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文档简介
1、学习资料收集于网络,仅供参考将相和说课稿我所讲的是将相和其次课时,下面我将从说教材、学情 分析、说目标、教学重难点、说教法和学法、说教具、说课时、说教学过程、说板书设计等九个方面来对本课作详细的阐述;一、说教材将相和一课是义务训练课程标准试验教材人教版五年级 下册第五单元的一篇文章;本单元的主题是走进中国古典名著,感受经典的魅力;将相和这篇课文是依据司马迁史记中廉颇蔺相如 列传改写而成的一篇历史故事;它以秦赵两国的冲突为背景,以蔺相如的活动为线索,记叙了“ 完璧归赵”“ 渑池之会” “ 负荆请罪” 三个小故事,三个小故事相对独立且又相互联系;蔺相如在“ 完璧归赵” 中临危受命,带着和氏璧出访秦
2、国,面对秦王, 他审时度势, 机灵英勇地与秦王周旋, 最终不辱使命,赵王封他为上大夫;在“ 渑池之会” 上,秦王令赵王鼓瑟欲辱赵 王,被蔺相如识破,不惜以死相拼,逼秦王为赵王击缶,保护了 国家尊严;归国后,赵王拜蔺相如为上卿,位在廉颇之上,廉颇 心里失衡,欲找机会羞辱蔺相如,导致了将相之间的不和;蔺相 如无病请假、路遇逃避,他“ 为了赵国利益” 忍辱负重、顾全大局的精神最终感动了廉颇;廉颇“ 负荆请罪”二、学情分析 五年级同学已经有初步的阅读才能,将相重归于好;能从关键语句中体会含义,也能对人物的品质有所感悟;但同学对史记比较生疏,对历史人物也比较模糊,所以教学中要加强引导同学对史记学习资料学
3、习资料收集于网络,仅供参考的学习爱好,指导用“ 言行品质” 的方法去感悟人物形象,提高阅读历史故事的才能;三、说教学目标 我所讲的是其次课时, 依据语文课程标准, 结合本单元主体 以及本课内容,我确定了以下三个教学教学目标:1、学问与技能:学习课文通过人物语言和动作描写,刻画人物的方法;2、过程与方法:通过不同形式的朗读,明白课文内容,把握人物性格特点;以小组合作探究的方式初步懂得人物性格;深对人物的懂得与熟悉;3、情感、态度、价值观再以表演的形式, 加感受人物形象,体会人物的爱国思想和他们各自的美好品 质,并且从自身做起,学习他们的优秀品质;四、教学重、难点:依据教材内容和同学的实际情形我确
4、立本课重点为通过人 物的言行,分析人物的性格特点;五、说教法、学法 教法:抓题眼,带动对整篇课文的阅读,是本课在教法上的 一大特色;为了防止将三个“ 相对独立” 的小故事教成“ 肯定孤 立” ,我将视觉拨向课题中的“ 和” 字,有“ 和” 必有“ 不和”,让同学找出二人的不和之处,在教学中紧紧扣住蔺相如的言行,采纳“ 读议结合、读写结合” 的方法,步步为营,逐层推动;在读中绽开对话过程, 将同学的思维引向深化;学习资料力求把蔺相如廉颇学习资料收集于网络,仅供参考人物形象定格在同学眼前;学法:以读促思、读悟结合 六、说教具 为了更形象的呈现教学成效本课我将采纳多媒体课件来帮 助同学更直观的懂得文
5、本 七、说课时 本课教学分两课时完成,今日我讲的是其次课时的内容 八、说教学过程 环绕以上教学目标, 我紧紧抓住课文的三个小故事,依据教 材本身的特点,以充分发挥同学的主体性为宗旨,让同学边学、边悟、边总结、边制造,达到既巩固学问又培育才能的目的;我 设计了以下五个教学环节:第一环节:创设情境,激趣导入 我们第五单元的课文都是出自于名著,上节课我们学习了将相和这篇文章,让我们感受到了名著特殊的魅力,今日我 们连续学习这篇课文,感悟文中人物形象;回忆上节课所学内容,同学回答,老师做点评;提问:所学的文章当中刻画人物形象都有哪些描写?同学作 答;(外貌、语言、动作、神态、心理)再问:本课主要是通过
6、哪些描写来刻画人物形象的?同学作 答;(动作、语言)其次环节:初读课文,整体感知学习资料学习资料收集于网络,仅供参考新课标中明确指出: 阅读是同学个性化的行为,要让同学充分地读,在读中整体感知;” 因此,在导入新课后我先让同学 自由朗读;问题:四人一小组合作探究,画出描写人物言行的句子,并 作批注,最终共享沟通结果;第三环节:研读赏析,把握人物形象依据三个故事先后进展次序讲解,人物形象:通过不同形式的朗读分析“ 完璧归赵”表达出蔺相如的英勇机灵,并且分别让两位同学扮演秦王和蔺相如加深对人物的印象;“ 渑池之会” 表达出了蔺相如的喜爱国家的优秀品质;“ 负荆请罪”表达出了蔺相如的顾全大局,廉颇的
7、知错就改的优秀品质;提问:蔺相如和廉颇由“ 不和” 最终走向“ 和” 的缘由是什 么?同学作答;总之,这一系列的“ 读、悟、议、赏、再读” ,让同学在循序渐进的学习中加深懂得和体验,有所感悟和摸索, 从而受到情感熏陶获得思想启发,最终达到突破教学重难点的目的;第四环节:总结评判,拓展延长 新课标指出: 同学带着疑问走出课堂是同学可连续进展和终 身进展的必需;提问:学习了本课有哪些收成?同学作答;(分别从本文刻 画的两位人物身上的优秀品质有哪些值得自己学习和本文中写 人物的方法对于自己平常的写作有哪些借鉴意义两方面去指学习资料学习资料收集于网络,仅供参考导;)通过 2022 年第 29 届奥运会
8、开幕式人搭建的“ 和” 的图片让 同学们感受到 “ 和” 的重要性,“ 大到一个国家, 小到一个家庭、一个集体” “ 和” 的重要性也是不言而喻的;“和” 对于家庭的重要性通过一句话“ 家和万事兴”表达出来;再到集体, 通过播放五一班同学集体照片和所获得的奖项,让学 生从生活当中体会到“ 和” 的重要性,让班级成为一个团结、向 上的班集体,再接再厉取得更多的成果;第五环节:支配作业,复习强化 本节课方案支配三道课后作业:作业 1:请大家将本节课中自己喜爱的美丽词句摘抄到笔记 本上;作业 2:提出自己感爱好的或者不懂的问题,跟大家争论;如:渑池会上,蔺相如为什么逼秦王击缶?秦王击缶后,为什么 不敢拿赵王怎么样?作业 3 写一写: 当廉颇去蔺相如门前请罪时,他们之间说了什么呢?(依据课文内容和人物的性格去写,200 字左右)这是我教学过程的支配,下面说说本节课的板书设计;九、说板书设计依据课文内容和特点, 我设计了这样的板书: 先在黑板上写上“ 将” 和“ 相” ,再在对应写上廉颇和蔺相如各自的优秀品质,用一根横线将二位人物连起来,写上一个“ 和” ;学习资料学习资料收集于网络,仅供参考该板书力求让同学抓住课文的内容主线,表现课文的大体 脉络,简洁明白;英勇机灵相蔺相如 喜爱祖国顾全大局 和将廉
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