《大自然的声音》优秀教学课件-5

1、你能听出这是哪种动物的叫声吗？第1页，共38页。21 大自然的声音第2页，共38页。美妙 演奏 手风琴 轻柔 呢 喃 感受 激动 雄伟 打击乐器 敲打 汇聚 淙淙 潺潺 汹涌澎湃 波澜 叽喳 唧哩哩 虫鸣 蝈蝈 美妙 演奏 手风琴 轻柔 呢 喃 感受 激动 雄伟 打击乐器 敲打 汇聚 淙淙 潺潺 汹涌澎湃 波澜 叽喳 唧哩哩 虫鸣 蝈蝈 字词学习我会读miozun nnwijhuzh第3页，共38页。妙奏呢喃击伟喳汇追泡泡第4页，共38页。我会写感激击器鸣演柔妙奏琴受滴敲第5页，共38页。妙 演 激 滴 敲 鸣 左右结构上下结构独体字上中下结构奏 琴 柔 感 受器击第6页，共38页。词语解释1

2、.形容燕子的叫声。（ ）2.用乐器表演。（ ）3.象声词，溪水、泉水等流动的声音。（ ）4.象声词，流水的声音。（ ）A.演奏 B.呢喃 C.淙淙 D.潺潺BCAD第7页，共38页。整体感知 自由朗读课文，读准生字词，说说课文是围绕着哪一句话来写的？在文中找出来。 大自然有许多美妙的声音。第8页，共38页。水的声音风的声音动物的声音课文写了大自然哪些美妙的声音？第9页，共38页。课文解读风的声音 风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。拟人“音乐家”风森林“手风琴”比喻第10页，共38页。 当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶微风拂过不一样的季节狂风吹起对

3、比发出的声音不同第11页，共38页。 当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。 微风轻轻柔柔、温柔特点第12页，共38页。微风拂面第13页，共38页。 当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 狂风充满力量、威力特点第14页，共38页。狂风大作第15页，共38页。水的声音 水，也是大自然的音乐家。“音乐家”水拟人第16页，共38页。 小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答叮叮咚咚 小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。 不仅使句子连贯，读起来朗朗上口，而且揭示了小溪汇成河流，河

4、流汇成大海的自然规律。顶针第17页，共38页。 雨滴（滴滴答答 叮叮咚咚） 小溪（淙淙） 河流 （潺潺） 大海（哗啦啦）第18页，共38页。 动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。 形成排比，向我们列举了在公园里、大树下和水塘边听过到的不同声音，充分展示了声音的魅力。动物的声音第19页，共38页。 你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！” 这是作者联想到动物们的快乐，也是在告诉我们这快乐源于大自然美妙的声音。第20页，共38页。 联系生活，写一写你在春、夏、秋、冬四个季节都能听

5、到哪些大自然的声音？ 示例：三月的雨像无数只小手，打在林叶的琴键上。雨雾纷纷，洒在竹叶上，沙沙沙沙，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。丁丁冬冬的一夜雨声，敲起了春耕的锣，擂响了播种的鼓。 我会写第21页，共38页。 示例：有几缕蝉声在窗外鸣奏着，闭上眼睛，静静地听它们在忽高忽低，忽断忽续，此唱彼和，仿佛是一个乐阵，在那里奏着绝清的曲子，就连炎热也似乎减少了。 第22页，共38页。 示例：一群大雁“咕咕嘎嘎”地叫着往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。成行的大雁，像胜利进军的队伍展翅南飞，互相呼应着一往直前。 第23页，共38页。 示例：雪渐渐地停了，脚踩在地上，时不时发出“咯吱”“

6、咯吱”的声音，身后总会留下一串串美丽的脚印。风儿轻轻地吹过，停留在树枝上的白雪便“簌簌”地往下落，玉屑似的雪末儿在风中舞蹈。 第24页，共38页。 想一想：你周围还有哪些与大自然有关的声音呢？一条钢铁巨龙“呜呜呜”呼啸着逼近。雷声像爆炸似的，“轰隆隆、轰隆隆”地响起来了。我会说第25页，共38页。结构梳理狂风：雄伟的乐曲风微风：呢喃细语水动物用心聆听热爱自然大自然的声音小溪：淙淙雨滴：滴滴答答河流：潺潺虫：唧哩哩唧哩哩鸟：叽叽喳喳大海：哗啦啦蝈蝈：歌唱第26页，共38页。主旨概括 本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音，表达了作者对大自然的热爱之情。第27页，共38页

7、。拓展延伸小鸽子飞呀飞，唱起歌来咕咕咕，小鸭子摇呀摇，唱起歌来嘎嘎嘎，小青蛙跳呀跳，唱起歌来呱呱呱，小花猫走呀走，唱起歌来喵喵喵。儿歌小动物的叫声第28页，共38页。随堂练习一、看拼音，写词语。 wn ru hu j（ ） （ ） d j xin wi（ ） （ ）温 柔汇 聚打 击雄 伟第29页，共38页。二、根据课文内容填空。 本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中_、_和_，表达了作者对大自然的_之情。风的声音声音动物的声音热爱水的第30页，共38页。课后习题朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第23自然段。 朗读指导：本文的朗读基调是赞美、热爱，朗读时要把握这一点。首段中“美妙”二字重读，

8、第24自然段分别用轻柔、热闹、活泼的语调来读，拟声词读出节奏感和趣味感。第31页，共38页。 背诵指导：第2自然段写风，重点写风吹动树叶，抓住四个“不一样”和风的“柔”与“狂”两个方面来背诵；第3自然段写水，抓住小雨滴飘落发出声响和汇聚起来两方面的情景来背诵。 第32页，共38页。填一填，再说一说课文写了大自然的哪些声音。大自然有许多美妙的声音。 风，是大自然的音乐家。 水，也是大自然的音乐家。 动物是大自然的歌手。课文写了大自然中的风声、水声和动物的声音。第33页，共38页。读读下面描写声音的词语，再说说你在哪里听到过这样的声音。轻轻柔柔的呢喃细语 雄伟的乐曲充满力量的声音 热闹的音乐会轻快

9、的山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱ln 示例：我在春天的树林里、在清晨的校园里、在秋日的田野边、在狂风中的湖边听到过这样的声音。第34页，共38页。小练笔 示例：青蛙是大自然的歌手。你听，稻田里，青蛙正在开音乐会，“呱呱呱”的叫声此起彼伏，好像在告诉人们“来听呀来听呀来听呀”，又像是给夏姑娘演奏动听的催眠曲。 你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的歌手”“厨房是一个音乐厅”。第35页，共38页。课外作业背诵自己喜欢的部分。走进大自然，感受大自然美妙的声音，试着像书上这样记录下来，写一段话。第36页，共38页。谢谢观看！第37页，共38页。 41、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。42、人只要不失去方向，就不会失去自己。43、过去的习惯，决定今