《只有一个地球》优秀教学课件

1、“本来”一词说明了什么？结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。写目前人类不能移居到别的星球上去。接着从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；答案参见“课文解读”中的第 5 题。最后告诉读者：人类应该精心地保护地球，保护地球的生态环境。恩赐 慷慨接着从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；请找出这段话中的关键句。呼吁人们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。再仔细读课文，找一找课文的关键句，结合关键句说说课文讲了哪几方面的内容。读下面的句子时，你想到

2、了生活中的哪些现象？针对这些现象设计一两条保护环境或节约资源的宣传语，和同学交流。最后告诉读者：人类应该精心地保护地球，保护地球的生态环境。文章从哪两个方面描写了地球资源面临的危机？【资源】 生产资料或生活资料的来源，包括自然资源和社会资源。和蔼 渺小【资源】 生产资料或生活资料的来源，包括自然资源和社会资源。“本来”一词说明了什么？地球所拥有的自然资源也是有限的。【晶莹】 光亮而透明。慷慨 贡献 泛滥 基本 目睹拯救地球就是拯救未来。我们每个人都要为灾区（贡献 奉献）自己的爱心。18 只有一个地球RJ 六年级上第一页，编辑于星期四：十三点 十八分。第1页，共30页。 地球是生命的摇篮，是人类

3、赖以生存的家园。“只有一个地球”，这是1972年在瑞典召开的人类环境会议提出的响亮口号。本文以“只有一个地球”为题，意在向人们敲响警钟：地球只有一个，如果不精心保护它，人类将别无去处。课文导入第二页，编辑于星期四：十三点 十八分。第2页，共30页。学习目标1.会写“莹、裹”等 11 个字，会写“晶莹、摇篮”等 25 个词语。2. 默读课文，找出文章的关键句，知道课文讲了哪几个方面的内容。3.“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”，这一结论是怎样一步步得出的？第三页，编辑于星期四：十三点 十八分。第3页，共30页。字词学习晶莹 包裹 篮球 和蔼 资料 慷慨 贡献 泛滥 基本 目睹 yngg

4、ulnizkng kignglnjd第四页，编辑于星期四：十三点 十八分。第4页，共30页。空 空话空地 供供应供品kngknggnggng要想在这片空（kng）地上把菜种好，并不是说几句空（kng）话就能行的。他的工作是供（gng）应祭祀用的供（gng）品。第五页，编辑于星期四：十三点 十八分。第5页，共30页。莹（晶莹）营（营业）裹（包裹）褒（褒奖）篮（花篮）蓝（蓝色）资（资助）姿（姿态）慨（慷慨）概（概括）睹（目睹）赌（打赌）第六页，编辑于星期四：十三点 十八分。第6页，共30页。【遨游】 漫游；游历。【晶莹】 光亮而透明。【和蔼可亲】 指说话、待人态度和气，让人容易接近。 和蔼：态度

5、温和，容易接近。【璀璨】 形容珠玉等光彩鲜明。【资源】 生产资料或生活资料的来源，包括自然资源和社会资源。 造句：随着自然资源的日益减少，我们开始把目光聚焦到低碳生活上。第七页，编辑于星期四：十三点 十八分。第7页，共30页。【恩赐】 原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍（多含贬义）。【慷慨】 充满正气，情绪激昂。【枯竭】（水源）干涸；断绝。【滥用】 胡乱地或过度地使用。 造句：滥用抗生素会使人体的免疫力下降。【证明】 用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性。【感叹】 有所感触而叹息。第八页，编辑于星期四：十三点 十八分。第8页，共30页。渺小 慷慨 枯竭 随意巨大吝啬充足慎重第九页，编辑于

6、星期四：十三点 十八分。第9页，共30页。和蔼 渺小 恩赐 慷慨节制 贡献毁坏 感叹慈祥微小赏赐大方限制奉献破坏感慨我们每个人都要为灾区（贡献 奉献）自己的爱心。第十页，编辑于星期四：十三点 十八分。第10页，共30页。（1）在文章或段落的开头，起总领全篇或全段的作用；先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍；拯救地球就是拯救未来。【晶莹】 光亮而透明。这篇文章总共分成了几部分？接着从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；【恩赐】 原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍（多含贬义）。生活现象：我想到了树木

7、被成片地砍伐；“本来”一词说明了什么？“本来”一词说明了什么？有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。“本来”一词说明了什么？（2）在文章或段落的结尾，起总结全文或全段的作用；我们每个人都要为灾区（贡献 奉献）自己的爱心。结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。读下面的句子时，你想到了生活中的哪些现象？针对这些现象设计一两条保护环境或节约资源的宣传语，和同学交流。要想在这片空（kng）地上把菜种好，并不是说几句空（kng）话就能行的。慷慨 贡献 泛滥 基本 目睹创绿色环保，享美好生活。请找出这段话中的关键句。“本来”一词说明了什么？“本来”一词说明了什么？相对应的，我们在阅读的时候

8、，也可以通过抓关键句的方法把握文章的主要观点。同学们边朗读课文边思考下面的问题： 整体感知这篇文章总共分成了几部分？每一部分的主要内容是什么？第十一页，编辑于星期四：十三点 十八分。第11页，共30页。第一部分（1-2）：写地球美丽而渺小。第三部分（5-7）：写目前人类不能移居到别的星球上去。第二部分（3-4）：写地球自然资源有限。第四部分（8-9）：呼吁人们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。第十二页，编辑于星期四：十三点 十八分。第12页，共30页。 再仔细读课文，找一找课文的关键句，结合关键句说说课文讲了哪几方面的内容。有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。课文解读第十三页

