2013江西省中小学教师招聘考试教育学选择判断题

1、2010年中小学教师招聘1. 下列说法中不正确的是（ ）。A定类指标是反映研究变量的性质和类别的指标。 B定序指标是反映研究变量所具有的不同等级或顺序程度的指标。C定距指标是反应研究变量在数量上的差别和大小的指标。D定比指标是反映变量的比例或比率关系的指标。2. 下列不属于设计研究指标的原则的是（ ）。A以理论假设为指导的原则 B完整性原则 C简明、可行性原则D经济性原则下列选项中正确的是（ ）。一般情况，研究计划的形式分为七个部分，对于特定的研究项目不可能提出其它一些研究计划的形式。研究计划的准备是研究过程的重要一步，许多研究在开始进行之后都要求提交研究计划。具体到不同的研究内容和研究方法，

2、尽管存在着性质和层次上的差异，研究工作的程序是一成不变的。教育学选择判断题D研究计划应包括以下的设计与方法。面内容：研究目标和理论框架，以往研究的，研究公式 用于下列那种取样方法。（ ）简单随机取样法B分层随机取样法C多段随机取样法 D取样法5. 总数为N=500，样本容量是 n=50，求出间隔50050=10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。这是采用（ ）。A简单随机取样法 B分层随机取样法C等距随机取样法 D多段随机取样法6. 对于要求以班为进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学的情况。 在教育科学研究中（特别是教育实验中），一般常用的取样法是（ ）。A整群随机取样法 B分层随

3、机取样法C等距随机取样法 D多段随机取样法下列说法中错误的是（ ）。研究的信度高低说明研究和研究结果是否可重复，是否具有前后一贯性，或研究的前后是否具有一致性以及研究能在多大程度上重复。研究必须有效度才有意义。C有效度一定有信度。D有信度一定有效度。8. 将疲惫定义为控制连续听课12小时后，再控制连续完成约为正常作业量10倍的作业内容后的存在状态。试判断这里采用哪种操作定义方法（ ）A方法与程序描述法 B动态描述法C静态描述法 D属于上述三种方法的综合9. 将一格健壮的人的用操作定义定为举起100公斤杠铃、两小时连续长跑25公里、跳高1.8米、6小时游泳横穿渤海峡、一年四季从不生病 的人；试判

4、断采用哪种操作定义方法。（ ）A方法与程序描述法B动态描述法 C静态描述法 D不属于上述三种方法的任一种10. 下列说法中正确的是（ ）。A按随机方式建立两个被试组（例如，实验组和对比组），除研究变量外，其它无关变量方面的影响相同，因而两组的结果测量值之差，可以认为是研究变量之差造成的。B样本容量与样本的代表性有关，样本容量越小，代表性越好，反之，样本容量太大，就可能失去对总体的代表性。C恒定法主要采用对比组方法和循环法。D在教育科学研究中，被试的、身高、体重、遗传、性格、能力、知识经验、情绪、研究场所的一些条件与特征等许多无关变量是对研究是有影响的，这种问题可以采用消除法解决。11、下列说法

5、中错误的是(D )。A研究的信度高低说明研究和研究结果是否可重复，是否具有前后一贯性，或研究的前后是否具有一致性以及研究能在多大程度上重复B、研究必须有效度才有意义C有效度一定有信度D有信度一定有效度12、将疲惫定义为控制连续听课12小时后，再控制连续完成约为正常作业量10倍的作业内容后的存在状态。试判断这里采用哪种定义方法（A）A方法与程序描述法 D动态描述法 C 静态描述法 D属于上述三种方法的综合13将一格健壮的人的用操作定义定为举起100公斤杠铃、两小时连续长跑25公里、跳高18米、6小时游泳横穿渤海峡、一年四季从不生病的人；试判断采用哪种操作定义方法。(B )A、方法与程序描述法 B

