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文档简介

1、自由读第一自然段思考： 你感受到燕子的外形是怎样的？表现了燕子的什么特点？ 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子。 比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？ 一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子。 第二句抓住了燕子的外形特点，用词十分贴切，生动地描绘了燕子的外形美。自读第二自然段，讨论交流：文中最能突出春天美得特点的一个词。 边读边画作者抓住了哪些景物特征来表现春天的？光彩夺目 微风、细雨、柳丝、青草、绿叶、花儿、学习第三自然段，读一读，想一想：1、燕子是怎么飞行的

2、？2、请大家再快速地读这一自然段，把认为写得好的词语圈画出来，并说明理由。找出描写燕子飞行时动作的词语。体会这样写的好处。（掠 、沾） 一个“掠”字，写出了燕子飞过水面时，飞得低，速度快。 一个“沾”字，写出了燕子身体并没有触到水面，只是尾尖偶尔点了一下水面，这足见燕子飞行时的轻盈灵活。学习第四自然段，思考： 为什么要用“五线谱”来打比方？这样写有什么好处？ 几对燕子飞倦了，落在电线上休息。在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线，多么像五线谱哇。停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。 “几痕”真切的表现了细细的电线在天空中隐约可见，似有似无。把电线比作五线，把燕子比作音符，两者相映成趣，很像五线谱。与尾句“春天的赞歌”相呼应，更好地体现了歌颂春天的主题。作者在描写之中表达了怎样的思想感情？赞美燕子，赞美充满活力的春天，表达了作者对大自然的热爱之情。小练笔：

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