部编版教学课件《探寻新航路》教学课件

1、 第15课 探寻新航路一、 探 索 之 因二、 探 索 之 旅三、 探 索 之 果一、 探 索 之 因探寻新航路开辟的背景 旧航路 1314世纪东西方交通路线一、 探 索 之 因原因一、 探 索 之 因原因商品经济发达，资本主义萌芽出现。根本原因一、 探 索 之 因原因 欧洲本身贵重金属的蕴藏量就不多,这为数不多的贵金属在与阿拉伯商人进行的香料和奢侈品贸易中又大量流向东方,进一步加剧了严重的金银荒。1460年1530年间,欧洲的白银产量增加了4倍,仍供不应求。黄金在伊比利亚半岛完全消失。 唐晋大国如何崛起 欧洲的“金银荒”一、 探 索 之 因原因这就尴尬了，得寻金啊。15世纪欧洲的男商商品经济

2、发展，资本义主萌芽的出现；需要大量黄金自身贵金属产量不足；贸易逆差。PK那么问题来了,去哪才能找到大把的黄金、白银呢？15世纪欧洲的女商一、 探 索 之 因原因黄金遍地，香料盈满的东方一、 探 索 之 因原因1453年奥斯曼帝国的军队占领了地中海东部的广大地区，控制了东西方之间的通商要道。帝国军队肆意抢劫商旅，并对过往商品课以高出过去8至10倍的重税。因此，西欧各国迫切需要开辟一条通往东方的新航线。摘编自周一良、吴于廑主编世界通史14世纪前后欧亚主要商路直接原因一、 探 索 之 因原因如果你是当时的一位航海家，你认为开辟新航路需要具备哪些条件？一、 探 索 之 因条件造船技术指南针王室支持地圆

3、学说一、 探 索 之 因条件二、 探 索 之 旅探寻新航路开辟的过程请四只船队通过阅读教材和小组讨论，推举出一名成员来展示船队的航海成果。注：展示过程中要包含（时间、支持国家、路线、到达地、航海故事等）二、 探 索 之 旅过程北美洲欧 洲非洲南美洲亚 洲印度大西洋太平洋印度洋太平洋大洋洲好望角迪亚士船队路线新航路开辟(动态图)1487-1488迪亚士葡萄牙欧洲出发沿非洲西海岸向东航行到达非洲南端好望角第一个开辟新航路北美洲欧 洲非洲南美洲亚 洲印度大西洋太平洋印度洋太平洋大洋洲好望角达伽马船队路线新航路开辟(动态图)1497-1498达伽马葡萄牙欧洲出发向东至好望角进印度洋到达东方印度第一个找

4、到东方的航路北美洲欧 洲非洲南美洲亚 洲印度大西洋太平洋印度洋太平洋大洋洲哥伦布船队路线新航路开辟(动态图)1492哥伦布西班牙欧洲出发向西横渡大西洋发现美洲新大陆第一个发现新大陆新航路开辟(动态图)北美洲欧 洲非洲南美洲亚 洲印度大西洋太平洋印度洋太平洋大洋洲麦哲伦海峡麦哲伦船队路线1519-1522麦哲伦西班牙欧洲出发向西横渡大西洋太平洋印度洋欧洲，首次完成环球航行，证明地圆学说。第一个完成环球航行哥伦布船队，出发时87人，生还者40人；达伽马船队，出发时170人，生还者54人；麦哲伦船队，1080个日夜，17000公里航程 出发时260人，生还者18人。生命为代价的远航二、 探 索 之

5、旅过程谈一谈我们能从这些航海家身上学到哪些精神？二、 探 索 之 旅过程勇于进取坚韧不拔开拓精神三、 探 索 之 果探寻新航路开辟的影响北大钱乘旦教授“1500年前后的世界史才可以称得上真正意义上的世界史。” 三、 探 索 之 果影响请以16世纪地理学家的身份谈一谈新海路开辟后所发生的变化三、 探 索 之 果影响世界开始连成一个整体新航路开辟前的世界新航路开辟后的世界三、 探 索 之 果影响请以16世纪西欧商人的身份谈一谈 新海路开辟后商业所发生的变化三、 探 索 之 果影响中世纪的世界贸易17世纪世界贸易示意图欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系三、 探 索 之 果影响大西洋沿岸

