初中记叙文写作教学中结构能力升格训练

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 初中记叙文写作教学中结构能力升格训练 王根银 记叙文是初中学生需要掌管的根本作文形式。写记叙文有一些概括的写作要点，其中关键的一点便是合理设计叙事布局。文章的布局是写作思路的外在表现形式，切实地分析文章布局是把握文章脉络的重要手段，更是感知文章内容的根基。但是，在初中写作教学中，不难察觉，学生在文章布局方面才能不够，概括表现为文章的起承转合、过渡、段落划分等方面存在问题。因此，在初中作文教学中，教师要对学生的作文布局举行升格训练，让学生明确文章的整体框架和规律布局，从而写出可读性强的文章，提高写作效率。本文分析阐述了记叙文的布局布局方法，梦想有助于，提高学

2、生的写作才能。 一、以时间为序设计文章布局 任何事情，无论是简朴还是繁杂，总有一个发生、进展、终止的过程，有着明显的时间依次，这个过程中不同阶段的事情是承接、延续的关系。记叙文就是要把人物的体验或事情的进展、变化过程表达出来。因此，记叙文大多采用时间依次构思故事情节，从而将文章的布局层次划分出来。以智取生辰纲的教学为例，这篇文章中以明线：杨志押运生辰纲：上路中计失纲;暗线为：晁吴智取生辰纲;“定计施计劫纲”，以时间依次叙写智取生辰纲的故事，整体的思路是分外明显的。在解读这篇课文时，教师不仅要让学生读懂整个故事内容，还要引导学生学习文章的布局布局。以时间为序设计记叙文的布局是最常用的、也是最简朴

3、的方法。在作文训练初期，教师可以让学生用这种方法写记叙文，测验学生的文章布局才能，随后可以对作文有针对性地点拨，让学生熟悉到文章布局布局中的缺乏，做出合理地调整和变更。 以“学会记事”的教学为例。某学生以“出劳绩的那天”为题写了一篇记叙文，该学生根据时间所列的依次为“出劳绩后出劳绩前出劳绩后出劳绩时”，文章的布局稍显混乱，遵循这种叙事依次，学生很难将整个事情以简明的方式交待领会，轻易使文章内容表述不清。对此，教师可以对学生举行以“时序为线”的升格练习，引导学生对文章的时序重新排列，之后学生列出“出劳绩前出劳绩时出劳绩后”的依次排列。经过写作依次的调整与变化后，学生理清了写作思路，写出来的文章条

4、理明显、层次清晰。总之，记叙文的布局布局方法有好多，在以时间为序举行文本布局时，确定要探索最为合理的时间线，这样才能将事情的前因后果交待领会，才可能写出高质量的文章。 二、并列布局在记叙文写作中的合理使用 无论是记叙一件事的多个侧面，还是通过几件不同的事来表现一个共同的主题，通常需要从多个角度，就多重内容开展表达，多重内容和多个角度之间构成了并列关系，这就是记叙文中的并列式布局。例如写一个人物，要围绕人物的性格开展细节描写，由于人物性格是繁杂的，就理应从多个角度去描写，以使人物形象更加充实立体。需要留神的是，运用记叙文中的并列式布局，并列的几个内容应各自独立，是平行关系，不能交错，且要仅仅围绕

5、一个中心。记叙文中运用并列式布局，可以使文章有层次感和厚重感。因此，在实际作文教学中，教师可以根据概括作文题目，让学生运用并列布局布局，指导学生分析所写内容的内在规律关系，确定内容之间的并列关系。等文章有大致的轮廓，教师再引导学生对文章的各个组成片面概括细致地安置，从而使文章层次领会、详略清晰、中心突出。 在教学“布局谋篇”这个主题时，让学生以“生活中会遇到困难”为题写篇记叙文，学生使用“世上无难事，只怕有心人”“困难是告成的前身”“困难是人生的老师”这一布局。可以明显看出，三个并列布局并不是完全表达同一主题，“世上无难事，只怕有心人”强调的是要抑制苦难，而“困难是告成的前身”“困难是人生的老

6、师”这两片面是在表达困难本身对告成的影响。教师可以对学生举行并列布局的升格训练，让学生分析并理解这些故事的内涵，理清其中的关系，之后学生将“世上无难事，只怕有心人”改为“失败是告成之母，困难是告成之父”，与另外两片面的内容共同表达同一主题，文章内容更加明显明确。不难看出，教师在记叙文写作教学中，对学生举行并列布局的升格训练，能有效提高作文质量。 三、时空并进布局手法在记叙文中的有效应用 在写观光游览或者写个人体验类作文时，通常会采取时空并进的手法，这也是这类文章常见的写作思路。时空并进的文章布局手法，通常需要学生选取几个概括的时空作为表达对象，要遵循常规的叙事原那么和方法，根据读者的阅读习惯开

7、展表达。同时，要根据文章概括的写作要求，合理选择表达的要点。如写一些有众多景点的地方，要想将全体景点囊括其中，这鲜明不现实，这就需要学生分清主次，找到最有代表性的内容重点表达，让文章产生亮点，可读性更强。 在教学学写游记时，有学生写了“游故宫的一天”，其布局安置为“进故宫故宫中出故宫”，这样的布局就稍显简洁，同时不利于情节的开展与内容的表达。教师可以赋予相应指导，对学生举行时空并进的升格训练。经过深入学习后，学生熟悉到自己文章布局中的问题，并且做出了相应的调整。调整后的文章中，学生以自身在故宫中的游览景点“天安门午门金水桥太和门太和殿中和殿保和殿乾清门内廷”的空间依次安置文章的布局，以此为线索

8、推动整个游览故宫事情的情节进展。以这样的依次表达整个游览过程，使文章层次清晰、条理明显，从而提高作文质量。 总而言之，记叙文的布局和布局，关系着写作的成败。教师要积极引导学生学习记叙文的写作布局和布局方法，让学生能根据不同的写作主题，整合写作材料，使文章結构层次清晰，布局合理，更好玩味性和可读性。 猜你热爱升格布局记叙文初中记叙文写作指导的有效策略作文告成之路中考冲刺(2022年1期)2022-03-03高中记叙文写作技巧作文告成之路教导前言(2022年7期)2022-08-27详略得当 凸显中心初中记叙文写作之详略安置教学指导福建根基教导研究(2022年8期)2022-05-28整体斟酌局部推敲初中生世界九年级(2022年7期)2022-09-08布局出名变例典藏集锦棋艺(2022年6期)2022-11-14起马转中炮对屏风马布局探秘棋艺(2022年6期)2022-11-14布局出名变例典藏集锦棋艺(20