班主任工作技巧课件

1、 班主任工作技巧 广州市第四十七中学 林秀惠第1页，共54页。 工作经历：1983年参加工作，教龄29年。自1992年-今一直担任班主任工作，班主任工作20年。2003年招聘进入47中学。现任高二（9）班主任和两个班的英语教学工作。荣誉：先后获得“广州市名班主任”，“广州市教育优秀工作者”，“广州市高中毕业班先进个人”、天河区优秀班主任”，“天河区嘉奖”、校“模范班主任”等诸多荣誉。第2页，共54页。序：优秀班主任应有的几个特质：境界：包括做人的境界与做事的境界智慧：指正确的目标（前提性反思）以及达成目标所采取的尽可能多的方法（技术性反思）态度：对于能够改变的事情努力去改变它，叫做勇，对于不能

2、改变的事情接受它，叫做仁，能够正确地区分这两者，叫做智（摘自圣经） 仁者不忧，勇者不惧，智者不惑第3页，共54页。优秀班主任应有的几个特质：业务精班主任应该是一个响当当的任课教师，信其道更尊其师；有爱心没有爱的教育是不可能成功的，只有爱的教育是不完整的；肯吃苦勤能补拙是良训，一分辛苦一分才；讲师德讲师德既是为学生，更是为自己；善思考思考能够少走弯路，接近成功。三思后行,思行结合,驻足回眸第4页，共54页。班主任工作的主要内容管理（常规管理内容及形式：制度的建立与执行；文化管理的内涵及途径：班会，活动，积极氛围的营造； 危机管理的一般程序：突发事件的处理与应变能力）教育（个性张扬，习惯散漫，网络

3、依赖与网络道德 学习指导 青春期男女生交往）沟通（协调家校关系，师生关系）。 第5页，共54页。 班主任的8种角色：1.学习的导师 （引领者）2.纪律管理员 （警察）3.父母的形象 （保姆）（救火队员）4.知心朋友5.心理“医生”6.学校、家庭、社会沟通的“艺术家”7.“维权”代言人8.学生的榜样第6页，共54页。第一部分:分享(大约1个小时)一.班级常规管理 (良好班风建设)二.班级活动三.班级的文化建设及舆论导向四.树立良好学风，提高学生的学习成绩五.爱与沟通六.教育案例七.突发事件的处理与应变能力第二部分:互动 (提问题) （大约30分钟）第7页，共54页。一.班级管理 (良好班风的建立

4、)1.筹备期（摸底、了解学生）：1）第一次见面 2）致同学们一封信 3）问卷调查2.组建班委会3.各项制度的建立：1）班规 2）班级量化考 3）午休制度及考核 4）值日生制度及考核 5）班干部值日制度 6）作业检查 7）住宿生量化考核4.订计划、定目标第8页，共54页。班主任首先要了解学生怎样才算“了解学生”呢？第一， 了学生的年龄特点 人在成长的过程中，心理和生理的发展表现出明显的年龄特点。通过一代又一代国内外心理学家的不断研究，在这方面已发现了一些基本的规律。班主任老师可通过学习一些心理学著作，获得相关的资料，对应地把握班里学生在心理和生理上的年龄特点。学生的年龄特点是进一步了解学生的参照

5、系，有了这一背景作参照，当我们面对学生时，就会比较准确地判断出哪些表现是正常的，哪些表现是异常的。 第9页，共54页。第二、了解学生的基本情况。所谓基本情况，就是学生的出生年月，家庭住址，曾经的学习生状况，身体的健康状况，父母的文化程度、工作状况、经济状况、情感状况等。这些基本情况都直接或间接地对学生接受教育发生不同程度的影响。了解这些情况，有时能帮我们很快找到学生出现问题的根源。第10页，共54页。第三， 把握学生的个性特点。把握学生的个性特点，通过观察、走访、面对面地交流等方法，获得学生多方面的表现，经综合分析后，形成对每个学生有别于其他学生的总体认识。这是了解学生最高层次，是因材施的重要