6、动态描述法 C静态描述法 D不属于上述三种方法的任14、下列说法中正确的是( A)。A按随机方式建立两个被试组(例如，实验组和对比组)，除研究变量外，其它无关变量方面的影响相同，因而两组的结果测量值之差，可以认为是研究变量之差造成的B、样本容量与样本的代表性有关，样本容量越小，代表性越好，反之，样本容量太大，就可能失去对总体的代表性C、恒定法主要采用对比组方法和循环法D、在教育科学研究中，被试的、身高、体重、遗传、性格、能力、知识经验、情绪、研究场所的一些条件与特征等许多无关变量是对研究是有影响的，这种问题可以采用消除法解决15、下列说法中不正确的是( A)。A、创造友好的气氛，与被者谈的越投

7、机越好 B访谈时，要详细的说明的目的C 访谈时，要把握住方向和，随时D进行访谈时，要首先介绍自己的16世界上最早的一部教育专著是（ ）A学记 B论语 C大教学论 D普通教育学 17教育的本体功能之一是（ ）A减少数量、提高素质 B促进生产发展，服务经济建设C对政治经济有巨大的影响作用 D加速年轻一代身心发展与社会化进程18高等学校的双重任务是（ ）A教学和教育 B升学和就业 C教学和科研 D生活和生产19百年大计，教育为本的提出是（ ）A十二大 B十三大C十四大 D十五大20遗传素质是人身心发展的（ ）A主导B决定C物质前提 D动力21环境决定论的代表人物是（ ）ABCD霍尔22我国现在实行的

8、义务教育的年限是（ ）A6年 B5年 C8年 D9年2320世纪教育发展总目标中的两基是（ ）A基础知识和基本技能 B基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲C基本普及九年义务教育，基本实现素质教育 D基础知识和基本素质24认为，人的片面发展最严重的时期是（ ）A原始社会初期 B发展时期社会和社会 C社会初期 D高速2550年代末以教育家为代表提出来的课程理论是（ ）A学科课程理论 B结构主义课程论 C实用主义课程论 D综合课程论26制定教学计划的首要问题是（ ）A课程设置 B学科顺序 C27教学从本质上讲是一种（ ）分配 D学年编制：AA认识活动 B智育活动 C促进学生全面发展的活动 D教师

9、教和学生学的活动 28原始社会末期，担负教育年轻一代主要任务的是（ ）A学校教育 B家庭教育 C社区教育 D社会教育 29师者，所以传道、授业、解惑也出自（ ）A学记 B师说 C论语 D春秋30教师职业开始出现始于（ ）A原始社会末期 B社会初期 C社会初期 D社会初期31教师中心论的代表人物是（ ）AB夸美纽斯 CD阶段，进行和谐发展的教育D内容是（ ）32最早提出教育要适应儿童的家是（ ）A33BC教育的A，全面发展的教育理论 B认知结构理论 C教学与发展理论D教学过程最优化理论34我国社会的教育内容是（ ）A四书五经 B六艺 C自然科学 D生产技能35我国最早使用教育一词的是（ ）ABC

10、D36教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。这句话出自（ ）A学记 B论语 C五经四书 D说文解字37现代教育发展的根本动因是（ ）A生产力发展 B科技进步 C教育技术进步 D产业 38教育现代化的最高目的是实现（ ）A教育观念现代化 B教育内容现代化 C教育管理现代化 D人的现代化39科教兴国时间是（ ）A1996年3月 B1996年5月 C1987年5月 D 40人的身心发展的状态和程度称为（ ）A发展 B成长 C成熟 D生长41教育上的拔苗助长违背了人的身心发展的（ ）规律A，顺序性 B阶段性 C互补性 D个别差异性 42教育制度的主体是（ ）A教育规范 B学制 C教育体制 D国家6月

11、43 A展时期44我国主义认为，人的全面发展的真正实现是在（ ）社会初期 B社会 C社会 D社会高速发教育目的的总要求是（ ）A德、智、体等方面全面发展 B坚持方向 C培养劳动者D推进素质教育45综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为（ ）A融合课程 B广域课程 C课程 D合并课程46衡量教师教学和学生学习质量的标准是（ ）A教学计划 B教学大纲 C教科书 D 47教学的基本任务是（ ）成绩A使学生系统地掌握科学基础知识 B促进学生智力与能力的发展 C培养学生坚定正确的政治方向 D培养学生良好的道德品质 48社区教育的实质是（ ）A教育的社会化 B社会的教育化 C教育社会化和社会教育