9、，编辑于星期四：十三点 十八分。第13页，共30页。1.找出全文的关键句。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。2.结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。（1）地球美丽而渺小，不会再长大。（2）地球所拥有的自然资源是有限的。（3）目前人类无法移居其他星球。第十四页，编辑于星期四：十三点 十八分。第14页，共30页。3. “本来”一词说明了什么？ “本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、土地资源、生物资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。结合前文“矿产资源”的阐述，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机

10、，从而给读者以警示、提醒。 人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。第十五页，编辑于星期四：十三点 十八分。第15页，共30页。4.文章从哪两个方面描写了地球资源面临的危机？ 文章从“不可再生资源的枯竭”与“可再生资源遭受破坏”两方面入手，描写了地球资源面临的危机，说明了如果地球上的各种资源都枯竭了，人类很难从别的地方得到补充。（1）矿产资源的形成需要经过“几百万年，甚至几亿年”，因此，“如果不加节制地开采”，就可能面临枯竭的危险。第十六页，编辑于星期四：十三点 十八分。第16页，共30页。 （2）水资源、土地资源、生物资源等各种本来可以再生的资源

11、，由于人们“随意毁坏”“滥用化学品”，不但不能“再生”，还造成“生态灾难”，威胁人类的生存。第十七页，编辑于星期四：十三点 十八分。第17页，共30页。5.“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”，这一结论是怎样一步步得出的？结合课文内容，和同学交流。 课文层次分明、脉络清晰。 先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍；接着从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；然后用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，人类目前无法移居到第二个适合的星球上；最后告诉读者：人类应该精心地保护地球，保护地球的生态环

12、境。第十八页，编辑于星期四：十三点 十八分。第18页，共30页。6.读下面的句子时，你想到了生活中的哪些现象？针对这些现象设计一两条保护环境或节约资源的宣传语，和同学交流。 因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。第十九页，编辑于星期四：十三点 十八分。第19页，共30页。生活现象：我想到了树木被成片地砍伐；一次性塑料袋、饭盒等大量使用，并且没有得到有效回收处理；乱扔废旧电池；垃圾乱放。宣传标语：树木拥有绿色，地球才有脉搏。创绿色环保，享美好生活。能源连着你我他，节约能源靠大家。第二十页，编辑于星期四：十三点 十八

13、分。第20页，共30页。 本文介绍了地球在宇宙中是渺小的，它所拥有的自然资源是有限的，地球是适合人类居住的唯一星球，说明了保护地球生态环境的重要性，提醒人们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。主题归纳第二十一页，编辑于星期四：十三点 十八分。第21页，共30页。思维导图第二十二页，编辑于星期四：十三点 十八分。第22页，共30页。 阅读方法抓关键句法方法总结 作者在写作的时候，往往会用一句话说出自己的主要观点和看法，这样的句子我们叫它“关键句”。 相对应的，我们在阅读的时候，也可以通过抓关键句的方法把握文章的主要观点。第二十三页，编辑于星期四：十三点 十八分。第23页，共30页。那么怎样判断

14、关键句呢？（1）在文章或段落的开头，起总领全篇或全段的作用；（2）在文章或段落的结尾，起总结全文或全段的作用；（3）在文章或段落的中间，起承上启下的作用；关键句在文中的位置是有规律的：第二十四页，编辑于星期四：十三点 十八分。第24页，共30页。抓关键句的方法你学会了吗？来试一试吧！读下面的句子时，你想到了生活中的哪些现象？针对这些现象设计一两条保护环境或节约资源的宣传语，和同学交流。相对应的，我们在阅读的时候，也可以通过抓关键句的方法把握文章的主要观点。相对应的，我们在阅读的时候，也可以通过抓关键句的方法把握文章的主要观点。我们每个人都要为灾区（贡献 奉献）自己的爱心。（4）在文章或段落中反

15、复出现，起强调和加强印象的作用；有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。“本来”一词说明了什么？我们每个人都要为灾区（贡献 奉献）自己的爱心。（1）地球美丽而渺小，不会再长大。答案参见“课文解读”中的第 5 题。本文介绍了地球在宇宙中是渺小的，它所拥有的自然资源是有限的，地球是适合人类居住的唯一星球，说明了保护地球生态环境的重要性，提醒人们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。再仔细读课文，找一找课文的关键句，结合关键句说说课文讲了哪几方面的内容。读下面的句子时，你想到了生活中的哪些现象？针对这些现象设计一两条保护环境或节约资源的宣传语，和同学交流。（5）在记叙或描写中突然出现议论或

16、抒情句，以发表自己的看法，表达自己的感情。我们每个人都要为灾区（贡献 奉献）自己的爱心。读下面的句子时，你想到了生活中的哪些现象？针对这些现象设计一两条保护环境或节约资源的宣传语，和同学交流。默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。接着从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；（1）在文章或段落的开头，起总领全篇或全段的作用；毁坏 感叹再仔细读课文，找一找课文的关键句，结合关键句说说课文讲了哪几方面的内容。呼吁人们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。（4）在文章或段落中反复出现，起强调和加强印象的作用；（5）在

17、记叙或描写中突然出现议论或抒情句，以发表自己的看法，表达自己的感情。第二十五页，编辑于星期四：十三点 十八分。第25页，共30页。 抓关键句的方法你学会了吗？来试一试吧！ 请找出这段话中的关键句。 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。地球所拥有的自然资源也是有限的。第二十六页，编辑于星期四：十三点 十八分。第26页，共30页。 默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。 教材习题答案参见“课文解读”中的第 1 题和第 2 题。 “我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”，这一结论是怎样一步步得出的？ 结合课文内容，和同学交流。 答案参见“课文解读”中的第 5 题。 第二十七页，编辑于星期四：十三点 十八分。第27页，共30页。 读下面的句子时，你想到了生活中的哪些现象？ 针对这些现象设计一两条保护环境或节约资源的