6、依据。对于学生个性特点的把握，应着重了解以下几个方面：第11页，共54页。1、性向心理特征。包括性格特征（如内向、外向、活泼、文静等）、意志品质（如坚韧、顽强、松懈、疲沓等）、情感特点（如持久性、稳定性、强烈程度等）、自我评价（自卑、自信）2、学习状况。包括学习成绩、智力特点（指注意力、想像力、记忆力、观察力等方面的特点）、思维品质（指思维的流畅性、敏捷性、灵活性、变能性、深刻性等）、学习方法、学习态度等。第12页，共54页。3、行为习惯。包括学习习惯（如完成作业的习惯、阅读课外书的习惯、提问题的习惯等）、卫生习惯、人际交往习惯（是否文明礼貌、守时、守信）、生活习惯（特别要了解其是否有不良嗜好

7、）。4、 爱好特长。 第13页，共54页。第四了解班级整体情况。班级学生的基本情况。包括：学生总人数、男女学生比例；住宿生、走读生、在校午休学生的姓名、性别、年龄、来源情况；学生家庭住址、家长职业、文化程度；学生家庭结构；家庭的经济状况、等等 第14页，共54页。一 纪律班级建设的第一个凝聚点 明确纪律，上好第一节课二 教师班级建设的第二个凝聚点 教师应该注意几个“第一次” 三 干部班级建设的第三个凝聚点怎样选拔、培养、使用班干部 ？四 目标班级建设的第四个凝聚点 给每一次闪光以肯定，给每一名同学以机会给学生一个底线从阳光面入手尊重信任放手关注:成绩落后、思想消极、性格怪异、爱好特殊者 恩怕先

8、益后损 威怕先松后紧第15页，共54页。科学管理 没有规矩，不成方圆。对于一个班级来说，严格的纪律、具体的要求、及时的检查、恰当的评价、严明的奖罚措施，都是必不可少的。有了这些，班级管理就上了轨道，这就是科学管理，依法治班。第16页，共54页。培养良好的班风，具体做法如下： 1、 培养良好的班风，应从热爱学生、关心学生入手。要做到这一点班主任必须以自己的言行来感动学生，建立新型的师生关系，这样学生才乐意和班主任配合，共同搞好班风建设。第17页，共54页。2、 培养良好的班风，应该加强学生的纪律教育。纪律是最直接影响班级建设的因素，没有良好的纪律保证，就不会有各项工作的顺利进行，也就不可能有良好

9、的班风形成，在抓纪律方面，我立足于严的基本保证，根据中学生守则，中学生日常行为规范，着重抓好课堂纪律，课间纪律和早夜读纪律，对学生做到勤抓，勤管。3、 培养良好的班风，应该培养学生的集体荣誉感和责任感。我经常发掘班里的积极因素，对同学加以表扬鼓励。班里的事情也尽量 让更多的学生参与，尊重他们的意见，使他们有较强的责任感和光荣感，使他们团结在一起，心往一处想，劲往一处走，形成一股强有力的集体凝聚力，当同学们明白班集体这座大厦需要你一石我一沙，你一砖我一瓦的共同积累时，就是良好班风形成的时候。第18页，共54页。4、 培养良好的班风，应该注意班干部的培养。发挥他们的作用，班干部是班集体的中坚力量。

10、良好的班风形成更需要他们的大力支持，他们是班主任了解班中情况的主要渠道，是执行纲规、勤奋学习的带头人，是协助班主任做好工作，管理同学的辅导者。第19页，共54页。 二.班级活动 (凝聚力、团队意识）1.军训 2. 校运会 3.学农 4.社会实践活动 5 .歌咏比赛3.朗诵比赛4.足球、羽毛球、篮球等项目的比赛 （影像、摄影）第20页，共54页。活动开展是班级凝聚力形成的主要形式 .活动是实施教育的有效形式途径。为了实现班级的最终目标，为了加强班级的凝聚力，积极组织开展各式内容广泛，形式多样的活动，重点提高学生思想修养，培养他们的学习习惯和学习兴趣，目的是强调学生的自主参与，促进学生之间彼此尊重

