深圳七年级语文部编版初一上册《天上的街市》学习任务单（校公开课）

1、PAGE 天上的街市学习任务单班级： 姓名： 【教学目标】1、朗读诗歌，体会诗歌的音韵美。2、运用联想和想象，理解诗歌形象化的语言。3、体会诗人的情思。【课前学习】1、给下列加点字注音。缥缈（ ）（ ）隔（ ）着 甚（ ） 2、关于作者郭沫若你了解多少？写在下面的横线上。 3、反复朗读诗歌，在朗读中对需要注意的地方在书本上做好记号（如重读、停顿等等）。 4、初步感受，用自己的语言描述诗中的想象世界。（至少50字） 【课中学习】一、整体把握，初感音韵美1、朗读诗歌：注意停顿，声音要柔和，节奏要舒缓，边读边想象画面，边读边体会情境。天上的街市郭沫若远远的/街灯/明了， 我想/那缥缈的/空中，好像/

2、闪着/无数的/明星。 定然有/美丽的/街市。天上的/明星/现了， 街市上/陈列的/一些/物品，好像/点着/无数的/街灯。 定然是/世上/没有的/珍奇。你看，/那浅浅的/天河， 我想/他们/此刻，定然是/不甚/宽广。 定然/在/天街/闲游。那/隔着河的/牛郎织女， 不信，/请看/那朵流星，定能够/骑着牛儿/来往。 是他们/提着/灯笼/在走。2、初步感受，用自己的语言描述诗中的想象世界。二、想象联想，欣赏画面美1、“天上的街市”里，有什么景，什么人？ 2、你认为诗人是怎样想到这些新奇事物的呢？ 三、赏词析句，品味情感美1、牛郎织女在天上过着怎样的生活？ 2、你是如何从字里行间感受到这种生活的呢？请

3、结合具体的词语或句子，说一说你的依据。（至少写出3处）。 3、天上的街市中牛郎织女的生活，与神话传说中的悲剧结局有所不同，这样想象，表达了诗人怎样的思想感情？ 4、资料链接：郭沫若(18921978)，诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。四川乐山人。19191920年之交，完成第一本诗集女神的创作，成为中国新诗的奠基人。1921年回国，与成仿吾、郁达夫等人发起成立“创造社”，从事新文学活动。1924年起，开始接受马克思主义思想，并倡导“革命文学”。一生主要文学著作有：诗集女神天上的街市这首诗写于20世纪20年代初期，此时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。

4、半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力盘踞着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇天上的街市。【课后延伸】1、朗读下列诗歌，说说诗人借牛郎织女的故事，表达了怎样的情感？秋夕【唐】杜牧银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水， 坐看牵牛织女星。七夕 【唐】李商隐鸾扇斜分凤幄开，星桥横过鹊飞回。 争将世上无期别，换得年年一度来。鹊桥仙【宋】秦观纤云弄巧， 飞星传恨， 银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢， 便胜却人间无数。柔情似水， 佳期如梦， 忍顾鹊桥归路。两情若是久长时， 又岂在朝朝暮暮。第一首： 第二首： 第三首： 2、仿写练习诗人看到“街灯明了”，联想到“天上的明星”，想象着天上有美丽的街市。仰望星空，你会有什么新奇的联想和想象？选择一个天体（如星星、月亮），发挥联想和想象，写一首小诗。 3、阅读推荐：现代诗歌小小的体量中蕴含了大大的世界。她们或细腻纤巧，或豪迈壮阔，或引领我们邀游山川，或伴随我们激荡思想。我们不妨