12、化的受教育49教师进修提高最经常、最普遍的形式是（ ）D全民接A结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高 B参加函授、电大课程学习C参加D脱产学习50小学阶段相当于身心发展中的（ ）A幼儿期 B少年期 C童年期 D青年初期目前，我国独生身体发育不良 52最早运用在身心发展方面的主要表现为（ ）B智力发育不良 C认识水平较差 D品德行为主义观点阐述教育教学问题的著作是（ ）有所欠缺A凯C的教育学 B夸美纽斯的大教学论的普通教育学D的新教育大纲53教育同生产劳动从脱离到逐步结合的转变发生在（ ）A原始社会 B社会 C社会 D）D教育内容社会54教育者和受教育者共同的客体是（A教育目的 B教育方法

13、 C教育 55班级授课制创始于（ ）A15世纪初 B16世纪初 C18世纪 D19世纪初56.教育发展的规模和速度主要是由( ) A.政治 B.经济 C.文化 D。军事57应试教育重视( )。 A决定的。 BA.少数尖子生 B.大多数学生 C.少数后进生 D.中等生 58.教师主导作用的正确和完全的实现，其结果必然是( )。CA.学生主动性的丧失 B.教师主动性的实现 C.学生主动性的充分发挥D.造成学生的59.学生集体是教育的( )。A.主体 B.客体 C.D.主人60.我国中小学课程(教学)计划的最基本部分是( )。A.学科设置 B.分配 C.学科顺序 D.学周安排国家对某一学科的教学内容

14、及进度作出规定的指导性文件称为( )。 A.教学计划 B.课程计划 C.教科书 D.教学大纲广义的教学，包括所有( )的共同活动。A.教与学 B.教师与教师 C.人与人 D.学与学生 63.教师主导作用的实质在于( )。A.讲授知识 B.教书育人 C.教学艺术 D.引导启迪 64。品德培养是从学生的( )出发的。A.认识 B. 情感 C.行动 D.实际65.教师对学生进行说服教育的独白方式是( )。A.谈话 B.讲解和C.阅读 D.66.社会本位教育目的论的代表人物是( )A.B.C.赞D.福禄67.以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是( )A.演示

15、法 B.讲授法 C.谈话法 D.陶冶法68.从时间上看，相对其他教育形式来说，家庭教育的特点是( )A.开始最早持续最短 B.开始最早持续最长 C.开始较晚持续最长 D.开始较晚持续较短69.传统教学的三中心指( )A. 学生中心、活动中心、生活中心 B.学生中心、社会中心、实践中心C.教师中心、实践中心、生活中心 D.教师中心、课堂中心、中心70.在学校教育体系中处于地位的是( )A.后勤工作 B.管理工作 C.教学工作 D.科研工作71.美育的直接功能是( )A.B.促智 C.D.健体72.一个国家教育经费投入的多少最终取决于( )A.文化传统 B.受教育者的需求 C.生产力水平 D.教育

16、的规模73.引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的A.社会生产力 B.文化传统 C.社会制度 D.科技水平 74.我国古代私学最早兴盛于( )是( )A.商周 B.春秋战国 C.D.隋唐75.关于师生关系的理论中，儿童中心论的代表人物是( )A.B.裴C.D.夸美纽斯76.人的身心发展是指( )A.身体和心理的发展 B.个性的品德的形成 C.体重和身高的增加D.技能和技巧的提高77.下列属于原始社会教育特征的是( )A.系统性 B.制度性 C.无78.我国现代学校产生于( )性 D.等级性A.17世纪末 B.18世纪末 C.19世纪末 D.20世纪末79.在教育问题上，认为教育的产生完全来自

17、动物本能的观点是( )A.生物说 B.神话说 C.心理说 D.劳动说80.智育的根本任务是( )A.发展学生的智力 B.培养学生的性 C.提高学生的生活D.形成学生的品行81.与一般身体锻炼相比，学校体育更具有( )A.随意性 B.性 C.自觉性 D.系统性82.人的世界观基本形成于( )A.幼儿期 B.儿童期 C.少年期 D.青年期83.教师是教育活动的组织者和者，在教育过程中起( )A.强制作用 B.辅助作用 C.主导作用 D.中介作用84.法国著名教育家的教育著作是( )A.教育漫话 B.大教学论 C. 85.英国近代学校教育制度是一种典型的( )A.双轨制 B.单轨制 C.分支制 D.