11、理解和相互协作，增进彼此友谊，进而升华为集体感情。第21页，共54页。人们常说，生命在于运动，德育在于活动。在班主任工作中，我非常重视班级活动。我认为： 班级活动是最有魅力的德育， 班级活动是德育的最佳途径。第22页，共54页。 “没有活动，就没有德育。”德育要靠活动，没有精彩活动的校园生活，就没有学生终生难忘的亮点。 学校、班级应开展丰富多彩的活动，成为学生美好生活的起点，成为学生幸福生活的回忆。第23页，共54页。三.班级的文化建设及舆论导向 1、班级的价值取向良好班风 2、班级的舆论氛围 3、班级的人际关系 4、班级的学习风气 1.班会 2.板报3.各项活动的开展 4.表彰、评优、评先第

12、24页，共54页。四.树立良好学风，提高学生的学习成绩学风是学生学习目的、学习态度、学习纪律、学习方法和学习效果的综合反映,学风的好坏，直接影响了班级班风建设的成败。好的班风、学风会使学生相互学习、相互竞争，推动班内同学上进。第25页，共54页。四.树立良好学风，提高学生的学习成绩1）定位 与制定目标2）培养良好行为习惯。3）强化榜样的示范性4). 学习小组5) 学习经验交流6) 座位的安排第26页，共54页。1)学习目标 计划制定 （期中、期末奋斗目标）2) 学习笔记、（教科书、笔记本、纠错本）3）树立学科带头人4）培养时间观念(收作业)第27页，共54页。 （2）学生“自育”能力的培养策略

13、目标激励，引导学生制订个人发展目标 学生个体学习发展目标单 学生姓名： 日期： 描述自己今天（周、月）的具体目标： 我认为我能实现目标的理由： 完成这一目标的行动策略是： 我可以寻求协助的资源与人是： 我达到和没有达到目标的原因是： 我该如何奖惩自己： 我对所完成部分的满意程度是： 我可能面临的挑战是： 通过这次经验，我学习到： 我对这一计划的感觉是：第28页，共54页。不完成作业情况分析：学生“学习心理障碍”焦虑心理。认识学习的重要性，有强烈的学习愿望，但学习基础差，经常处于心理紧张焦虑状况中，从而形成心理障碍。 恐惧心理。学习基础差，完不成老师布置的作业和任务，家长又不了解孩子学习实际，对

14、其要求又高。孩子既怕老师差作业又怕家长打骂，处在恐惧中。 对学习冷漠、绝望心理。 后进生。失去学好功课的信心，对学习产生厌倦情绪，天天混日子。 怀疑心理。学生智力没有问题，有一定的理解能力，但缺乏自信，对独立完成作业的正确性持怀疑态度故经常抄袭作业、考试作弊 依赖心理。表现为缺乏学习的自觉性，学习不刻苦常常需求他人的帮助，部分家教的后遗症。 任性固执心理。 这类学生“自我意识”强为了表现自己的“独立性”往往和老师、家长对着干。 第29页，共54页。解决方法 1 创造教育学的最佳情绪和环境 2 对学生以心换心，做知心朋友 3 提高成绩“一步法”，不好高骛远 4帮助家长改进教育方法，为学生创造良好

15、的家庭 环境。 5寻找学生身上的闪光点，不断加温，是冷漠变热情。 6通过意志强化训练，培养学生学习的信心和毅力 确立目标 确定具体实施方案 确定自我奖励强化物 与老师、同学、家长签订检查、监督和同等 第30页，共54页。在北大新生演讲中，俞敏洪说： 要为自己的生命留下一些灵自己热泪盈眶的日子！每一个教育者不妨问问自己：我的生命中有这样的日子吗？ 一个人要成气候，首先要有志向有理想。笨点不要紧，要努力。金字塔就有两种动物，可以到达顶端，一种是雄鹰，一种是蜗牛。我就做蜗牛吧。第31页，共54页。五.爱与沟通1.与科任教师沟通 (增强团队意识)2.与学生的沟通 (方式、内容)3.与家长的沟通 1）电

