习惯性违章安全教育教学课件教学课件

1、习惯性违章XXXX年 月 日第1页，共28页。习惯性违章 所谓习惯性违章，就是指那些固守旧的不良作业传统和工作习惯，违反安全工作规程的行为，这是一种长期沿袭下来的违章行为，不是在一群人而是在几群人身上反复发生，是经常表现出来的违章行为。它实质上是一种违反安全生产工作客观规律的盲目行为方式，由于没有认识或随心所欲，习以为常，习惯成自然，因而造成极大的危害。第2页，共28页。 习惯性违章表现形式：习惯性违章的表现形式有多种，按照违章的性质来划分，可分为习惯性违章指挥、习惯性违章作业、违反劳动纪律。 习惯性违章的特点：经常地、反复地发生；涉及面广，有操作者 、指挥者和管理者；可能不导致严格后果，容易

2、被人忽视，成为一种普遍倾向。 第3页，共28页。习惯性违章原因分析 一、行为者对违章行为后果严重程度估计不足，违章时存在有以下心理。1、侥幸心理：认为在现场工作时，严格按照规章制度执行太过于烦琐，即使偶尔出现一些违章行为也不会造成事故。就是因为偶尔违章没有发生事故导致了一些违章行为演变成了一种“工作经验”而埋下习惯性违章的祸根。 2、取巧心理：一些工作人员贪图方便、怕辛苦，嫌来回麻烦，往往会出现不按规程制度执行，擅自将几项操作内容自行合并操作、不办理工作票或未做好安全措施就开工的现象，以及未使用相应的工器具和安全用具就工作的违章行为。3、逐利心理：为了提高劳动生产率，个别作业人员（特别是在记件

3、、计量工作中）为了追求高额记件工资、高额奖金，将操作程序或规章制度抛在脑后，盲目加快操作进度，而不是科学的改进操作程序。 第4页，共28页。二、行为者对自己行为能力过高的估计。 行为者的个人能力越强，技术越好，经验越丰富，则自认为行为成功的把握就越大，行为动机就越强烈，就是人常说的“技高人胆大”，往往将规章制度抛在脑后。三、文化氛围对个体的影响。 任何违章行为者都不是孤立的一个人存在，都是与集体或班组紧密相联的，当一个班组的班长或技术负责人违章，或者看见大家以前都是这样干的，没有出现过问题，自己这样做也应没有问题，于是大家就会对违章违纪习以为常，这样就会对班组其他同志起到潜移默化的作用，即看见

4、别人能违章没出事，自己常常也跟着别人违章。还有在企业的生产安全培训过程中，一些经验老道、技术强的老师在授课时，不自觉地将自己身上的一些习惯性违章行为传授给员工。第5页，共28页。四、人机界面设计不合理。 作业人员使用的工器具和设备，由于人机界面不符合操作安全、高效、方便、宜人等要求是引发人员违章操作的一个重要原因，由于配置的安全器具或劳动保护用品、生产设备等在人机界面是否符合操作要求方面缺乏考虑，员工在使用过程中感到别扭难受，导致员工不愿意佩带使用或不能按规定要求操作而违章。第6页，共28页。企业存在的十大习惯性违章(共性) 一、进入生产环境未按规定穿戴劳动保护用品或操作时佩戴饰物 第7页，共

5、28页。二、攀爬、登高作业未采取防护措施或上下台阶不扶扶手 第8页，共28页。安全生产勿侥幸 违章蛮干要人命第9页，共28页。三、未执行监护监督制度单人进行操作 第10页，共28页。四、选用工具不当，随意放置和丢弃工具，忽视工具维护保养第11页，共28页。五、随意扔、倒或排放易燃、易爆、有毒、有害废弃物 第12页，共28页。六、进入易燃易爆环境未按规定做消除静电处理、携带火种或接打手机 第13页，共28页。第14页，共28页。七、使用汽、柴油等有机溶剂擦拭设备、场地或用湿布擦拭带电电气设备 第15页，共28页。第16页，共28页。八、酒后驾驶、疲劳驾驶、驾驶时不系安全带或接打手机，超速，超载或