18、中间型学制 D.普通教育学86. 在A 在时，下面那几种叙述是正确的：（ ）。时，与被访者谈得越投机越好 B 在时，者用眼睛、神态与被者交流是不礼貌的C 在可能使用时，座位的安排无关紧要 D 一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽机E 提问时，应尽量回避那些敏感性问题87. 编制态度问卷，下面哪些叙述是不正确的：（ ）。A 题目不可以使重否定句 B 应尽量回避社会赞许性高C 量表尺度越大，测量越精确 D 问卷题目越多越好E 题目叙述不宜过长88. 现在，欲编制一道测中学生自信心问题，下面哪一种表述最好？ （ ）A 我总自信我能做好每一件事 B 我相信只要自己努力，学习成绩一定会提高C 老师或

19、家长让决定的事情，我很少犹豫不决 D 我从不怀疑自己的判断不正确89 一般情况下，问卷的长度应控制到（ ）的回答时间？A 030分钟 B 30-40分钟C 4050分钟D 5060分钟90. 对于使用问卷法的好处，下面哪些表述是不正确的。（）A 样本大，效度增加 B 不受访员的影响，又可以避免找不到人C 不会受其它F 邮寄问卷经费高的影响 D 问卷回收率最高91. 下列哪一说法不正确。（）A. 对对象的群体资料必须有明确的了解，这样才能确定群体的基本；B. 遗失被试的资料可能会造成取样的偏差。C.者及介绍人的被信任程度，可能使被试的反应失真，使资料产生较大误差。的资料价值。D. 访谈常常是个人

20、之间进行的，样本的代表性不会影响访谈92. 下列说法中不属于前准备工作内容的是（ ）。A. 一切可用的工具，如：机、照相机、纸笔等 B. 知识和心理方面的准备C. 交通工具 D. 被者的合作93. 下列说法中不正确的是（A. 创造友好的气氛，与被目的。C. 访谈时，要把握住方向和份。94. 下列哪一说法不正确。（）。者谈的越投机越好。B. 访谈时，要详细的说明的，随时。 D. 进行访谈时，要首先介绍自己的身）A. 访谈法是研究者和被研究者的直接接触和相互作用。B. 访谈法不需要做准备工作。C. 访谈法对于不适于语言的对象更容易接受和恰当。D.访谈法具有较好的灵活性。95. 下列哪一说法中正确的

21、是（ ）。A. 问卷中的事实问题仅用于分钟以内最好。受测者作过那些事情。B. 问卷施测的时间掌握在15C. 选择实施的对象只要样本容量够大就有代表性。D. 只有知道了研究问题的行为样本，才能编制出全面而又有代表性的题目。96. 研究变量的四种类型分别是（ ）。A. 称名变量、顺序变量、等距变量和等比变量 B. 称名变量、顺序变量、等距变量和随量C. 离散变量、顺序变量、等距变量和等比变量 D. 称名变量、顺序变量、连续变量和等比变量97. 下列说法中错误的是（ ）。教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体等。对研究获得的有效内容进行统计处理，使其成为用数

22、据形式和数据表现形式的研究材料，以数量化的方式说明研究结果，称为研究结果的定量描述。定性研究方法（例如，深度访谈法、参与观察法等）也要求对收集来的数据资料进行相应的统计分析。D. 统计方法是教育科学研究的重要工具、方法，以为统计万能的但是基本上是正确的。98. 下列说法中正确的是（ ）。虽然有些过激，A. 对相关关系，至少有这样两种情况：变量 X 是变量 Y 的原因（或结果）；或 X 与 Y都是其它变量的结果。有相关一定有因果，两个存在相关关系的事物，一定存在因果关系。相关关系与数学中函数与自变量关系的没有区别。相关的概念指两种变量之间的关系或联系程度，它表达的是一种精确、稳定的变化关系。99

23、. 下列说法中错误的是（ ）。A. 差异量越大，表示数据分布的范围越广，越不集中，差异量越小，表示数据分布得越集中，变动范围越小。B.度是反映分布或数据差异信息的个数，即误差 的个数。C. 用量化方式描述一组数据的全貌，仅用集中量数来描述是不够的。因为集中量数仅描述了一组数据的平均水平和典型情况，而事实上，数据具有变异性，即它们并不都等于同一个值，而是分散、变化的。D. 总体方差和总体标准差基本上等于样本方差和样本标准差。100. 下列说法中错误的是（ ）。A. 算术平均数受抽样变动的影响较小，从同一个总体中随机抽取的容量相同的样本，所计算出的算术平均数与其它集中量指标相比，抽样误差较小。B.

