《月光曲》教学课件人教部编版月光曲教学课件完美版1

1、月光曲月光曲PPT课件 人教部编版月光曲ppt课件完美版1月光曲PPT课件 人教部编版月光曲ppt课件完美版1第1页，共40页。22 月光曲第2页，共40页。资料链接贝多芬 （17701827）德国著名音乐家。他一生创作了许多不朽的作品，主要有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二首，著名的有英雄命运月光曲致爱丽丝等。第3页，共40页。谱写 莱 茵河 入场券 盲人 纯熟 琴键 微波粼粼 霎时 一缕 恬静 陶醉谱写 莱 茵河 入场券 盲人 纯熟 琴键 微波粼粼 霎时 一缕 恬静 陶醉字词学习我会读pliqunmnchnjinlnshltintoyn第4页，共40页。我会写茵莱谱盲纯按结构给这些字分类。缕霎

2、键陶第5页，共40页。左右结构：上下结构：谱 纯 键 缕 陶莱 茵 盲 霎第6页，共40页。1.幽雅宁静。（ ）2.水和天连接在一起。（ ）3.美丽而不俗气。（ ）4.恬适安静。（ ）A.恬静 B.幽静 C.水天相接 D.清秀BCAD词语解释第7页，共40页。整体感知自由朗读课文，理清课文层次。 第一部分（1）：讲月光曲是贝多芬写的。 第二部分（210）：详细记述了贝多芬创作月光曲的整个过程。第8页，共40页。课文解读学习第一部分 两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐曲。其中有一首著名的钢琴曲叫月光曲，传说是这样谱成的。谈成就，引出下文创作月光曲的传说。第9页，共40页。

3、一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。学习第二部分故事是怎么发生的？故事的起因。“断断续续”说明了什么？（2）琴弹得很不熟练。（1）这首曲子难度大；第10页，共40页。是谁在弹他的曲子？ 一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”一个男的说：“是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”渴望遗憾第11页，共40页。 姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”是（ ）意思。 A.哥哥我和你说着玩的，我根本就不想听

4、音乐会。 B.哥哥你不要伤心，这音乐会对我来说可听可不听，你别在意。 C.妹妹在安慰哥哥，她不想让哥哥为难，其实她很想听音乐会。C第12页，共40页。 思考：姑娘为什么说她是“随便说说”？随便说说 善解人意，对哥哥的体谅和理解。 被生活所迫，而强压住内心对音乐的热爱的无奈。第13页，共40页。通过兄妹俩的对话你了解到了什么？（4）兄妹俩热爱生活、热爱音乐。 （1）兄妹俩很贫穷；（2）妹妹只是听过这首曲子，所以弹不好；（3）妹妹渴望听一次贝多芬弹奏乐曲；第14页，共40页。贝多芬听到兄妹俩的对话后是怎样做的？贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去。贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

5、”贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。第15页，共40页。 盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？” 盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”听到琴声，盲姑娘的心情是怎样的？ 盲姑娘的话说明她对音乐有很强的理解力，不仅爱音乐，而且懂音乐。第16页，共40页。 作用：写出月光下茅屋里的美好景象，烘托了茅屋中温馨而浪漫的氛围。这两句属于什么描写？有何作用？环境描写比喻 一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。第17页，共40页。 在贝多芬弹奏月

6、光曲的过程中，兄妹俩各有什么反应？ 皮鞋匠：皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来第18页，共40页。 根据上面的文字描述，给下面图片排序。312 （ ） （ ） （ ）第19页，共40页。 第一幅:月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。 这段话是皮鞋匠的联想，皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。音乐：舒缓轻柔第20页，共40页。 第二幅:月亮越升越高，穿过一缕一缕

7、轻纱似的微云。 音乐：气势逐渐增强，曲调出现波折。第21页，共40页。 第三幅:海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来 音乐：高昂激越，节奏越来越快。第22页，共40页。 盲姑娘：月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。 贝多芬的琴声带给了兄妹俩无穷无尽的想象。第23页，共40页。兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。 兄妹俩完全沉浸在美妙的琴声之中。第24页，共40页。 课文哪些句子可以看出兄妹俩被美妙的琴声“陶醉”了？ “皮鞋匠静静地听着。” “月光正照在她

