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文档简介
1、课 题8、静物一家课 时主备人使用人第一部分 学习目标能认真观察物体的外形结构,初步感受和认识立体形的轮廓特征。抓住物体轮廓线与内部结构线的大致关系,合理的画立体形。能具体细致的描画教材中所提供的对象,用线流畅,表现生动。4、乐于观察周围的事物,能用线条绘画的形式记录对事物的感受。学习任务1、抓住物体轮廓线与内部结构线的大致关系,合理的画立体形。2、能具体细致的描画教材中所提供的对象,用线流畅,表现生动。教学重难点教学重点:能认真观察物体的外形结构,初步感受和认识立体形的轮廓特征。教学难点:能具体细致的描画教材中所提供的对象,用线流畅,表现生动。第二部分 过程设计教学过程激情导课一、新课讲授:
2、1.学生把带来的物品集中放在小组的桌上。交流、感受带来的物品,了解静物的含义,呈现课题。 2.分享、交流、感受带来的物品。谁来介绍自己带来的物品?你带的是什么?是什么样子?为什么你很喜欢它呢?3.同学们带来的物品是我们日常生活中的一部分。在生活中我们接触的和必需的物品有许许多多,它们静止不动、无声无息,陪伴着我们学习、生活、成长。陪伴着我们度过了许多美好时光,这些物品就是静物。4.寻找生活中的静物,看到这组静物,你想起了什么呢?5.静物分类游戏“静物找朋友”(情境设置思考感悟)。民主导学二、自主探究认知体会:1.出示几张构图不同、画面主体物在不同位置的作品.2.学生分析讨论。3.老师小结:一般
3、来说,主要物品安排在画面主要的、合适的位置,能使画面的主题突出;物品的摆放有大有小、有前有后.能使画面更加生动、美观。4.各组同学合作,将本组桌上的物品按一定的主次关系合理美观进行组合摆放,教师引导学生适当注意物品间的大小、疏密、前后的关系。在物品的组合摆放中思考相关的主题名称。三、作品赏析:1.欣赏画家作品中选择了哪些物品?主要的物品是什么?体会作者表达的情意。2.欣赏学生的作品。四、自主表现:作业要求:用线描的形式画出本组桌上已分类、组合好的物品,注意物品的组合体现主次关系,构图合理、美观。五、交流评价:1.小组内交流:相互欣赏同学间的线描作品,从构图、线条表现的角度交流。2、小组间的交流:从物品的组合摆放、线描作品的角度交流。3.教师总结:学生的参与、交往状况、小组合作及作品的表现等。检测导结课后延伸:尝试找一找、看一看、画一画室外的静物,品味活动中的另一番情趣。第三部分 辅助设计板书设计 8、静物一家了解
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