16、话 2）短信 3）互教通 4）家长会 5）家访第32页，共54页。温馨问候：“我相信，你(们)能行！”“你(们)是最棒的！”“我为你(们)感到骄傲！”第33页，共54页。 家长会: 班主任的个人介绍，科任教师团队介绍、管理班级的理念、具体做法准备材料1.印发一些教育理念、教育案例等学习文章给家长2.给家长的一封信 （班委会写）3.喜报4.学生个人成绩单 5.家长经验交流 6.学生经验交流 第34页，共54页。 如何与家长保持良好关系?一 尊重家长消除对立二 统一思想巩固同盟三 保持联系携手共进四 支着献策 助其成长第35页，共54页。了解家长特点让沟通更顺畅真心关爱学生让家长更放心认真倾听家长

17、让教育有抓手用行动来解释化干戈为玉帛 满足不同需要让家长更支持 协同家长第36页，共54页。六.教育案例案例1.违纪案例2.不完成作业案例3.性格特例 （抑郁、交往障碍、偏激）案例4 缺乏自信案例5. 网络暴力第37页，共54页。七.对突发事件的处理与应变能力1.家长会中突然“发难”的家长2.突发疾病和意外死亡第38页，共54页。八.班主任工作中应注意的问题第39页，共54页。 教育的艺术1、学会“宽容”2、善于“惩罚”3、长于“表扬” 没有宽容的严厉只能培养猥琐的盆景没有严厉的宽容只能培养放纵的飞鹰没有惩罚的表扬只能制造思想的泡沫没有表扬的惩罚只能制造思想的石碑第40页，共54页。 建议：1

18、.做好各项资料的收集和整理 2.撰写“案例分析”第41页，共54页。班级工作应积累的资料 1、班级的日常工作资料，如班级日记、班级日志、学习成绩统计表、文明班级考核记录等等； 2、学生的作文、作业、日记、周记等书面材料。注意保存那些最能真实反映学生心灵世界的文字。 3、建立“重点学生档案”。对优秀生、“双差生”、有明显特点的学生进行长期跟踪观察，记载他们的成长过程、变化情况、学习状况、社会交往、家庭环境等等。 4、班主任本人进行教育实践、实验的有关记录材料，包括班级重大活动，对学生的个别教育、对偶发事件的处理等等。 5、班级工作调查资料。第42页，共54页。班级“资料库” (1)班级日记(或称

19、班级一页)：由每个同学轮流记录。(2)班级日志：由班长记录。记录班级当天活动情况，如课堂纪律、作业量等。(3)考勤簿：由副班长记录。记录学生出席情况。(4)班级活动记录簿：由班长负责。记录每次班会、班委会的活动情况。(5)光荣簿：由副班长负责。记录班级的先进事迹、班集体和同学们的获奖情况。(6)各科成绩一览表：由学习委员负责制作。第43页，共54页。(7)班级优秀作文选：由学习委员或文学社社长负责编选。(8)作业收交情况记录簿：由课代表、小组长分别作具体记录，学习委员负责。(9)黑板报记录簿：由宣传委员负责。将每期黑板报缩样留存。(10)班费簿：由生活委员负责。记录班费各项收支情况。(11)卫

20、生值日记录簿：设“每天值日情况检查表”、“卫生包干区分工一览表”，由劳动委员和值日生填写。(12)体育达标成绩统计表：由体育委员负责。(13)文娱活动记载簿：由文娱委员负责。第44页，共54页。推荐书目:1.“小故事,大道理”2.“班主任之友”3.“问题学生诊疗手册”4.【班主任兵法第45页，共54页。 新推出的给班主任的建议，从班主任科研、班级管理、班级活动、班级文化建设、班级教学、家校协同教育等方面提出了自己的建议。这些建议操作性强，可学可用。班主任手执一卷，可以得到许多启迪。 第46页，共54页。 该书收录当今中国最具影响力的十二位著名班主任、班主任工作专家的讲学报告。多侧面地展现了班主任工作的研究成果。第47页，共54页。 打造魅力班会课，是魅力班会课的姊妹篇，具体阐述如何设计和开展班级活动。 华东师大出版社2011年1月出版。第48页，共54页。 寄予: 衷心祝愿各位同仁在平凡的岗位上，多向身边的班主任学习，多写