2022年《口语交际：做手工》教学设计

1、口语交际：做手工教学设计教学目标：1、指导同学比较具体地介绍自己的小制作的制作过程,激发同学相互沟通 的爱好,敢于发表自己的看法；2、培育同学说活有礼貌、大方、认真倾听别人说话的习惯；在交际中学习 文明交往的习惯；教学预备：课前布置同学动手制作小制作、奖品；教学过程：一、儿歌导入,激发爱好 1、观赏儿歌人有两件宝 ；2、从这首儿歌中,你知道了什么？3、课件出示系列小制作图片,激发爱好：通过我们的双手和大脑,就能制 成一些可爱的小物品；看,我们的小手多巧啊！4、观赏完这么多的精致作品,你有什么话想和老师、同学们说说吗？（我 也想做一个小制作）二、老师制作,示范说话 1、好,现在老师教你们做一个小

2、制作,请认真听讲,认真观看,听听老师 是怎样讲的,看看老师是怎样做的？等会儿请你们将老师制作的过程用自己的语 言表述出来；2、老师边制作,边口述制作过程；我的小制作是不倒翁； 不倒翁是怎样制成的呢？第一要预备好制作不倒翁的 材料和工具：彩球、乒乓球、橡皮泥、牙签、瓶盖、铁丝、彩笔和剪刀；材料和 工具预备好后,就可以开头制作了；再把 我是这样制作不倒翁的： 第一把彩球的一头用筷子或铁钉弄一个小洞,橡皮泥放在彩球最底下, 作为不倒翁的身子, 接着用牙签把乒乓球固定在彩球上方,作为不倒翁的头, 然后在乒乓球上画上不倒翁的脸,戴在不倒翁头上；这样一个可爱的不倒翁就制成了；最终用彩纸做一顶帽子它不仅可以

3、装饰房间, 而且我们在制作的过程中, 既培育了我们的动手才能,又丰富了我们的课余生活；三、指导表达 1、师：我的介绍完了,同学们觉得老师的这个作品怎么样？2、感谢大家！刚才你们听明白老师是怎么介绍的吗？谁来说说老师都从哪 些方面介绍了这个制作？（板书：名字、材料、工具、用途和制作方法；）3、老师在介绍制作方法时根据肯定的次序用了哪些连接词？（板书：先 再 接着 然后 最终 ）4、谁情愿上台来用自己的话说说老师是怎样制作的；5、再听听老师是怎样表述制作不倒翁的全过程的；不倒翁（课件出示 小制作6、我们再来检验一下,刚才老师的表述是不是按我们前面所讲的几个方面 介绍的；（课件相机出示：名字、材料、

4、工具、用途和制作方法；）7、老师介绍制作方法时用了哪些连接词？（课件相机特殊显示：先 再 接着 然后 最终 ）8、这些连接词变换一下次序,会影响说话内容的连贯性和完整性吗？9、我们已经知道在说制作方法的时候,要按次序一步一步地说,可以用上“ 先 再 接着 然后 最终 ”示次序的词？（第一步 其次步 ）四、同学介绍自己的小制作等表示次序的词； 你们知道哪些表1、老师信任,你们也能用自己的大脑和双手制作出精致的小制作,老师昨 天让大家回家制作小制作,你们做了吗？2、现在,我们在小组中来开展一个“ 小巧嘴” 的评比,大家都在自己的组 里说一次, 只有你按次序说, 让同学听得清晰明白, 组长就将手里的

5、小星星奖一 个给他；另外,每个组仍要推选一名同学等会儿向全班作介绍,介绍得好的将能 获得老师的奖品；3、好,下面就请你们根据说话要求像老师那样,向大家介绍一下你的小制 作；4、出示口语交际要求,同学按要求练习说话；以小组为单位进行沟通；汇报制作过程；汇报时要讲清晰制作的过程；说话时要清晰、完整,态度 要大方、自然、有礼貌；别人讲话的时候,其他同学要认真听,假如有问题,可以提出来,让讲的 同学解答；每组评出说得好的同学,选派出来介绍给大家听；小组练习说话,老师相继巡察指导；五、畅谈感受 看了这些小制作,听了同学的介绍,你有什么话要说的吗？六、总结 你们不光心灵手巧, 而且仍特别和善； 此时此刻你们想不想把自己的小制作送给你最喜爱的人呢？现在就请大家行动起来,假如你要送的人就在这里, 请你就去送吧； 假如你要送的人不在这里