6、客货混运第17页，共28页。第18页，共28页。九、封闭或阻塞安全通道第19页，共28页。十、进入有限空间或可能存在有毒有害、易燃易爆气体空间作业前未按规定进行检测第20页，共28页。防范习惯性违章的对策 杜绝违章行为的关键在于遵章守纪，而遵章守纪的关键是全体员工对遵章守纪的正确认识，只有科学的认识，才会有科学的态度，克服侥幸心理，自觉的约束自己遵章守纪。建议采取以下综合治理措施，杜绝习惯性违章现象。第21页，共28页。一、建立完善的安全管理制度。俗话说没有规矩不成方圆，完善的安全管理制度是遵章守纪系统工程中的“硬件”部分，企业必须建立起严明的、可操作性的安全生产规章制度。二、完善的安全教育培

7、训和职业操守培训制度。安全教育培训应包括安全意识培训、安全技能培训、警示教育等，通过经常性的、有针对性的安全教育培训，提高员工安全意识和安全技能，提高识别和纠正违章行为的能力。 第22页，共28页。三、营造安全生产氛围。反习惯性违章需要营造一个良好的安全生产氛围，要充分运用多种宣传手段构筑起公司的“安全第一”价值观念和行为准则，强化全体员工对安全生产的认识，使每名工人和干部都能自觉的用“安全第一”的生产思想、“安全第一”的技术能力、“安全第一”的生产指挥原则、“安全第一”的协作精神规范自己的行为。 第23页，共28页。四、消除设备、设施的不安全状态。创造安全和谐健康的生产物质环境，消除设备的不

8、安全状态，满足本质安全要求。现代安全研究表明：人的不安全行为是不可能绝对消除的，为了防止万一出现的人的不安全行为而导致事故，唯一的办法就是使设备满足本质安全要求或符合防止人身事故发生的防护要求，剪断事故链，防止事故发生。第24页，共28页。习惯性违章的纠正及预防 一、职工个人怎样预防习惯性违章？1、要明确预防习惯性违章工作的目的意义，自觉破除模糊意识，端正态度。2、要重新学习本专业的安全规程；3、要力戒在自己身上出现习惯性违章；4、当别人制止自己的习惯性违章时，应虚心接受；5、当发现习惯性违章行为时，应勇于制止或劝阻，使其消灭在萌芽状态；6、要善于从正反两方面的典型事例中予以借鉴，不断提高自己

9、的防护能力； 第25页，共28页。二、怎样抓习惯性违章的预防？1、要提高思想认识，真正把反习惯性违章工作的重点放在抓预防上；2、要多做打基础的工作，进行超前预防；3、要善于抓苗头，见微知著，把习惯性违章消灭在萌芽状态；4、要举一反三，抓好整改工作；5、全面抓好落实工作，把预防工作做到每一个人身上，每一个作业环节上，贯穿于企业生产的全过程特别是要做好重点人和薄弱环节的工作；6、探索规律，掌握预防的主动权。 第26页，共28页。三、预防习惯性违章要抓好五个“结合”。1、预防习惯性违章要与安全风险抵押相结合；2、预防习惯性违章要与安全标准化作业相结合；3、预防习惯性违章要与企业“创一流”工作相结合；

10、4、预防习惯性违章要与安全检查相结合；5、预防习惯性违章要与安全竞赛相结合；四、对习惯性违章者的处罚原则及手段，对于习惯性违章者要坚持重罚的原则。第27页，共28页。28、举一而反三，闻一而知十，及学者用功之深，穷理之熟，然后能融会贯通，以至于此。朱熹29、读书之乐乐陶陶，起并明月霜天高。朱熹30、读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。朱熹31、读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。朱熹32、为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必先于读书。 朱熹33、读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长；大嚼大咀，终不知味也。 朱熹34、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。 朱熹35、举一而反三，闻一而知十，及学者用功之深，穷理之熟，然后能融会贯通，以至于此。朱