6、的工商业经济繁荣起来。三、 探 索 之 果影响材料： 新航路开辟后，大量黄金、白银大量流入欧洲。导致物价上涨，货币贬值。在一个世纪里，西班牙的物价上升了大约四倍。物价猛涨对欧洲国家的社会发展产生深远影响。新兴工商业资产阶级封建地主收固定货币地租促进资本主义发展三、 探 索 之 果影响课 堂 小 结 探寻新航路 探寻之因 探寻之旅 探寻之果 原因 条件 影响 迪亚士 达伽马 哥伦布 麦哲伦CACDBA没有什么力量能泯灭人类 追求新知的热情！没有什么力量能毁灭人类 不断探索的勇气！请大家批评指正！谢谢大家！（本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业行会或商人行会的性质是一样的。不同的

7、是，大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。）大学产生的背景（11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。）分析：经济的发展为大学的产生提供了物质基础；城市的兴起和新兴资产阶级的出现，为大学的产生奠定了社会基础；而希腊、罗马古典著名和阿拉伯文化则成为大学学习的主要内容。大学的兴起及其发展历程兴起：12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。分析：在欧洲中世纪大学创办前，高等教育存在了数千年。古代埃及、印度、中国等都是高等教育的发源地；古希腊、罗马、拜占廷及阿拉伯国家

8、都建立了较完善和发达的高等教育体制。“大学”专指12世纪末在西欧出现的一种高等教育机构，这种机构形成了自己独有的特征，如组成了院系，开设了规定的课程，实施正式的考试，雇佣了稳定的教学人员，颁发被认可的毕业文凭或学位等。和现代大学的学科设置以及学位制度基本相同。发展：12世纪，巴黎出现许多教会学校和教师私人办的学校。巴黎教师组成教师行会，选举会长管理学校。13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。分析：教师私人办校要取得授权许可证，相当于今天的教师资格证。随着人数的扩张，为了保障权利、利益和提供法律保护，所有的教师联合成特殊的组织，也就是教师行会，相当于现代大学的院系；学

9、生则组成同乡行会，双方各有自己的权利和义务。著名大学：意大利博洛尼亚大学、法国巴黎大学、英国牛津大学1087年，意大利建立了第一所正规大学博罗尼亚大学，它是欧洲最著名的罗马法研究中心。随后，欧洲各地相继出现了大学。巴黎大学最初是巴黎圣母院的附属学校。1200年，法王承认巴黎大学的学者具有合法的牧师资格，有司法豁免权。1215年，教皇特使为巴黎大学制定了第一个章程，取消圣母院对巴黎大学的控制权，巴黎的教师协会获得了合法团体的资格，成为被法律承认的大学。1168年巴黎大学的学者们来英国创办了牛津大学。1209年牛津大学部分学者分离出来创办了剑桥大学。13世纪的牛津大学，是当时欧洲的科学中心，也是西方近现代的科学的萌芽之地。中世纪大学按领导体制可分为两种类型。（引导学生阅读P44“相关史事”）以最早兴起的博罗尼亚大学为代表的称为“学生大学”，由学生主持校务，教授的选聘、学费的数额、学期的时限和授课的时数等，均由学生决定，欧洲南部的大学，如法国（巴黎大学除外）、西班牙、葡萄牙等地的大学多属此种类型。以法国巴黎大学为代表的称为“先生大学”，由教师掌管校务，欧洲北部的大学，如英格兰、苏格兰、瑞典、丹麦、德国等地的大学，则多属此种类型。大学的自治地位：免赋税特权、司法特权、教育自主权