《4燃烧与灭火》教学课件

1、燃烧与灭火第1页，共20页。锅着火了，赶紧盖上盖子！盖上锅盖就能灭火？第2页，共20页。 物质的燃烧 在日常生活中，哪些地方利用了燃烧？ 可以燃烧的物质 利用的例子 活动1液化石油气煮饭、炒菜木材、树叶蜡烛照明烧水、取暖第3页，共20页。哪些物质可以燃烧，哪些物质不可以燃烧？第4页，共20页。能够燃烧的物质叫做可燃物。可燃物是燃烧的首要条件。第5页，共20页。燃烧的条件怎样才能使物体燃烧起来呢？下面用几个实验来证明。第6页，共20页。实验一：点燃一根生日蜡烛，观察实 验，并说说看到了 什么？为什么会发生这样的现象？说明了什么？ 点燃生日蜡烛，蜡烛就在燃烧，过一会儿蜡烛燃完了，也就没有可燃烧的东

2、西（可燃物），它就不再燃烧了。从而说明：燃烧需要可燃物第7页，共20页。实验二：将两根燃烧的蜡烛固定在实验桌上。用烧杯罩住 其中一支燃烧着的蜡烛，观察发生了什么现象？ 说明了什么？第8页，共20页。实验报告单 小组名称 . 实验现象：我的结论： .露在空气中的蜡烛一直在燃烧，而烧杯中的蜡烛火焰慢慢变小，最后熄灭了。没有氧气蜡烛就不会燃烧。（也就是说燃烧需要氧气）小精灵第9页，共20页。实验现象：把铁片加热一会儿，铁片热了，火柴也被烫热了，它就燃烧起来。实验说明：燃烧需要一定的温度第10页，共20页。同时具备可燃物氧气温度 只有这三个条件同时具备，燃烧才会发生。缺少了三个条件中的一个，燃烧就不会

3、发生，正在燃烧的可燃物也会熄灭。第11页，共20页。促进可燃物（木炭）完全燃烧的方法：、增大氧气的浓度、增大可燃物与氧气接触的面积讨论： 若可燃物急速的燃烧，并且发生一个有限的空间内，情况会怎样？第12页，共20页。让木炭燃烧得更旺实验步骤：扇风，让木炭充分与氧气接触 实验现象：木炭燃烧得更旺，发出红光 。我的结论：加大氧气的输送会使燃烧物烧得更旺第13页，共20页。 燃烧对人类有利的一面讨论第14页，共20页。 燃烧也有对人类有害的一面，火灾会烧毁财物，危及人畜生命，给人类造成巨大损失。第15页，共20页。思考：生活中用火不慎着火了，我们要如何来灭火？ 通过控制燃烧的什么条件灭火？第16页，

4、共20页。想一想：大家提到的灭火方法为什么能够灭火，你能根据灭火原理的不同将这些方法分类并归纳出灭火的原理吗？1、“盖”、“沙子”、”罩”、“喷CO2”能够氧气与可燃物隔离。2、“吹”、湿布”、 “扇”可以降低温度至可燃物燃烧的 着火点以下。3、“剪”可以去掉可燃物。你能用一句话归纳出灭火与燃烧条件之间的关系吗？灭火就是破坏燃烧的条件第17页，共20页。1清除或隔离可燃物。2隔绝氧气(或空气)。3使温度降到着火点以下。灭火就是破坏燃烧的条件1可燃物。2氧气(或空气)。3温度达到着火点。燃烧的条件灭火的原理满足其一缺一不可第18页，共20页。【日常生活】1、如果炒菜时锅里的油起火，怎么灭火？盖上

5、锅盖，隔绝空气而灭火。2、如果酒精灯不慎撞倒引起酒精在桌上燃烧，应如何灭火？ 用湿抹布扑盖，这样既可以让可燃物隔绝空气，同时水吸热降低可燃物的温度。3扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉。你知道原因吗？清除可燃物。第19页，共20页。几种常用灭火器的灭火原理和适用范围灭火器灭火原理适用范围泡沫灭火器在灭火时，能喷射出大量二氧化碳及泡沫，它们能粘附在可燃物上，使可燃物与空气隔绝，达到灭火的目的。 可用来扑灭木材、棉布等燃烧引起的失火。 利用压缩的二氧化碳吹出干粉（主要含有碳酸氢钠）来灭火。 具有流动性好、喷射率高、除一般火灾外，还可用来扑灭油、气等燃烧引起的失火。 在加压时将液态二氧化碳压