高考《思想政治》近三年试题特点与变化趋势分析

1、谋定而后动，知止而有得孙子兵法：谋定而后动，知止而有得，万事皆有法，不可乱也。胜兵先胜而后求战，败兵先战而后求胜！善于积累善于归纳知标准 明方向一核：为什么考（核心功能）四层：考什么（考查内容）四翼：怎么考（考查要求）必备知识经济与社会时事政治哲学与文化政治与法治中国特色社会主义重教材 提能力写得清发现问题能力获取和 解读信息描述和阐释事物解决问题能力读得懂说的透论证和探究问题用得对调动和运用知识提出问题能力分析问题能力考试能力基本能力1-获取和解读信息从试题的文字表述中获取回答问题的有关信息从试题的图表等形式中获取回答问题的有关信息准确、完整地理解并整合所获取的有关信息试卷中的文字、图表、各

2、种数据、画面、符号等（形式丰富、多样）考生要有一定的判断、分析、推理、综合能力。由浅入深、由表及里、由显性到隐性提炼信息：既要有时间要求，又要有数量、质量要求。快速：时间上，要做到快速，要求考生用最短的时间完成信息的获取。全面：数量上，要最大化、最大限度获取有价值的相关信息。准确：质量上，要准确地从题目提供的图文材料获取有效信息，排除无效信息。存在问题-重速度和书写，轻准确和全面要求：1、增加平时阅读量2、分层-以句为单位 （每句话弄清主谓宾，整体把握句子意思）3、概括-把握信息之间的联系 （材料与材料之间、材料与设问之间）4、抽象-转化为学科语言 （运用知识解决问题）基本能力2-调动和运用知

3、识的能力有针对性调动有关学科知识，做出正确的判断和推理（学科）调动和运用自主学习过程重获得的重大时事和相关信息（时政）综合检索和选用自己的“知识库”中的有关知识和基本能力（素养）学以致用：一是构成教材主要框架的理论重点 二是源于教材又不拘泥于教材的知识三是学科知识的交叉点（政治与语文、政治与数学、政治与历史）四是学生的生活积淀启示：1、夯实必备知识：立足学科知识、积累生活常识、增长社会见识2、关注高频考点：反复考查、常考常新、交叉考查的知识3、基于学科思维和方法，侧重不同的知识形态，构建知识网络4、知识学习必须结合情境和案例进行，关注社会生活、时政热点基本能力3-描述和阐释事物的能力（知识和材

4、料对接意识）准确描述试题所涉及的学科基本概念、观点和原理运用历史的、辩证的观点和方法分析有关社会现象，认识事物本质全面阐释或评价有关理论问题和现实问题准确描述：运用学科术语准确表述观点，体现了掌握学科基础知识的重要性，是考生应具备的基本能力 。全面阐述或评价：如：透过现象看本质，既要有表面的信息，又要有本质的信息；既要分析又要综合；要有多个角度、多个侧面。特别对评析类题目，要一分为二地进行评价，能从“是什么”分析出“怎么样”。答题逻辑：描述-解释说明-总结启示：1、注意平时练习表达的精炼、简洁，尽量克服通过多写来实现多得分的不良习惯。2、培养学科意识，规范使用学科专业术语。注意政治学科术语的正

5、确把握和运用。（通过默写，反复记忆）3、注意观点与材料相结合，运用分析与综合相结合的思维方法注意表述的综合性。4、注意答案组织的逻辑结构。基本能力4-论证和探究问题的能力（逻辑推理与创新意识）针对具体问题提出体现科学精神和创新意识的创见性作答运整合学科知识和方法，论证或探究问题，得出合理的结论用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达出论证探究的过程和结果启示：1、提升对学科知识总体把握的水平，知其然，更要知其所以然。只有总体把握知识，才能提出论据。2、提升思维品质与创见性作答的能力，如分析与归纳能力，辩证分析能力。3、提升答案组织的逻辑性和层次性。近三年高考试题特点与变化趋势分析1、强化课本基础知识考查，但减少了机械背诵的内容。2、试题题型分部中规中矩，但体现着创新与回归。3、注重教材有