科学教学课件《水结冰了》教学课件1

1、水结冰了冰的观察观察时我们考虑这几个问题冰是什么颜色的？隔着冰能不能看到其他的物体？冰块有固定的形状吗？用手触摸冰块，有什么感觉？你还知道冰的其他特点吗？冰的特点水的特点冰的特点水的特点无色无味透明会流动柔软无固定形状不会流动较硬有固定形状冰是固体水是液体光滑、温度低浮在水面上等（1）冰是固体，因为冰具有固体的 特点。（2）水结成冰以后，形态发生了改变，从 变成 。 通过观察我们发现液体固体冰在什么情况下才会出现呢？实 验 步 骤（1）在试管里加入大约五分之二左右的纯净水，用温度计测量并记录试管里水的温度。（2）拿一只塑料杯（在外面包一块干毛巾），在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中。用温度计观察

2、试管里的水温的变化（3）看温度是否一直下降，当温度不再变化时，在碎冰里加入较多食盐（加盐可制造更低的温度）保持几分钟持续观测试管里的水温。（4）如果观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。）（5）实验过程中小心操作，保持安静。 汇报交流：是什么使水的状态发生了变化？水在什么温度时会结冰？水在0时会结冰。 温度的变化使水的状态发生化 。现在能解释冰箱里的水为什么会结冰了吗？冰箱中的低温使水向周围放热，温度降低，降到0时，使水的状态发生了变化，结成了固态的冰。为什么冰水混合物总是0？知识点：1、冰是晶体，晶体的熔化温度叫做熔点。2、晶体熔化过程中虽然吸热但温度不变。凝固过程不断放热，但温度不

3、变。3、热量总从高温物体传到低温物体，或从物体的高温部份传到低温部分。理解：对于冰水混合物1、如果你把它放在很高的温度下。（如40度的房间）它当然要吸热。但因为有冰，所以热量先被冰吸收熔化。而冰吸热熔化的过程，温度不变，还是零度。所以，只要里面有冰，温度就不会升高（还是0度）。2、如果你把它放在很低的温度下。（如-40度的房间）它当然要放热。但因为有水，所以水先放热。而水放热凝固的过程，温度不变，还是零度。所以，只要里面有水，温度就不会降低（还是0度）。为什撒盐能降低冰水的温度？ 冰盐冷却是利用冰盐融化过程的吸热。冰盐融化过程的吸热包括冰融化吸热和盐溶解吸热这两种作用。起初，冰吸热在0摄氏度下

4、融化，融化水在冰表面形成一层水膜；接着，盐溶解于水，变成盐水膜，由于溶解要吸收溶解热，造成盐水膜的温度降低；继而，在较低的温度下冰进一步溶化，并通过其表层的盐水膜与被冷却对象发生热交换。这样的过程一直进行到冰的全部融化，与盐形成均匀的盐水溶液。 冰盐冷却能到达的低温程度与盐的种类和混合物中盐与水的比例有关 。一、阅读单元导语，激发学习兴趣1引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？2除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？3师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌你一定想更多的了解诗歌，

5、那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。二、合作讨论，制订活动计划1引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？2学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展示活动成果）3教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。4学生自由读P99页和106页的“活动建议”。

6、（要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？）5明确建议，突出活动重点。（1）指名读“活动建议”。（2）汇报读懂哪些要求。（学生汇报，教师相机提示：围绕“诗海拾贝”，“与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。）师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。（2）按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记本）（4）举行诗歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。6学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整）7学生分组讨论活动计划。（提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。）三、讨论交流，修改完善活动计划1以小组为单位汇报活动计划。2师生共同评议。（教师相