部编版《口语交际：有趣的动物》教学课件-2

1、有趣的动物 你喜欢动物吗？把你看到或了解到的有趣的动物讲给同学听。听了以后有什么想法，大家交流交流。再评一评谁讲的内容有趣，谁说得好。我会说话！ 我也会！我给你介绍几位有趣的朋友吧！萤火虫！ 你认识它吗？它会发出亮光。松鼠！ 你认识它吗？它的大尾巴好像降落伞。大熊猫！ 你认识它吗？它可是国宝哦！胖乎乎的，可爱极了。 它是谁呢？它有趣在哪儿呢？ 我也认识很多有趣的朋友，介绍给你认识吧！ 有趣的动物故事大家来分享。展示交流小组交流小组成员轮流讲。讲清楚喜欢哪种动物，它有趣在哪儿？不明白可以问，要等人讲完。吐字要清楚，还要有礼貌。小组交流 变色龙是一种非常奇特的动物，它遇到危险可以随环境变化改变自己

2、身体的颜色，真是有趣极了。 长颈鹿是世界上最高的动物。它的脖子很长很长，站在地上就可以吃到高高的树上的叶子。 树袋熊又叫考拉，是澳大利亚特有的动物。它长着大大的耳朵，圆溜溜的眼睛，肥肥的肚子。它有时候在树上呼呼大睡，有时候抱着以桉（n）树叶吃个不停。 你们看见过娃娃鱼吗？它发出的声音就像小娃娃在哭。它身上的鳞片很硬，好像披甲武士，一张大嘴又尖又长。 每组推荐一个同学参加全班交流会，请评委评选出优秀的同学获得“金话筒”奖。全班交流声音洪亮有趣味。回答细致有礼貌。表演形象打动人。吐字清楚普通话。评选标准全班交流可以提问，但须听完。可以补充，但须听完。可以反驳，但须礼貌。文明观众须知：有趣的动物全班

3、交流请评委宣布金话筒奖的获得者。 动物是人类的朋友，我们要保护动物！教学过程（一）、谈话引入，揭示课题1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！2、揭示课题山雨，带着各自不同的感受读题。（二）、初读课文，理清文脉1、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。2、交流同学们自主发现的好词，集体品读。3、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。教师引导学生共同归纳。（教师板书：雨起、雨中、雨后）（三）|学习“雨起”，感知“悄悄”1

4、、看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？2、练习说话，朗读品评。来得突然跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。（1）自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的）（2）就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。（四）、学习“雨中”，感悟神奇1、雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？2、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。3、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。4、有侧重地交流、品析、朗读。像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近（1）体会“由远而近，由远而近”的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。带着体会朗读。（2）在自由读的基础上指名读，并点拔，然后集体有感情地朗读。雨声里，山中的每一块岩石