呼吸保健与急救教学课件济南版

1、课前回顾：呼吸道如何清洁吸入的空气？第1页，共24页。第三节 呼吸保健与急救第2页，共24页。学习目标：举例说出空气质量对人体健康的影响,自觉保护环境。说明吸烟对健康的危害，培养健康的生活习惯初步学会口对口吹气的急救方法（重点）第3页，共24页。第4页，共24页。空气质量的影响因素：工业生产排放的废气运输工具排放的尾气生活垃圾造成的污染燃料的燃烧第5页，共24页。第6页，共24页。空气污染引起的疾病呼吸系统的疾病：咽炎、哮喘、 肺癌 气管炎、肺结核心血管疾病：白血病、心肌梗塞影响神经系统：失眠第7页，共24页。 防治措施：改善空气质量的根本措施：减少污染物的排放 防治空气污染的有效措施：大面积

2、地植树造林我们应采取哪些措施来改善教室的空气质量？第8页，共24页。分析思考：1.房间装修以后，人们往往过一段时间才搬进去居住，这是为什么？2.夏季的空气质量往往好于冬季，农村的空气质量往往好于城市，其中有什么道理？第9页，共24页。阅读36页有关烟草的资料，分析并回答以下问题：1.烟草中对人体健康危害最大的物质是什么？2.结合你身边的实例，谈谈吸烟的危害。第10页，共24页。吸烟的危害：损害呼吸系统：支气管炎、肺气肿损害神经系统：记忆力衰退、 过早衰老导致癌症危害他人的健康（1）可以直接毒杀生命（尼古丁）（2）可以破坏人体的营养成分（维生素C）（3）可以诱发多种疾病：第11页，共24页。二手

3、烟（ETS）： 指吸烟的人所呼出的气体和香烟本身燃烧时的烟雾。 三手烟： 残留在衣服、墙壁、地毯、家具甚至头发和皮肤等表面的烟草残留物 。被动吸烟第12页，共24页。第13页，共24页。人工呼吸：根据呼吸运动原理，借助外力使被救者的胸廓有节律地扩大和缩小，从而引起肺被动地扩张和回缩，使被救者恢复呼吸。第14页，共24页。人工呼吸的方法（1）口对口吹气法（2）口对鼻吹气法（3）俯卧压背法（4）仰卧压胸法第15页，共24页。1.使被救者仰卧，清除被救者口鼻内的异物和污物。将被救者的衣领解开，腰带放松，保持其呼吸道通畅。第16页，共24页。2.将被救者颈下垫高，头后仰。救助者跪在被救者的一侧，左手掌

4、压住病人的额头，拇指和食指捏闭被救者的鼻孔，防止吹气时漏气，同时，右手食指和中指抬起被救者下颌。第17页，共24页。3.用纱布或手帕盖在被救者的口鼻上，然后深吸一口气，对着被救者的口部用力吹入。吹气时，救护者的口要张大，包住被救者的口腔，防止漏气。第18页，共24页。4.每一次吹气停止后，救护者的口离开并立即松开捏鼻的手. 反复进行。第19页，共24页。 要领：每分钟的次数要与正常人的呼吸频率一致(16-18次/min)吹气时胸廓隆起，松开口鼻后有气体排出（有效） 第20页，共24页。思考并讨论：1.对于因煤气中毒或溺水而暂时中断呼吸的被救者，进行人工呼吸前的处理一样吗？2.如果你是一名急救队

5、员，应如何救助煤气中毒的伤员？第21页，共24页。呼吸保健与急救吸烟对健康的危害损害呼吸系统损害神经系统导致癌症影响空气质量的因素工业废气汽车尾气生活垃圾燃料燃烧鼻防漏气一只手捏托起下颌另一只手气见胸起口对口吹再次重复松开口鼻人工呼吸空气质量对人体健康的影响心血管疾病等呼吸系统疾病第22页，共24页。 作业：1.背诵“人工呼吸”的定义，初步学会口对口吹气的急救方法。2.完成同步学习以及实验册中本节课的习题。（周四上交）第23页，共24页。1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。周恩来2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。华罗庚3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努

6、力，不断地努力，才会出现才能。华罗庚4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。华罗庚5、自学，不怕起点低，就怕不到底。华罗庚6、聪明出于勤奋，天才在于积累。华罗庚7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。高尔基8、学习永远不晚。高尔基9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。莎士比亚10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。歌德11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞满江红。12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做

7、不得。意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧西岩赘语。13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭。14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之晁氏客语15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。16 为学须先立志。意思是：作学问首先应当立志。出自朱熹语录17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 薛方山记述上篇18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自近思录集注卷二。19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广