吸收作用教学课件

1、节吸收作用北师大版七年级生物第3单元第5章第1页，共38页。清水浓盐水清水1、预习 “ 根对水分的吸收”2、把培养皿中的萝卜条分别放入装有清水和盐水的烧杯中。一、水分的吸收浓盐水第2页，共38页。清水清水实验一实验现象：泡在浓盐水里的萝卜条软缩了；泡在清水里的萝卜条更加硬挺。浓盐水浓盐水清水浓盐水第3页，共38页。植物细胞可以吸水，也可以失水。实验证明：第4页，共38页。清水实验二 20%食盐溶液 30%食盐溶液 10%食盐溶液第5页，共38页。清水实验二 20%食盐溶液 30%食盐溶液 10%食盐溶液第6页，共38页。实验现象： 玻璃管中食盐溶液浓度大的液面上升 ，食盐溶液浓度小的液面下降

2、。实验证明： 植物细胞吸水和失水与细胞周围水溶液浓度有关。第7页，共38页。人数:浓度绳：水箭头:水流动方向清水细胞液浓度周围水溶液的浓度 细胞吸水植物细胞吸水示意图第8页，共38页。浓盐水细胞液浓度周围水溶液的浓度 细胞失水植物细胞失水示意图第9页，共38页。植物细胞吸水和失水的原理细胞液浓度周围水溶液的浓度 细胞失水细胞液浓度周围水溶液的浓度 细胞吸水第10页，共38页。根尖的结构根 冠伸长区分生区成熟区根毛第11页，共38页。根毛吸水的原理2、根毛适于吸收水分的结构特点：细胞壁薄，细胞质少，液泡大。1、根毛吸水的条件根毛细胞液的浓度 土壤溶液的浓度第12页，共38页。（水分）土壤溶液 细

3、胞壁 细胞膜 细胞质 液泡3、根毛吸水的途径第13页，共38页。水分从土壤中进到根的内部（示意图）水第14页，共38页。水分在植物体内的运输（水分）土壤溶液 根毛细胞 根内层细胞（及各层细胞间隙） 导管茎和其他器官第15页，共38页。动动脑 在植物栽培过程中为什么一次施肥过多，会造成“烧苗”？ 土壤溶液浓度 大于根毛细胞液的浓度，根毛细胞不能从土壤中吸水，反而会使细胞液中的水分渗到土壤里去，就会造成“烧苗” 。第16页，共38页。不同植物需水量不同水稻、小麦、玉米平均需水量表第17页，共38页。一种水稻平均需水量图表同一种植物在不同生长期需水量不同单位：克第18页，共38页。不同植物需水量不同

4、。同一种植物在不同生长期需水量不同。第19页，共38页。喷 灌滴 灌节约用水科学用水合理灌溉第20页，共38页。一、植物细胞吸水和失水的原理本节重、难点细胞液浓度周围水溶液的浓度 细胞吸水细胞液浓度周围水溶液的浓度 细胞失水二、根毛吸水的原理根毛细胞液的浓度 土壤溶液的浓度第21页，共38页。练 习 1 、用盐拌黄瓜，碗里出现的水是从黄瓜的 里流出来的。 2 、已知土壤溶液浓度为20%，若根毛细胞能够从中吸收水分，则根毛细胞液的浓度应为（ ）A.15% B.10% C.20% D.30%细胞液D第22页，共38页。3、植物细胞吸水时，水分渗入所经过的细胞结构依次是（ ）。 A.细胞壁、 细胞膜

5、、 细胞质、 液泡 B.细胞壁、 细胞质 、细胞膜 、液泡 C.液泡、 细胞质、 细胞膜、 细胞壁 D.液泡、 细胞壁、 细胞膜、 细胞质A4、判断：植物在盐碱地中生长不好的原因是土壤溶液浓度大，植物将盐或碱吸入根中。（ ） 第23页，共38页。 无机盐的吸收二、无机盐的吸收第24页，共38页。演示实验：观察土壤浸出液培养的幼苗 why讨论:为什么用土壤浸出液培养培养的幼苗会比用蒸馏水(或清水)培养的幼苗生长好呢?土壤浸出液与蒸馏水的主要区别是什么？第25页，共38页。实验结论 绿色开花植物的生活需要无机盐,根不但从土壤中吸收水分,而且也从土壤溶液中吸收无机盐.第26页，共38页。这些叶子怎么

6、了 ?缺缺缺第27页，共38页。这些植物在生长过程中应该多施哪一种无机盐呢?第28页，共38页。肥料的种类1.化学肥料:氮肥、磷肥、钾肥和复合肥.2.农家肥：人类、家畜的粪尿.3.有机肥料： 就是把植物的茎秆、叶等经过粉碎，埋入农田中，使其腐烂变为有机物，增加土壤的肥力. 施肥总的来说：施肥不仅要是植物长的健壮，增产增收，而且也要使土地可持续发展.第29页，共38页。第30页，共38页。第31页，共38页。 三、无土栽培 根据植物生活需要的无机盐种类,数量和比例配制营养液,用营养液来栽培植物,这就是无土栽培. 第32页，共38页。 无土栽培的优点 不受地方限制：沙漠、山区、居室都可； 可立体种

7、植：扩大土地利用面积； 减少繁重体力劳动：免去锄草、松土、施肥； 减少病虫害：许多病虫害都通过土壤； 不受季节、气候限制：可人为控制光照、温度、水分 适于工厂化生产 第33页，共38页。 无土栽培这么好,我可得去试一试.小红配制了一种营养液，将其分成5等份，分别把她喜欢吃的西红柿、苹果、香蕉、荔枝和橘子的苗种在这5份营养液中,给其提供良好的环境因素,然后她就美滋滋的想“我可以吃自己种的水果了!” 她能吃得上自己种的这些水果吗？第34页，共38页。本节小结 1植物生活不仅需要水，而且还需要无机盐; 2氮、磷、钾等对植物所起的 作用; 3无土栽培的概念.第35页，共38页。课堂习题1.植物的生活不

8、仅需要水分,而且还需要_,如_,_,_是植物生活需要量较大的三种矿质元素.2.农谚“庄稼一枝花,全靠肥当家”说明_对植物生活的重要性. A.水分 B.无机盐 C.阳光 D.空气3.植物出现“烧苗”现象的原因是土壤溶液中_ A.水分充足 B.氧气充足 C.二氧化碳充足 D.无机盐过多无机盐氮磷钾BD第36页，共38页。再见第37页，共38页。1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。高士其2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。高士其3、学和行本来是有联系着的，学

9、了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。谢觉哉4、教学必须从学习者已有的经验开始。杜威5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。贝尔纳6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。徐特立7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。朱自清8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。列宁9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那

10、就必须会摔跤了。华罗庚10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。苏霍姆林斯基11、学会学习的人，是非常幸福的人。米南德12、你们要学习思考，然后再来写作。布瓦罗13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。华罗庚14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。莱杰15、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。列宁17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。毛泽东18、只要愿意学习，就一定能够学会。列宁19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。列夫托尔斯泰20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。赞科夫21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。约翰贝勒斯22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