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1、学古诗 一年级（4）风导入新知 原诗诵读 风 【唐】李峤 解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。 qio 李峤xi 斜ji lu解落记拼音新知讲解新知讲解李峤：字巨山，少有才名，十五岁精通五经，二十岁考中进士。他初授安定县尉，因在制举考试中以甲等擢第，调任长安县尉。先后四次做唐朝宰相。知作者新知讲解风 诗题意思：这首诗能让人看到了风的力量。解诗题新知讲解解词语解落：吹落。三秋：农历九月，指秋天。二月：农历二月，指春天。过：经过。斜：倾斜。新知讲解明诗意解落三秋叶，能开二月花。句意：风，能使晚秋的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花。新知讲解明诗意过江千尺浪，入竹万竿斜。句意：它经过江

2、河时能掀起千尺巨浪，刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。新知讲解 通过“解落”、“能开”、“过江、”入竹“等动词的描绘，写出了风的力量之大。哪些词语，描绘出了风的力量之大？悟诗情过江千尺浪，入竹万竿斜。 新知讲解悟诗情 这两句诗写出了对风怎样的感情？喜爱，赞美解落三秋叶，能开二月花。 这首写风的诗，主要通过具体的描写展示风的力量之大。 新知讲解 这是一首咏风的诗。这首诗的精巧之处在于，全诗没有一个“风”字，但通篇都可以看到风的影子。写出了风的巨大力量。拓展阅读除了写风，你还知道哪首写雨的诗吗？ 杜甫的春夜喜雨 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声 。 课堂练习1.风的作者是（ ）诗

3、人（ ）。这首小诗哪一句最能表现对风的喜爱之情（ ）。李峤能开二月花唐朝教学目标： 1熟读课文，有感情朗读课文第二部分的有关句段，感受“鸟的天堂”里众鸟纷飞的壮观景象。 2学习课文第二部分，理解“应接不暇”、“留恋”等词语的意思，会用“应接不暇”造句。 3精读课文，体会课文描写景物动态和静态的方法，了解作者观察描写的精细、巧妙。 教学过程： 一、精读课文，感受情趣 1有感情朗读（背诵）课文第一部分的第5、7、8自然段。 （1）比较：这三段话之间有什么不同点？ （引导学生在感性阅读的基础上进行理性分析，领悟作者观察、描写之巧妙。） （2）尝试将这三段话按树根、树枝、树叶的顺序改写成一段话。 （这是一项语言表达练习，同时也是理解的深化。） 2自由读课文第12、13自然段。 （1）思考：用一句话表达你的感受，并想想你的感受来自于课文的什么地方？ （宽泛的问题，有利于扩大学生的阅读心理空间，善于表达自己的感受是一种能力，也是一种素质。） （2）根据学生的回答随机点拨： 理解“我们继续拍掌有的在扑翅膀”一句。 A想象句子所描写的情景。 B有感情朗读句子。 联系上下文理解词语“应接不暇”。 二、熟读课文，体会写法 1自由读课文第一、第二部分有关课文。 比较：两个部分的相同点和不同点。 （学生在这里可以从不同的角度做出比较，教师应有限度的

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