24、 为克服无法对总体进行整体检测的，大量的采用了相对容易获得的、对总体抽样的样本数据值。因而，计算样本平均数 成为一种主要的方法。C. 算术平均数反应灵敏。一组数据中任何一个数值发生或大或小的变化，所计算出来的算术平均数也会随之变大变小，能灵敏地反应出来。算术平均数不适合代数运算。D. 算术平均数易受数据的影响，一旦在数据分布中出现个别数据，就会对平均数产生较大影响，从而使人对平均数产生怀疑。101、学在官府是哪个历史时期的文化教育特征？A 商代 B 夏代 C 西周 D 东周102、中国历史上记载最早的儿童识字是什么？ D急就篇A B史籀篇 C三103、下列哪个选项不是西周学校六艺教育的内容？A

25、、射 104、A、孝B、御 C、诗 D、数所认为的最高道德准则是什么？B、礼 C、忠 D、仁105、在论述教育与经济发展关系中，提出庶富教这一思路的是哪位教育家？A、B、C、D、106、学在官府不是哪个历史时期的文化教育特征？A 商代 B 夏代 C 西周 D 东周107、真正揭开百家序幕的是哪个学派?A、儒家 B、道家 C、法家 D、墨家108、明人伦的教育目的是由谁第一次明确地概括出来的？A、B、C、D、109、化性起伪是谁? A、B、C、D、110、最早把自然科学知识纳入教学内容的是哪个学派？ A、儒家 B、道家 C、法家 D、墨家111、提出培养兼士的教育目的是哪个学派？ A、儒家 B、

26、道家 C、墨家 D、法家112、道家的教育主张是什么？ A、不言之教 B、以法为教 C、兴利除害 D、化性起伪113、立五经博士是哪一位者的决策?D、A、B、C、114、汉代著名文献对贤良策的作者是谁?A、B、C、D、115、太学这一官办教育机构是在哪个朝代出现的？ A、唐代 B、汉代 C、秦代 D、周代116、汉代首先提出独尊儒术的是谁？A、117、西 B、C、D、在太学之外再设的一个官学机构是什么?A、国子学 B、宫邸学C、四门学 D、鸿都门学118、颜氏家训是由谁写的：A、B、C、D、119、科举制度创立于哪个历史时期?A、魏晋南北朝 B、唐朝 C、隋朝 D、宋朝120、A、的教育区别于

27、其他教育家的最显著特点是什么?B、教学C、师道D、性三品121、六学一馆是哪个朝代的官学体系的简称？A、隋代 B、宋代 C、唐代 D、汉代 122、升舍制度是哪个朝代创立的? A、元代 B、宋代 C、唐代 D、123、学田制度是在哪个朝代作为制度确定下来的? A、元代 B、宋代 C、唐代 D、124、书院作为一种教育组织正式形成是在哪个朝代？ A、唐代 B、宋代 C、元代 D、125、白鹿洞书院揭示是谁制定的？A、 126、A、宋代B、C、D、理学控制科举与学校始于哪个朝代？B、元代 C、D、清代127、从教、养、取、任四个方面来综合的系统理论是由谁？A、B、C、D、128八股取士的A、宋代

28、B、元代形式，在哪个朝代确定。C、D、清代129、在众多书院中，名声最大、影响最广的是：A、岳麓书院 B、学海堂 C、漳南书院 D、130、诂经精舍是谁创办的?书院A、B、C、D、131、下列学校中，不属于清代官学所独有的是哪一种？A、国子学 B、学 C、八旗官学 D、俄罗斯馆132、下列人物中，不属于前后D、派的是谁？A、133、B、C、八股文的法令是什么时期颁布的？A、洋务运动时期 B、维新运动时期 C、清末新政时期 D、辛亥时期134、科举是在什么时期终结的？A、洋务运动时期 B、维新运动时期 C、清末新政时期 D、辛亥时期135、第一部在实施的学制是哪一部？ A、癸卯学制 B、壬寅学制

