2021-2022学年云南省昆明市六年级上学期期中语文试卷

1、2021-2022学年云南省昆明市六上期中语文试卷拼写认真拼读，端正书写。gun gi tng xi nin chu mio sh tn hun ln du rng hu jngj 填空比一比，再组词。钮 抿 潇 滔 纽 泯 萧 涛 填空把下列成语补充完整，并解释所填字的意思。 前 后 有兴 请罪梦 以 微不 吞枣填空按要求写四个成语。花言巧语（含近义词） 手舞足蹈（含人体器官） 忐忑不安（心理活动） 查字典查字典。“虚”用音序查字法，应先查 ，再查 ，用部首查字法，应先查 ，再查 画。“虚”在字典中的解释有：空；不真实的；不自满，不骄傲；心理怯懦。根据这四种解释可以分别组词为 、 、 、 。

2、按要求写句子按要求完成句子练习。(1) 妈妈用手捅捅我和弟弟的脑瓜说：“来，妈教你们包花边饺子。”（改成转述句）(2) 海明威的老人与海中的桑提亚哥梦到了漫长的金色的海岸和雄壮的狮子。（缩句）(3) 她的脸满是皱纹。（改为比喻句）(4) 廉颇难道应该为争一口气，就不顾国家利益了吗？（改为陈述句）(5) 用修改符号改病句。 今年署假，我有机会加入了夏令营活动。夏令营活动的内容真是五彩缤纷，有画画、跳舞、唱歌、郎诵、写生、做军事游戏等夏令营活动既丰收了我的假期生活，而且开阔了我的眼界。我喜欢夏令营活动。填空按照课文内容填空。(1) ，须顺承。 ， 。(2) 我劝天公重抖擞， 。(3) “为蛇足者，

3、 。”这个人没喝到酒的原因是， ，告诉我们 。(4) 诗句“ ，要留清白在人间”，选自 代诗人 所写的 ，这首诗借歌颂 的精神，表达诗人 的情感，这种托物言志的诗句还有 。(5) 欣赏傲雪的梅花，我们会吟诵“ ”等诗句来赞美它。(6) 人们会用诗句“ ”来表来对祖国的忠贞。阅读文章,回答问题课内阅读。 詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘（kn）测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员 说 我们的工作首先要精密 不能有一点儿马虎 大概 差不多 这类说法 不应该出自工程人员之口 他亲自带着学生和工人，

4、扛着标杆，背着经纬（wi）仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一天小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国的工程师失掉信心。(1) 给文中空白处加上标点符号。(2) 用“_”画出能概括段意的句子，再写出这一段的小标题： 。(3) 用“_”画出描写环境的句子，用“”标出写詹天佑动作的词语，从中可以体出 。(4) 用“_”画出写詹天佑想法的句

5、子，从中看出詹天佑忘我工作原因是 阅读文章,回答问题课外阅读。生之喜悦 美国西海岸的边境城市圣迭戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫痪的威廉马修。 当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xin qun）由于药物的副作用而萎缩。 年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。” 马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢神经发出“痛”的信

6、号。 在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处（ch ch）境，就知道这种特定的痛楚 给他带来了喜悦， 带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yun hng）的话，无知觉则是死寂的沙漠。 痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐狂，他把痛楚作为契（q qi）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天， 他和医生一起朝这个方向努力， 他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。(1) 用“ ”

7、给带点的字选择正确的读音。(2) 在括号里填上适当的关联词语。(3) 联系上下文解释词语意思。以手掩面： 契机： (4) 破折号的主要用法有表注释，表语意转换，表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的 中。i 当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击病痛总是早上光临。 ii 钻心的刺痛难忍，但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。 (5) 你对“生之喜悦”这个题目的理解： (6) 课文主要写了什么内容？ (7) 在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。 (8) 马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚？ (9) 读了短文后，你有什

8、么感受？请用简洁流畅的语言写下来。 写作“爱是人间的春风，爱是生命的源泉。”在我们的成长过程中离不开爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师等师长和朋友的关爱。对此，你一定有过深刻的感受，请选择一件生活中体现人间真情、让你感动的事写下来。要求：中心明确，内容具体，表达真情实感、题目自拟。答案1. 【答案】灌溉；誊写；粘稠；藐视；瘫痪；懒惰；融化；荆棘2. 【答案】电钮；抿嘴；潇洒；滔天；秤纽；泯灭；萧瑟；波涛3. 【答案】争；恐；饶；趣；负荆；寐；求；足道；囫囵。【解析】争先恐后、饶有兴趣、负荆请罪、梦寐以求、微不足道、囫囵吞枣。4. 【答案】高瞻远瞩、左顾右盼、调兵遣将、见多识广；提心吊胆、耳聪目明、心

