《地球上生命的起源》生物的进化教学课件(共20张)

1、地球上生命的起源第三章 生物的进化 第1页，共21页。第2页，共21页。生命起源的各种假说观点1：神创论观点2：自然发生说观点3：地外起源说观点4：化学进化说第3页，共21页。圣经中描述上帝用六天时间创造了世间万物，并在第六天按照自己的形象创造了人类的祖先亚当和夏娃。第4页，共21页。这种观点认为，生命是由无生命物质自然发生的。例如： 中国古人相信腐烂的草堆里能产生萤火虫，腐肉能生蛆。 古埃及人认为尼罗河谷的蛙和鳝鱼，是淤泥经日光照射而产生的。 17世纪，比利时的学者海尔蒙特做了这样的实验来证明自然发生说：将谷粒、破旧衬衫塞入瓶中，静置于暗处，21天 后就能产生老鼠。 第5页，共21页。法国微

2、生物学家巴斯德的实验才最后地否定了自然发生说。巴斯德根据他的发酵研究认为，生物不可能在肉汤或其他有机物中自然发生，否则灭菌、菌种选育等就都是无意义的了。巴斯德做了一系列实验，证明微生物只能来自微生物，而不能来自无生命的物质。他做的一个最令人信服、然而却是十分简单的实验是“鹅颈瓶实验”(上图)。第6页，共21页。观点3：地外起源说 这种观点认为，地球上的生命来自于宇宙间其他星球。某些微生物孢子可以附着在星际尘埃颗粒上而落入地球，从而使地球有了初始的生命。1969年，坠落在澳大利亚麦启逊镇的陨石中发现有氨基酸。第7页，共21页。陨石中含有构成生物体所需要的有机物，由此可以作出什么推测? 从陨石中含

3、有构成生物体所需要的有机物的事实，可以推测构成生物体的有机物能够从地球以外形成并被带到地球。第8页，共21页。观点4：化学进化说 这种观点认为，在原始地球条件下，无机物能生成多种有机物，这些有机物在原始海洋中经过长期而复杂的演变，终于出现了原始生命。第9页，共21页。1、46亿年的原始的地球的特点炽热的，天空中赤日炎炎，电闪雷鸣，地面上火山喷发，熔岩横溢。（1）场所：（2）物质：原始海洋甲烷、氨、水、氢气、硫化氢等等宇宙射线、紫外线、闪电、火山喷发释放的能量等等2、原始地球为生命起源提供的条件（3）能量：第10页，共21页。模拟降雨钨电极放电模拟闪电烧瓶中模拟原始大气将蒸馏水加热目模拟原始海洋

4、第11页，共21页。1、地球上原始大气的成分与现在的大气成分有什么明显的不同? 现在的大气成分中有氧气，而原始大气的成分中没有氧气。 资料分析第12页，共21页。2、你认为原始地球上存在生命吗?请说出你的理由。原始地球上不存在生命。因为原始地球上没有生命存在的环境条件。 第13页，共21页。3、根据米勒及其他学者的实验结果，可以对生命的起源作出怎样的推测？ 根据米勒以及其他学者的实验结果可以推测，原始地球上尽管不能形成生命，但能产生构成生物体的有机物。因此，生命的起源从无机物生成有机物，这一阶段是完全能够实现的。第14页，共21页。原始生命形成的大致过程汇集到原始海洋中的有机物，不断的相互作用

5、，经过极其漫长的岁月，大约在地球形成以后的10亿年中，才形成了原始生命。第15页，共21页。 20世纪70年代未，科学家在东太平洋的加拉帕斯群岛附近发现了几处深海热泉，在这些热泉里生活着众多的生物，包括管栖蠕虫、蛤类和细菌等兴旺发达的生物群落。 这些生物群落生活在一个高温（热泉喷口附近的温度达到300 以上）、高压、缺氧、偏酸和无光的环境中。首先是这些化能自养型细菌利用热泉喷出的硫化物所得到的能量去还原二氧化碳而制造有机物，然后其他动物以这些细菌为食物而维持生活。第16页，共21页。本课小结1、生命起源的四大假说。2、原始生命可能诞生于原始海洋或外星球。3、原始生命大约是在地球形成10亿年左右

6、才出现的。4、米勒的实验说明原始地球环境下能形成构成生物体的有机物。第17页，共21页。1、原始地球条件下，生命起源于： A、原始陆地 B、原始海洋 C、原始大气 D、火山附近正确答案：B随堂训练第18页，共21页。2、原始大气成分中没有下列哪种物质？A、水蒸气 B、氨C、氧气 D、甲烷正确答案是：C第19页，共21页。1你认为在现在的环境条件下，地球上会不会再形成原始生命?为什么? 在现在的地球环境条件下，地球上不会再形成原始的生命。因为不存在原始生命形成时所需要的环境条件，如原始大气、高温、持续不断的雷电等。另外，现在的海洋的成分也发生了改变。 教材练习第20页，共21页。1天行健，君子以

7、自强不息。 周易 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 三国志刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3见善如不及，见不善如探汤。 论语 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 论语 译：干活抢重的，有过失主动承

8、担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 论语 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 论语 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7己所不欲，勿施于人。 论语 译：

9、自己不想要的（痛苦、灾难、祸事），就不要把它强加到别人身上去。 8当仁，不让于师。 论语 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9君子欲讷于言而敏于行。 论语 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 周易 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11君子藏器于身，待时而动。 周易 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12满招损，谦受益。 尚

10、书 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13人不知而不愠，不亦君子乎？ 论语 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14言必信 ，行必果。 论语 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15毋意，毋必，毋固，毋我。 论语 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。论语 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17君子求诸己，小人求诸