8、那恬静的脸上。 “等他们醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋。”第25页，共40页。 再读课文，想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听？为什么弹完一曲，又弹一曲？第26页，共40页。 弹一曲：为贫苦的人在穷困的生活中仍然那么喜爱音乐、追求艺术而感动。 又弹一曲：当弹完一曲后，盲姑娘的几句话使贝多芬十分激动，一个双目失明的姑娘，这么爱音乐，又这样懂音乐，这是知音啊！正因为遇到了知音，贝多芬才产生要为盲姑娘弹奏第二支曲子的想法创作激情顿时而生。第27页，共40页。月亮照耀结构梳理听：弹琴同情微波粼粼创一曲月光留世人美丽传说人人赞弹：一曲谈话激动知音现实事物月亮升起风卷浪涌月亮升高波涛汹涌联想想象月光曲第

9、28页，共40页。主旨概括 本文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，即兴创作出月光曲的传奇故事，表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，也表现了他丰富的想象力和卓越的才华。第29页，共40页。拓展延伸吹灯窗更明，月照一天雪。 清袁枚露从今夜白，月是故乡明。 唐杜甫野旷天低树，江清月近人。 唐孟浩然海上生明月，天涯共此时。 唐张九龄春江潮水连海平，海上明月共潮生。 唐张若虚写月的古诗第30页，共40页。随堂练习一、将加点字的音节补充完整。入场券 霎时 恬静 莱茵河 一缕 微波粼粼l_l_l_t_un_qshinni第31页，共40页。二、选词填空。宁静 清幽 恬静 幽静

10、（1）_的月光照在盲姑娘_的脸上，照着她睁得大大的眼睛。 （2）一个_的夜晚，贝多芬在_的小路上散步。美妙 美好 （3）贝多芬那_的琴声，给兄妹俩留下了_的回忆。宁静恬静清幽幽静美妙美好第32页，共40页。三、根据课文内容填空。 课文详细描写了贝多芬创作月光曲的过程，可分为四个步骤：_、_、_、记录。主要运用_的方法详细描写了琴声，表现了贝多芬_、 _，同时也表现了贝多芬_。散步感动弹奏联想高超的技艺对劳动人民的同情丰富的想象力第33页，共40页。课后习题有感情地朗读课文。说说贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听，为什么弹完一曲又弹一曲。 音乐家贝多芬听了兄妹俩的对话，被盲姑娘善良、纯洁、美好的心灵和对

11、音乐的热爱打动，所以为穷兄妹俩弹奏钢琴。 盲姑娘仅凭琴声就听出是贝多芬弹的，贝多芬遇到知音激动不已，于是再弹一曲来寄托他深深的情意。第34页，共40页。反复朗读第9自然段，想象描绘的画面，感受乐曲的美妙，再背诵下来。 皮鞋匠听着美妙的乐曲，好像看到了在大海的水天相接处，月亮升起来了。海面上洒满了银色的月光。月亮越升越高，穿过微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪，被月光照得雪亮的浪花一个连一个朝着岸边第35页，共40页。涌过来。他之所以会有这样的感觉，是因为乐曲使他产生了联想。开始，音乐可能是徐缓的，使人联想到月亮升高，穿过微云。再后来，音乐可能高昂激越，使人联想到月光下风起浪涌。第36页，

12、共40页。选 做 听一听自己喜爱的音乐，展开联想和想象，把想到的情景写下来。 提示：首先要大胆展开联想和想象，想象要结合音乐的创作背景和内容来展开；其次想象要合理，不能天马行空、胡思乱想，要在听懂音乐的基础上展开想象。第37页，共40页。课外作业1.课外搜集贝多芬的其他作 品并欣赏。2.推荐阅读名人传（法 罗曼罗兰）。第38页，共40页。谢谢观看！第39页，共40页。 习作指导同学们根据口语交际的内容自主选择习作内容，把最有感触、最想说的话写下来。一、 认真审题，写出特点。三项习作，不论是内容还是形式都有各自的特点，习作时要注意把特点体现出来。 写自己或别人成长的故事。要求写得既有趣又能给人以启发。写时还要把事情交待清楚，注意对人物的语言、动作、心理、神态等方面的描写，对最能体现有趣和给人以启发处要写具体。 “从乌塔想起的”中“想”的内容从何而来呢？A、“想”从认真阅读、深入思考中来。从乌塔中想到什么呢？关键是逐字、逐句、逐段地读懂乌塔一课所反映的问题，并进行深入思考，只有读得精，才能想得深。B、“想”从联系生活实际中来。把乌塔所反映的成长中的问题与生活实际相联系，要用事实说话，不能空发议论。C、“想”从丰富的联想中