9、灵手巧、七手八脚；心急如焚、心猿意马、兴高采烈、兴致勃勃【解析】花言巧语：特点是含近义词，类似的词语有：高瞻远瞩、左顾右盼、调兵遣将、见多识广；手舞足蹈：特点是含人体器官，类似的词语有：提心吊胆、耳聪目明、心灵手巧、七手八脚；忐忑不安：特点是心理活动，类似的词语有：心急如焚、心猿意马、兴高采烈、兴致勃勃。5. 【答案】X；x；虍；5；弹无虚发；弄虚作假；谦虚；心虚。【解析】“虚”字的拼音为x，音序查字法查第一个字母大写“X”。“虚”字部首查字法先查“虍”，再查 5 画。“弹无虚发”的“虚”指空；“弄虚作假”的“虚”指不真实的；“谦虚”的“虚”指不自满的；“心虚”的“虚”指心里懦弱。6. 【答案

10、】(1) 妈妈用手捅捅我和弟弟的脑瓜说，来，妈教我们包花边饺子。(2) 桑提亚哥梦到了海岸和狮子。(3) 她的脸满是干树枝似的皱纹。(4) 廉颇不会为争一口气，就不顾国家利益。(5) 今年暑假，我有机会参加了夏令营活动。夏令营活动的内容真是丰富多彩，有画画、跳舞、唱歌、郎诵、写生、做军事游戏等。夏令营活动既丰收了我的假期生活，又开阔了我的眼界。我喜欢夏令营活动。【解析】(1) 改为转述句，把引号里的“你们”改为“我们”，去掉引号。(2) 缩写句子，去掉修饰语“海明威的老人与海中的、漫长的、雄壮的”。(3) 改为比喻句，把“皱纹”比喻为“干树枝”。(4) 改为陈述句，把“难道应该了吗”改为“不会

11、”，结尾用句号。(5) 修改病句，“暑”错误，应改为“暑”。“加入”用词不当，应改为“参加”。“五彩 缤纷”用词不当，应改为“丰富多彩”。“等”的后面不应加省略号。“而且”用词不当， 应改为“又”。7. 【答案】(1) 父母责；冬则温；夏则凊(2) 不拘一格降人才(3) 终亡其酒；蛇本来没有脚，他却给蛇添上脚；做任何事都要实事求是，不卖弄聪明，否则非但不能把事情做好，反而会把事情办糟。(4) 粉骨碎身全不怕；明；于谦；七言绝句；石灰；为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操；大雪压青松，青松挺且直。 (5) 墙角数枝梅，凌寒独自开。(6) 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 【解析】(1) 出自弟

12、子规。(2) 出自龚自珍己亥杂诗。(3) 画蛇添足讲述了一个人与别人比赛画蛇，非要给蛇添上四只脚，本可以赢得比赛的胜利却输了的故事。“为蛇足者，终亡其酒。”这个人没喝到酒的原因是蛇本来没有脚，他却给蛇添上脚，这则寓言告诉我们做任何事都要实事求是，不卖弄聪明，否则非但不能把事情做好，反而会把事情办糟。(4) 考查了文学常识及诗的思想感情的理解，结合积累及内容分析。石灰吟是明代政治家、文学家于谦创作的一首七言绝句。此诗托物言志，采用象征手法，字面上是咏石灰，实际借物喻人，托物寄怀，表现了诗人高洁的理想。全诗笔法凝炼，一气呵成，语言质朴自然，不事雕琢，感染力很强；尤其是作者那积极进取的人生态度和大无

13、畏的凛然正气更给人以启迪和激励。由此可知，诗句“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间”选自明代诗人于谦所写的七言绝句，这首诗借歌颂石灰的精神，表达诗人为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的情感，这种托物言志的诗句还有大雪压青松，青松挺且直。(5) 出自王安石梅花，意思是那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开，赞美梅花傲霜斗雪的品格。(6) 出自宋朝文天祥的过零丁洋，人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册，表达了对祖国的忠贞。8. 【答案】(1) 詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概差不多这类说法不应该出自工程人员之口。”(2) 詹天佑不怕困难，

14、也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路；勘测线路。(3) 塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险；攀山越岭、勘测线路、绘图、计算；詹天佑不畏艰苦、任劳任怨、身先士卒的工作作风。(4) 这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心；不能让外国人要讥笑我们，不能让中国的工程师失掉信心。【解析】(1) 本道题考查了学生给文章家标点符号的能力。引号里面的话，可以放在表示说话的词语的后面。说话人在前，“说”后点冒号，要说的话在引号里面。即为：詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概差不多这类

