用微课学MySQL数据库应用 教案 22 创建和使用存储过程2

1、人工智能与大数据学院 教案（22）教学标题工程四创毂据库对象任务2创渤口使用存储过程2授课班级课时2场地时间授课教师1 .任务价值在学生成绩管理系统中，学生们需要查询授课教师、课程、成绩以及学分等信息；老师需要了解学生基本信息、查询学生成绩、 名次、学分、选课情况等信息，并且这些查询需求需要屡次反复被执行。这些需要被屡次重复执行的操作，可以通过存储过程来 实现。2 .学习目标知识目标.掌握MySQL中的IF条件控制语句使用方法；.掌握CASE分支结构使用方法；.掌握LOOP循环控制语句使用方法；.掌握WHILE循环控制语句使用方法；.掌握在工具软件SQLyog中创立和管理存储过程的方法能力目标

2、.具有在存储过程中使用各种流程控制方法的能力。.具备使用存储过程来进行数据查询的能力；思政-素质目标.培养学生温故知新的学习习惯；.培养学生对前后知识综合应用的能力；.思政融入点：使用存储过程与提高乍效率的关系，强调工作效率的重要性。3 .学习资源重庆高校在线开放课程平台MySQL数据库应用课程资源，多媒体课件，微课视频， 学习 : d二MySQL实物：教材、理实一体化机房重点难点1.教学重点在存储过程中如何应用IF判断语句和while循环控制语句的语法。线上预习：线上看微课视频“42存储函数”；书面作业：P193, 一，填空：6, 7, 8：二、选择题4, 5本章线上章节测试（如果前几章线上

3、作业没有完成，需要尽快完成）说明：.课后作业由学生课后完成；.作业答案在下次课开始时老师课程回顾4.线上参加互动问答阶段给出1考勤考核评价每次上课时，清点出勤情况。考勤成绩为负分项：1）迟到、早退1次扣1分，旷课1次扣2分；2课堂纪律课堂纪律成绩为负分项：上课看手机、玩游戏、打瞌睡，1次扣2分；3课堂互动（一共12分）本学期，每个同学有6次参与互动问答的机会，每次回答下列问题正确，得2分，局部正确，得1分，完全不会的，。分。4线上云数据库应用第五章，第一节章节测试；本门课程的线上章节测试，全部完成且正确率在90%以上，共8分；5线上微课视频学习本门课程的微课视频学习，全部学完，得7分；6讨论区

4、提问、回帖积极进行线上学习交流，在讨论区提问或正确回答一次加1分，上限15分。7.书面作业共4次作业本作业，每次两分，共8分。教学反思改进发现问题：.在写if条件语句时，少写了 then关键字；在case后，没有写end case与之配对;.在存储过程体的语句后面，没有写分号进行分隔；.语法混乱，逻辑不清；分析原因：1.所有出现问题的原因的一个共性：语法掌握不熟练；2.在存储过程体中的逻辑不清，除了语法之外，还与程序设计能力，分析能力比拟欠缺有关解决方法：.由于是大一新生，以前对程序设计相关课程没有接触，产生以上问题也算正常，但要解决这类问题，老师需要多举例，讲清楚在MySQL中程序 设计流程

5、的使用环境及语法，同时还需要多向学生提问，并将学生回答作为平时成绩，以提高学生听课注意力；.要加强学生课后复习与课前预习过程。2.教学难点各种流程控制结构的语法规那么。学情分析经过前面的学习，学生已掌握了视图的创立和管理方法；在本次课之前，共互动问答150次，有125次完全正确，有25次正确一局部，完全正确率约83%数据库的学习，越往后，内容越难，需要学生在课前预习，在课后复习，做练习题。在本次课中，学习的内容是授流程控制语句及存储过程的创立和调用，内容较多且难，要求学生上课时特别认真听课，积极参与课堂互动。教学策略.教学方法：采用多媒体演示、归纳和互动操作练习的方法.教学模式：采用线上线下混

6、合教学模式，过程如下图：（1）课前在线学习本次课的微课视频一一 “40、41存储过程”；（2）课堂上首先回顾上次课讲的存储过程创立的相关语法，在本次课中重点讲授流程控制语句及存储过程的创立和调用方法；（3）课后完善课堂任务总结并布置课后作业要求。线上线下混合教学课前自主学 知识技能传递课堂互助学知识技能内化 小组讨论lj分析教师引导j i问题教师讲授任务实现）, :成果展示i :总结评价，解快L螃4知识技，能内化教师面授课后拓展学知识技能拓展过关测试j j拓展任务： 评价反应J 在线县动.j网络平台自主学3.本次课教学过程思维导图:考核的清算本次一短动、纪律、作业方酗平教学实施教学工程教学环节

7、教师/学生活动教学方法、手段 及思政设计时间 分配课程 导学抽查5名同学的作业，评讲上次课的课外作业；检查课程预习情况；复习上节课索引管理的内容，然后通过互动讨论引出本次课的内容：“你们在C语言中，学过有哪些程序设计结构？ ”按要求守纪律；积极参与课前作业评讲； 课堂互动。通过互动思考和问 答引出来次课内 容。10引言：（讲存储过程的作用，融入思政兀素）在软件开发中，如果使用存储过程，会更大限度 的提高开发者的工作效率。我们每个人，每个公司，甚至整个社会，对工作效率都是在不断 追求的，特别是在一些大型数据库软件开发中更是需要使用存储过程。一、IF条件控制语句向学生讲授：IF条件控制具有多种结构

