识字写字。 (1)能正确认读420个生字能按笔顺正确默写生字251个。 (2)练习用钢笔、毛笔写字，写得正确、端正、整洁。 4、口语交

7、际。 (1)能专心听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容，能叙述课文所写的故事。 (2)能在看图或观察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 (3)能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。 5、阅读。 (1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 (2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。 (3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 (4)能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。 6、习作。 (1)学

8、习有挨次地比较细致地观察图画和事物，写出内容比较详细的短文。 (2)能修改有明显错误的句子能理顺次序错乱的句子。 (3)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号和引号。 对本册教材内容及编写的分析： 本册课本主要由“培育良好的学习习惯(五)”、“课文”、“习作”和“练习”组成。全册课本安排了8个单元。每单元安排“课文”3-4篇，共26篇。每单元安排“习作”1篇，共8篇。每单元安排“练习”1个，共8个。 本册教材所编选的26篇课文内容丰富，体裁多样，为学生学习语文知识，练好语文基本功，潜移默化地接受思想教育，提供了充裕的材料。每篇课文篇幅短小，语言规范，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练

9、。插图则有助于学生理解课文内容，培育其形象思维能力。 本册课本将习作教材列为专门的课文，共安排了8课。习作教材包括例文、习作要点讨论和作业等部分。 全册教材共安排综合练习8个。综合练习包括学用字词句、读读背背、写好钢笔字及口语交际等内容，既相对独立，又各自形成系列。其中口语交际方面，安排了言语交际、观察表达、如何应对突发事故和应用文练习，以利于训练学生观察、思维、想象、表达等能力。分页标题e 对本班学生情况的分析： 全班共有学生46人，男生25人，女生21人，其中新转进的学生有8人(石运、谢宁、孙丰、石笑铭、扈蔫然、张子政等)。经过两年的学习，全班形成了一个良好的学习氛围，大多数学生养成了良好

10、的学习习惯，学习努力上进，上课遵守纪律，听讲专心，爱动脑思考，发言乐观大胆，作业书写整洁、漂亮。在朗读上，学生都能按要求做到读正确、读流利，多数学生能做有感情地朗读。在课余时间，学生较喜欢阅读课外书籍，并能做一些摘抄。本班也有个别学生学习不知进取，不能准时完成学习任务，作业拖拉，在本学期，要对这些学生加大力度，使他们的学习能更上一个台阶。 提高教学质量的设想： 1在教学中，多采纳新的教学理念，灵活的教学方法，以激发学生的学习爱好。 2继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成良好的朗读背诵、写字习惯。 3继续抓好学生默读、查字典、专心听讲、踊跃发言和爱惜学习用品等方面习惯的培育。 4通过多种形式

11、，培育学生的阅读爱好，并有针对性的进行摘抄，加大词汇储备量。 5加大阅读理解训练，让学生在语境中理解词义，在读中理解课文内容。 6在平时对学生进行多种形式的习作训练，培育学生的写作爱好，并准时给予精神上的嘉奖。 2022年语文教学计划3 一、 指导思想 本学期，围绕丰华中学语文科工作计划结合本级实际，全面推动素养教育和新课程标准，进一步提升初三级语文教学质量，实现明年中考成果名列前茅。 二、工作目标 1、初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟使

12、用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 2、改革课堂教学，向课堂45分钟要质量。 3、质量为中心，以课改为目标，开展集体备课。 4、考绩指标：全级考绩力争排全区前列，并处于全镇同类学校的领先位置。 三、教材分析 我们采纳人教版教材，本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。六个单元有阅读，这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点：一是比较全面的体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系三是设计了比较完备的助学

13、系统，利教便学四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面进展。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段(第五、六学期)，也即最后阶段。教学重点上升为培育学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培育学生文学欣赏的能力。课文根据文体分类编排。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、谈论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。 四、详细措施 1、严格把握各备课组的进度统一，按时完成。严格安排好并监控好平时测验和月考月结。 2、坚持以教学为中心，立足课堂45分钟要质量。落实科组的六个把握“把握方向

14、、把握容量、把握难度、把握结构、把握时间、把握方法”，以提高课堂效率。 3、期初分好工，每老师负责13个专题的出题工作。 4、做好教学质量监控。对每次单元测试的成果执行向上汇报制度，对每班的成果作出分析和跟踪，保证没有一个班级落后。 5、讨论历屉中招考试，编写好58份综合测试题，进行针对性训练。 6、抓好学生的书写。 7、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课老师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，激励运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练

15、习。 8、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。 9、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 10、执行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外执行培优辅差，力争整体提高。 11、引导激励学生成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，执行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习爱好和成果。 12、优化作业管理，培育学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。 13、作业的布置和

16、批改要有所区分，要因人而异。充分照料到不同学生的特点。 14、利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，熬炼能力，提高爱好。 15、加强集体备课，通过集体的才智来提高每位老师的课堂教学质量和教学复习效率。 五、教学进度 第一周期中考试完成第一、二、和第五单元的课文教学，期中考试-期末完成剩余单元课文和期末复习教学，详细安排如下： 第一周第三周期 1、沁园春 雪 2课时 2、雨说 2课时 3、星星变奏曲 2课时 4、外国诗两首2课时 写作、口语交际、综合性学习、3课时 第一单元综合复习2课时 机动课 3课时 第四面第五周 5、乐业与