15、说法不应该出自工程人员之口。”(2) 考查学生对文章内容的理解和给本段文字加上一个小标题。学生需要结合句子与上下文的关系解析。通过阅读本语段，文中的这句话“詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。”是本语段的中心句，他后边的句子都是围绕着句话具体写出了詹天佑是如何带领工程人员勘测线路的。因此，本语段加一个小标题就拟定为“勘测线路”。(3) 考查了句子的理解，结合句子“塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。”这句话写出了塞外环境的险恶，修筑铁路的困难。从“白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。”中的“攀山越岭、勘测线路、绘图、计算”这些

16、动词可以体现出詹天佑不畏艰苦、任劳任怨、身先士卒的工作作风。(4) 考查了句子的理解，结合句子“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。”从中看出詹天佑忘我工作原因是：不能让外国人要讥笑我们，不能让中国的工程师失掉信心。从中可以看出詹天佑热爱祖国、一丝不苟，是个拥有爱国情怀，为国争光的人。9. 【答案】(1) xin；ch；yun；q。(2) 不仅；而且；但；因而。(3) 指用手遮住自己的脸部，本文指年轻的女护士害怕看到马修经受痛苦的样子；指事物转化的关键，本文指马修把痛楚作为病情好转的含义。(4) i ii (5) 活着就是高兴

17、的，幸福的，表现了人对生命的渴求，而希望则是生命的源泉。(6) 主要内容是讲一位长年因外伤而全身瘫痪的威廉马修是一个意志坚强的人，面对钻心的刺痛，他毫无畏惧，反而盼望这种特定的痛楚带给他神经感觉以及希望，表现了马修乐观的生活态度。(7) 当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。(8) 通过阅读可知，“马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天

18、早上向中枢神经发出“痛”的信号。”因为痛楚使马修体验到了“存在”，感受到自己还活着，病情在不断康复中，所以他感激。(9) 读了这篇文章，我深有感触，马修坚强的意志、对生命的热爱让我感动。难以忍受的痛苦对他来说是一种幸福，而对我们身体健康的来说，还有什么理由抱怨生活呢。【解析】(1) 本道题考查了学生对字音的理解。“腺”的读音为“xin”，指生物体内能分泌某些液汁的组织。“处”是一个多音字，读“ch”时，意思是居住：穴居野。存在，置身：设身地。心积虑。世。读“ch”时，意思是地方、所。机关，或机关、团体、单位里的部门。根据句意选择读音“ch”。“垣”的读音为“yun”，意思是城墙。“契”是一个多

19、音字，读“q”时，意思是证券，证明买卖、抵押、租赁等关系的文书。读“qi”时，意思是用刀子刻。读“xi”时，意思是古人名，中国商朝的祖先。根据句意选择读音“q”。(2) 本道题考查了学生对关联词的理解。从“就知道这种特定的痛楚，给他带来了喜悦，带来了希望。”这句话可知，前后关系是递进关系，因此选择关联词“不仅而且”；从“他和医生一起朝这个方向努力，他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。”这句话可知，前后关系是因果关系，因此填上“但因而”。(3) 考查了学生联系上下文理解词语的能力。以手掩面：指用手遮住自己的脸部，本文指年轻的女护士害怕看到马修经受痛苦的样子。契机：指事物转化的关键，本文指马修把痛楚

20、作为病情好转的含义。(4) i 考查了学生结合具体的语境，对破折号用法的辨析。阅读读一个句子，破折号前内容为“马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击”，后面的内容转为病痛来的时间。所以作用为表示语意转换，选。ii 考查了学生结合具体的语境，对破折号用法的辨析。阅读第二个句子，破折后解释说明了为什么感激痛苦，所以作用是。(5) 考查了学生对于题目的理解，要在理解短文内容及主题的基础上完成。通过阅读可知，威廉马修每天早上身体都要经受难以忍受的痛苦，但他却为这种痛苦而感到喜悦，因为痛苦说明他的身体正在康复。所以活着就是高兴的，幸福的，表现了人对生命的渴求，而希望则是生命的源泉。(6) 本道题考查了学

21、生对文章内容的理解。阅读文章可知，本文的主要内容是讲一位长年因外伤而全身瘫痪的威廉马修是一个意志坚强的人，面对钻心的刺痛，他毫无畏惧，反而盼望这种特定的痛楚带给他神经感觉以及希望，表现了马修乐观的生活态度。(7) 考查了学生对文章内容的理解。阅读文章，文中的“当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。”和“年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。”这两句话表现主人公的痛苦。(8) 考查了学生的阅读理解能力。通过阅读可知，“马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢神经发出“痛”的信号。”