浙教版 二年级上册数学教案 4.15倍的认识(表格式)_第1页
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文档简介

1、教学内容倍的认识教学目标知识与技能：学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。过程与方法：体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程，培养学生的观察和动手能力。情感态度与价值观：在具体情境中感受数学在生活中的应用。重点难点教学重点：在操作活动中建立倍的概念。教学难点：能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍。教具学具课件、投影 教 学 过 程 （一）复习旧知，导入新课 （二）引导发现，探究新知1.自主探究，提出问题课件出示第50页图，学生看书上图，图上有什么？2.合作交流，讨论问题（1）初步认识倍，用几个几表示。数数各种萝卜各有多少？胡萝卜有2根，红萝卜有6根，画黑板上，6根红萝卜

2、有几个2根呢？我们用笔一起来圈一圈。我们圈了几次？说明可以圈出3个两根，我们说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。（板书在图下方）-出示课题。同学们你们会这样圈吗？（2）总结倍的定义。胡萝卜和白萝卜相比，我们就以数量少的胡萝卜为标准，把两根胡萝卜看成1份，白萝卜有3个2根，也就是有这样的3份，我们就说白萝卜的根数是胡萝卜的3倍。 3.看书质疑，解决问题（1）继续观察教材第50页例1白萝卜有10根，画黑板上，那10根白萝卜有几个2根呢？先请一个同学来说说你准备怎样圈？打开书，请大家用铅笔在书上圈一圈那10根白萝卜，并完成下方的填空。同位互相检查，同时请一个学生上黑板圈一圈，集体订正。从上面可以看出白萝卜的根数是胡萝卜的5倍，为什么是5倍而不是3倍呢？（3）带着问题自学。提问：单独一种物体，能不能产生倍？比较倍数时，要注意什么？换一种物体进行比较，倍的关系会不会变化？（三）拓展运用，巩固练习 1.基本题（1）（2）2.综合题圈一圈，填一填。粉花：5个2朵，黄花：2朵。（ ）的朵数是（ ）的（ ）倍。3.思考题画一画要求：画五角星和笑脸，画出你想研究的倍数关系。第一行画五角星： 第二行画笑脸： （1）（ ）是（ ）的（ ）倍（2）思考：题中的标准量是谁？（四）课堂总结 今天你有什么收获？ 板书 设计

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