17、敬业 2课时 6、纪念伏乐泰逝世一百周年的演说 2课时 7、傅雷家书两则 2课时 8、致女儿的信 1课时 写作、口语交际、综合性学习、3课时 第六周第七周 17、智取生辰纲 3课时 18、杨修之死 1课时 19、范进之举 3课时 20 香菱学诗 1课时 写作、口语交际、综合性学习、3课时 机动 2课时 第十周第十二周 中段复习3课时 阶段测试 2课时 段考 9、家乡 3课时 10、孤独之旅 1课时 11、我的叔叔于勒 3课时 12、心声 1课时 写作2课时 第十三周第十五周 13、事物的正确答案不止一个 3课时 14、应有格物致知精神 1课时 15、短文两篇 2课时 16、中国人失掉了自信力了

18、吗 3课时 第四单元综合复习2课时 写作、口语交际、综合性学习、2课时 第十六周第十八周 21、陈涉世家 3课时 22、唐睢不辱使命 3课时 23、隆中对 2课时 24、出师表 2课时 词五首 3课时 第六单元复习 2课时 第十九周第二十周 期末综合复习 6课时 期末考试 2022年语文教学计划4 为了圆满完成教学任务，将本学期教学工作做以下计划。 一、班级学情分析： 本班现有学生49人。接班三学年来，学生基本形成了良好的学习习惯，学习态度专心，乐观向上，上课专心听讲，专心完成作业，双基扎实。初步使用钢笔写钢笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确，在书写方面有的学生习惯不够好

19、，易错、易涂擦，还需长期的训练。在阅读爱好方面，爱好较深厚，阅读广泛。并坚持每日阅读。但有个别同学只喜欢看图画故事，不喜欢看长篇文字的书籍，他们的阅读爱好还需我们老师的大力培育。语言表达能力强，基本能写出字通文顺，结构完整，表达清晰的文章。另一方面，也要重视学生的书写规范，在写字上踏踏实实地训练。本班中有三五个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，也有几个顽皮的，需要继续努力。 二、教材分析： 本册课本主要由“培育的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成。全册课本安排了8个单元。每单元安排“课文”34篇，共26篇。每单元安排“习作”1篇，共8篇。每单元安排“练习”1

20、个，共8个。 1、关于习惯篇 本册教材在前五册的基础上，安排了“自主预习复习”、“专心完成作业”这两个主题，配有5页插图。教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的基础上，语文学习要求并身体力行。有目的、有计划地指导学生养成良好的学习习惯。 2、关于课文 全册共安排课文26篇，韵文2篇。所编选的课文内容，既有反映历史人物的，又有展现当代人物精神面貌的既有赞颂革命英雄人物的，也有儿童日常生活的有介绍风景名胜的，有介绍自然科学常识的等等。体现了文化性、时代性、审美性，安排让学生多的知识，多的教育，而且激发了学生的阅读爱好，开阔了学生的阅读视野。 与前五册相比，本册课文后的作业题略有：了语境理解词句、学习文

21、中常见的构段、学习分析自然段、学习归纳课文主要内容等的练习，意在使学生阅读能力了“小练笔”，让学生仿照课文中的句式、段式、立意、写法等，以便学生的表达能力。 3、关于习作 本册共安排了8课：看图写一篇作文，为别人画像然后写一篇习作，写写自己的新发现，看图写一段对话，写一篇板报稿，写一篇发表对某件事的看法的文章，学写一篇日记，编一个童话故事。从这8课的内容可看出，本册习作教材能贴近学生生活，实践、体验，留意让学生轻松愉快、自由安闲地练习写作。 4、关于练习 全册共安排8个，以综合性为主，内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等，意在语文教育的内涵，学生的语言积累，学生的

22、语文实践能力。 2022年语文教学计划5 一、指导思想： 本学期我接任新班，为有计划有目的地完成四班级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素养为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯从学习成果到身体素养等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的进展和提高。 二、学情分析： 本班共计学生75名，其中男同学41人，女同学34人。大多数同学学习乐观、主动、思想素养良好，还有一部分学生口头表达能力、阅读能力较差，个别学生良好习惯还有待形成。在今后教学上要侧重培育学生良好的学习习惯，勤看书、多动脑，激发学生学习语文的爱好。 三、教材分析： 四班级上册教材与一、二、三班级教材是一脉相承

23、的。 (一)、加强目标意识，全面、正确地落实语文教学目标 教材从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。 四班级上册教材，既留意落实必须一以贯之的目标，又留意落实阶段性比较明显的目标。为了落实一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，专心选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语文，又能陶冶情趣，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。还在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言警句、对联、成语故事等，使学生感受中华文化的博大精深，从而更加热爱祖国的语言、文化。同时，在教材编排上

24、也留意情感、态度与知识、能力之间的联系，使情感、态度、价值观的正确引导与语文学习能力和习惯的培育融为一体。对于阶段性比较明显的目标，就作为本册的训练重点，在教材中加以详细安排。既留意体现阶段性，又留意阶段目标之间的连接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、正确的落实。 (二)、加强整合，围绕专题组织教材 本册教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的专题，“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想，在按专题编写教材时，留意了加强整合，每组的课文都围绕专题编选，从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排。而且，围绕专题安排 的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照应，做到环环相扣。这样，就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。 (三)