8、，是流程控制中最常用的判断语句。它使用条件表达式的布尔 运算结果来决定SQL将执行什么样的语句。语法格式：学生认真做笔 记，深入理解这 两种处理查询结 果的方法。互动问答：1.讲述存储过程 prod的程序设 计思路。多媒体演示 启发式结合互动式 教学思政内容设计： 存储过程是在数据 库中定义一些SQL 语句的集合，然后 直接调用这些存储 过程和函数来执行 已经定义好的SQL 语句。存储过程和 函数可以防止开发 人员重复的编写相 同的SQL语句。而30知识储藏IF条件表达式THEN语句块1ELSEIF条件表达式2 THEN语句块2ELSE语句块nEND IF;IF条件控制语句例如】在存储过程pr

9、od中使用IF条件语句。且，存储过程是在 MySQL服务器中存 储和执行的，可以 减少客户端和服务 器端的数据传输。 可见，在软件开发mysql call procl(2020110101);学号 !姓名!性别i专业名 TOC o 1-5 h z I 2020110101 |朱军 |见 |云计算 +1 row in set (0. 00 sec)Query OK, 0 rows affected (0. 01 sec)mysql call procl (* 20201111 IT );I学生信息I无此学生信息 H+1 row in set (0. 00 sec)中，如果使用存储 过程，会更大限

10、度 的提高开发者的工 作效率。我们每个 人，每个公司，甚 至整个社会，对工 作效率都是在不断 追求的。二、CASE分支结构向学生讲授：CASE分支结构可以提供多个条件进行选择，其效果与IF语句类似。CASE分支结构的语 法规那么：CASE case_值WHEN when_值 1 THEN 语句 1WHEN when_值2 THEN语句2ELSE 语句 nEND CASE互动问答：讲述使用CASE结 构判断学生成绩 等级的程序设计互动问答：讲述使用CASE结 构判断学生成绩 等级的程序设计强调：“casejg”是使用CASE语句时的表达式,当WHEN后的某个“whenjf i”与“case_思路

11、。 值”相同，那么执行对应的“语句列表产,当所有的“when_值”与“case_值”都不相同时, 那么执行ELSE后的“语句列表”。CASE分支结构例如】使用CASE结构判断学生成绩等级。mysql call proc2(* 2020110101, * 101*); 成绩等级I良好 +1 row in set (0. 01 sec)Query OK, 0 rows affected (0.01 sec) mysql call proc2f 2020110101, * 106*);学生成绩I无此学生成绩 1- 十1 row in set (0. 00 sec)三、LOOP循环控制语句互动问答:互

12、动问答:向学生讲授:环语句求累加和 的程序设计思 路。LOOP语句的作用是循环地执行指定的语句序列。在基本的LOOP和END LOOP语句之讲述使用LOOP循间，是没有包含中止循环条件的，一般是采用与其他条件控制语句一起使用（如IF语句）。在MySQL中使用LEAVE来中断LOOP的循环语句。语法规那么：beginjable:LOOP语句序列；ITERATE beginjable;LEAVE beginjablel;END LOOP;强调:beginJable是开始循环标签，当“LOOP”与“END LOOP”间的“语句序歹执行 完成后，再次返回到循环标签处开始执行。“语句序列”中一般含有IF

13、判断语句,用于判断是迭代循环（用ITERATEbegin_lable,3 回到标签处进行下一次循环）还是跳出循环（执行“LEAVEbegin_lablel”语句）。LOOP循环例如】使用LOOP循环语句，用于完成输入一个正整数并求从1到该数的累加和。互动问答：mysql call addsum(100);J累加和1 +_一一+|5050 |1 row in set (0. 00 sec)四、WHILE循环控制语句向学生讲授：WHILE语句是设置重复执行SQL语句序列的条件，当条件为真时，重复执行循环语句。 和LOOP的循环语句一样，可以在循环体内设置LEAVE和ITERATE语句来控制循环语句

14、的执 行过程。语法规那么：begin_label:WHILE 布尔表达式 DO语句序列；ITERATE beginjable;LEAVE beginjablel;END WHILE;讲述使用WHILE 循划语句求累加 和程序设计思 路。强调：“beginable”是循环标签,当WHILE与END WHILE间的“语句序列”执行完成后, 再次从返回到循环标签处开始执行。“语句序列”中一般含有IF判断语句，用于判断是继续循环（用ITERATEbegin_lable回至U标 签处进行下一次循环）还是跳出循环（执行LEAVEbeginablel语句）。WHILE循坏不:例】使用WHILE循环语句求1+

15、2+100的和。|mysql call addsuml ();sum50501 row in set (0. 01 sec)1.创立不带参数的存储过程并调用【任务1】创立一个存储过程proc_xsqk,从数据库XSCJ的XSQK表中查询出所有专业名为 “信息平安”的人数。互动问答：1.讲述创立存储 过程 proc_xsqk 的思路。25【任务2】调用存储过程proc_xsqk()。I信息平安专业人数I4-+I5 |任务实施2.创立带参数的存储过程并调用任务3创立一个存储过程proc_drop_cj,用于删除成绩表CJ中某个学生的所有成绩信 息。任务4调用存储过程proc_drop_cjo任务5

16、创立一个带有输入输出参数的存储过程proc_count,用于统计xsqk表中某个指定 专业名的学生人数。【任务6】调用存储过程projcount,并显示指定专业名的学生人数。讲述创立存储过 程 proc_drop_cj 的思路。讲述创立存储过 程 proc_count 的 思路。!学生人数!i5 i十1 row in set (0. 00 sec)|任务拓展【拓展1】使用工具软件SQLyog来创立一个存储过程，用于查询选修了某门课程号的男生人 数。讲操作步骤：在SQLyog的“对象资源管理器”中，在数据库XSCJ节点下，单击鼠标右击“存储过程” 选项，在弹出的菜单中选择“创立存储过程”命令。在弹出的对话框中输入新建存储过程名 称。然后就对修改模板。【拓展2调用存储过程count_kch