部编版《一封信》教学课件-5

1、 你们写过信吗？你想写信给谁呢？ 在写信的时候，你们想告诉朋友或亲人什么呢？6 一封信一封信 今天 写信 削苹果 火锅 朝向 支持 圆珠笔 刮胡子 台灯 修理 冷清 肩膀 团圆 重新 完成 星期 结束 鲜花 一封信 今天 写信 削苹果 火锅 朝向 支持 圆珠笔 刮胡子 台灯 修理 冷清 肩膀 团圆 重新 完成 星期 结束 鲜花 字词学习我会读fnxnjnxixiouchozhyun zh buhdnxilnjintunchnwnqji shxin送信削封灯锅修冷完期结肩朝束团刮鲜重胡我会写圆珠笔信支封今写灯电你知道这些字都是什么结构吗？上下结构左右结构全包围结构独体字今电圆封写支珠笔灯信重难点

2、字书写指导结构：部首：书写指导：上下竖弯钩是难点，竖要靠近竖中线，转弯要圆润，下面的部分要平，钩朝上。b笔整体感知自读课文，思考：本篇课文讲了一件什么事情？ 课文讲了小女孩露西想给出国的爸爸写信，觉得第一封信写得不好，在妈妈的帮助下重新写了一封信的故事。课文解读读课文，说一说，露西为什么想给爸爸写信？ 爸爸出国了，要过半年才能回来。今天，露西想给爸爸写一封信。对爸爸的想念。 妈妈还在厂里，露西早早回到家。她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。 思考：从这可以看出露西是一个怎样的孩子？懂事乖巧露西开始写信了，这封信中都写了什么？ “亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。以前每天早

3、上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。” 露西在写第一封信的时候心情怎么样？不开心修不好很冷清很不开心 请同学们想象一下，爸爸收到这封信后会是什么感受？难过担心自责 爸爸可以给一家人带来快乐，可以做家务维修工作，可以让家里热热闹闹。爸爸不在家，是露西不开心的原因。是不是爸爸不在身边，生活就真的不开心了吗? 继续阅读课文，说一说，露西在给爸爸的第二封信中写了什么？从课文中找出来。 1.亲爱的爸爸，我们过得挺好。 2.太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。 3.请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己修台灯了。 4.还有，下个星期

4、天我们去看电影。 5.爸爸，我们天天想你。从这封信中，你能读出露西的什么感情？开心得意对爸爸的想念让我们来对比一下两封信的不同吧！ 亲爱的爸爸，你不在，我们很不开心。 以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。从早到晚，家里总是很冷清。 还有，家里的台灯坏了，我们修不好。还有，下个星期天我们去看电影。 太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。亲爱的爸爸，我们过得挺好。爸爸，我们天天想你。 请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己修台灯了。通过对比两封信，你学到了什么？ 露西的第二封信虽然内容很平常，但是这些令人高兴的小事，告诉了爸爸，她和妈妈过得很好，让爸爸不用担忧。说明露西是一个

5、善解人意的孩子，我们也要向露西学习，不让父母担心。结构梳理第一封信第二封信回忆爸爸逗“我”玩台灯坏了无人修家里总是很冷清太阳闪亮小狗开心询问螺丝刀下落打算去看电影不开心过得好一封信主旨概括 本文叙述了露西给在国外工作的爸爸前后写了两封信，第一封信是独自写的，充满了哀伤，十分消极；而第二封信是在妈妈帮助下完成的，充满了欢乐，乐观积极。两封信都表达了露西对爸爸满满的爱意和浓浓的思念。拓展延伸称呼顶格加冒号，换行两格问个好。正文每段空两格，有主有次不乱套。事情谈完写祝福，健康快乐常祈祷。先署名，后日期，分行写在右下角。写信格式顺口溜随堂练习一、给加点的字注音。削好 朝向 修好 星期 结束 一束花 肩

6、膀 完成xiochoxiqjishjinwn一（ ）信纸 一（ ）小狗一（ ）笔 一（ ）信一（ ）螺丝刀 一（ ）电影把 场 沓 封 只 支只沓支二、填一填量词。封把场课后习题朗读课文。想一想：露西在给爸爸的后一封信里都写了什么？画出相关语句，试着把这封信读出来。 朗读指导：朗读重点在于读出露西的信里蕴藏的感情。她的感情是变化的，前一封信流露出低落、难过的情绪，语速应稍慢，语气应低沉。后一封信露西的心情变得阳光、积极，语速稍快，语气应活泼。课文最后一句又回归到对爸爸的想念，语速变慢。 朗读示例：“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们/很不开心。以前/每天早上/你一边刮胡子，一边逗我玩。还有

7、，家里的台灯/坏了，我们/修不好。从早到晚，家里总是很冷清。” 参考答案：亲爱的爸爸，我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己修台灯了。还有，下个星期天我们去看电影。爸爸，我们天天想你。露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封？为什么？ 示例：我更喜欢第二封信，因为第二封信的内容积极乐观，很能感染人，爸爸看到信后，不会为她和妈妈担心，会更加安心地工作。课外作业1.朗读课文，认识生字。2.试着给父母写一封信，把想对父母说的话写出来。谢谢观看！1哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵？2根据学生回答，课件随机出示：A他先是一愣，继之眼睛一

8、亮对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”（为什么先是一愣，继之眼睛一亮？此时，摊主是怎么想的？）B他盯着姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：“听见没有，快把马草提进去。” （姑娘茫然的眼睛说明什么？）C“别别别”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”（他为什么急了？）D可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？（同学们，“我”走进了后院，看到了心目中那匹香甜地吃着马草的马吗？那么，“我”看到了什么呢？请大家把句子再读读，看哪个词语给你留下了深刻的印象？马草一天天多起来，青年仍把马草收下来，说明了什么？）“我”一直将马草卖给青年，以为他真的有那匹马。现在看到了马草，明白了真相，“我”心情如何？刚才我们通过仔细阅读课文，了解了人物的情感。读课文就是要学会从字里行间读出人物情感。那么“我”难道仅仅只看到了马草吗？3现在就请大家读这段课文，仔细体会其中的感情。4文中只有残疾青年有着美好的心灵吗？你还看到了谁的善良和美好？5作者是怎样表达出这些人物的美好品质呢？四、总结课文写摊主说谎是为了成全我看