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1、 识字二传统节日第1页，共17页。传统 节日 节目 花灯 菊花先人 龙舟 龙船 中秋 赏菊圆月 转眼 全家 团圆 课堂热闹 新春 元宵 小巷 热闹艾香 七巧 牛郎 月饼 粘贴我会读第2页，共17页。第3页，共17页。春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。第4页，共17页。第5页，共17页。第6页，共17页。元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。第7页，共17页。清明节，雨纷纷，先人墓前去扫墓。第8页，共17页。第9页，共17页。过端午，赛龙舟，粽子艾香飘满堂。第10页，共17页。七月七，来七巧，牛郎织女会鹊桥。第11页，共17页。第12页，共17页。过中秋，吃月饼，十五月圆当空照。第13页，共17页。第1

2、4页，共17页。重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。第15页，共17页。转眼又是新春到，全家团圆真热闹。第16页，共17页。教学目标： 1熟读课文，有感情朗读课文第二部分的有关句段，感受“鸟的天堂”里众鸟纷飞的壮观景象。 2学习课文第二部分，理解“应接不暇”、“留恋”等词语的意思，会用“应接不暇”造句。 3精读课文，体会课文描写景物动态和静态的方法，了解作者观察描写的精细、巧妙。 教学过程： 一、精读课文，感受情趣 1有感情朗读（背诵）课文第一部分的第5、7、8自然段。 （1）比较：这三段话之间有什么不同点？ （引导学生在感性阅读的基础上进行理性分析，领悟作者观察、描写之巧妙。） （2）尝试将这三

3、段话按树根、树枝、树叶的顺序改写成一段话。 （这是一项语言表达练习，同时也是理解的深化。） 2自由读课文第12、13自然段。 （1）思考：用一句话表达你的感受，并想想你的感受来自于课文的什么地方？ （宽泛的问题，有利于扩大学生的阅读心理空间，善于表达自己的感受是一种能力，也是一种素质。） （2）根据学生的回答随机点拨： 理解“我们继续拍掌有的在扑翅膀”一句。 A想象句子所描写的情景。 B有感情朗读句子。 联系上下文理解词语“应接不暇”。 二、熟读课文，体会写法 1自由读课文第一、第二部分有关课文。 比较：两个部分的相同点和不同点。 （学生在这里可以从不同的角度做出比较，教师应有限度的认可这些答案，并引导学生认识在内容和写法上的本质

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