苏教版三年级上册数学 7.4分数的初步认识（一）练习十一 教案_第1页
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苏教版三年级上册数学 7.4分数的初步认识（一）练习十一 教案_第3页
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文档简介

1、练习十一教学内容：教科书第95页的内容。教学目标：1使学生进一步了解分数的含义，能说明简单分数的组成，进一步掌握比较分数大小的方法；能正确计算简单的分数加、减法，并解决简单的分数加减实际问题。2使学生进一步了解分数知识间的联系，能说明比较分数大小的理由，说明简单的分数加、减法计算的思考过程，加深对分数含义的理解。3使学生感受分数知识的掌握程度，逐步形成学习数学的信心，具有积极、主动思考问题的意识。教学重难点：分数的含义。教学过程：谈话导入谈话：同学们，我们这一单元都学习了什么知识？你们对分数学习了这么多知识，掌握得怎么样呢？今天我们就来练习认识的分数，让大家进一步了解分数表示的意思，能比较分数

2、的大小，还能把简单的分数加、减法计算掌握得更好。（板书课题）二、分数的含义1.初步认识。（1）做练习十一第1题。谈话：首先我们要知道分数表示什么意思，请看看每个分数，咋图里涂色表示这个分数。交流：怎样涂的，为什么这样涂？追问：这里的分母、分子各表示是什么意思？指出：分数几分之几的意思，可以看成把一个图形按分母几平均分，表示出这样的一份或几份。（2）操作展示。引导：请拿出你准备的一张纸，先把它折成同样大的8份，再涂出这样的一份或几份，写出涂色部分表示的分数。学生操作，教师巡视、指导。交流：说说你折的是八分之几，怎样折的、怎样想的？2.分数的组成。（1）做练习十一第2题。出示第2题，让学生看图填空

3、。交流：你是怎样填的？（呈现结果）指出：每个分数都表示它又几个几分之一。（板书：每个分数都表示有几个几分之一）（2）口答。呈现几道类似的填空题，让学生口答练习。3.分数大小比较。（1）做练习十一第3题。让学生根据图意填空，互相说说是怎样想的。交流：你是怎样填的？（呈现结果）提问：你四怎样比的？（指名几位学生具体说明比较方法）指出：比较分数的大小，可以用图上表示分数的涂色部分比出大小。还可以看分母相同时，比较各有几个几分之几；分子都是1时，比较分母大小，分母小表示平均分成的份数少，这个分数就大。所以，分母相同，分子大的分数大；分子都是1，分母大的分数反而小。（板书：分母相同，分子大的分数大；分子都是1，分母大的分数反而小。）（2）做练习十一第4题。出示第4题，要求想想每组分数可以怎样比。让学生按上一题获得的办法比较大小，填写结果。交流结果并呈现。追问：前两组和后两组的比较方法有什么不同？三、简单的加减1.做练习十一第5题。让学生计算得数并填写，指名两人板演。检查前两组题是怎样想的，得数是多少；后两组题对不对。有错的说说错在哪里并订正。追问：分母相同的分数，怎样计算加法和减法？2做练习十一第6题。让学生独立完成练习十一第6题。交流：第一个问题是怎样算的？为什么用加法？（板书算式、得数）第二个问题又是怎样算、怎样想的？

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