29、 C、壬子学制 D、癸丑学制 136、壬寅-癸卯学制是在什么时期颁布的？A、1912-1913年 B、1902-1903年 C、1922-1927年 D、1898-1899年137、新教育大纲是哪位教育家纂写的？A、B、C、D、138、1929年开始的河北定县实验是由下列哪位教育家主持的？A、 139、A、 B、C、D、最早创办的学校是：学校 B、育才学校 C、学团 D、自然科学园140、20世纪20年代的活教育实验，是由哪位教育家主持的？A、B、C、D、时期资产义教育思潮141、下列教育思潮中，不属于A、复古主义教育思潮 B、平教育思潮的是：C、工读主义教育思潮 D、实用主义教育思潮142、

30、下列哪所学校不A、湖南自修大学 B、早期创办的？艺术学院 C、平民女学 D、农动讲习所*143 下面是几位科任教师对一个班级纪律问题的议论：数学教师：二班学生一点不听话，我没得精力管那么多，不听课就算了，他讲他的，我讲。语文教师：二班学生要管得严，我上课他们就不敢闹，清风音乐教师：我没得精神去骂他们，课实在是上不下来，我就找班接着，几位教师七嘴八舌地议论：的。来压阵。他们就怕班。见了班就象见了猫。猫一走耗子就翻堂。 学生都一样，这是规律。这些老师的议论和做法，说明他们违背了_原则144。学记：独学而无友，则孤陋而寡闻；相观而善，相互切磋。这就启示在教学中要注意运用_的方法145. 一个中师学生

31、，写了一篇题为顺水推舟的实习作业。文：一天早上，路过教室，发现王东海（曾与老师顶牛）正在丢扫帚玩。当他发现我时，赶忙假装用扫帚扫地。，如果当场，一来他已改作扫地，理由不充足；二来又会顶起，不如顺水推舟，于是，我假装没有看见。到上，我表扬了王东海早上到校自觉打扫教室。他脸红了。第二天，他真的早早来到学校打扫教室了。这样，带动了一批同学，以后形成了风气，谁早来就先打扫环境卫生。这位中师生的作法符合_原则的要求。146 有一位班在德育工作中，非常注意引导学生背一些古诗作为格言以自勉。新生入学时，他要学生背的第一首诗是有志：天下无难事，在乎人为之，不为易亦难，为之难亦易。第二首是早起：朝日初上窗，起身

32、勿傍徨勤惰从此分，常。遂为这位班在工作中采用的是_法有位低年级教师，在教谜语这一，首先复习了一组过去学过的词：跃进、斗志昂等，原因是新课文中有笑迎这一新词。而跃进的跃字的右面一半就是笑字的下半部，斗志昂的昂字下半部加上辶就组成了迎。复习了这些词后，学生再学习新词笑迎，就很容易掌握了。这位教师运用了教学的_原则普通教育学的作者是ABCD洛克149青少年身心发展的（ ）决定着教育工作应该因材施教A顺序性 B阶段性 C差异性 D不均衡性150主义认为，人的全面发展最根本的是指A德、智、体、美、劳全面发展 B劳动能力的全面发展C有觉悟有文化的劳动者 D既能从事体力劳动又能从事脑力劳动151我国当前教育

33、最薄弱的环节是A普通教育 B职业教育 C高等教育 D学前教育 152学科的设置和安排是通过（ ）体现出来的 A教学计划 B教学大纲 C教学内容 D教科书153通常认为智力的A观察能力 B是能力 C想象能力 D思维能力154在多种的教学组织形式中，（ ）的形式自夸美纽斯确立后，几个世纪来一直为各国采用A小组教学 B道尔顿制 C个别教学 D课堂教学155教育的生物学论和心理学定了教育的论之所以反科学是因为它们的共同之点都是否A性 B历史性 C社会性 D性156儿童中心主义教育理论，违背了A间接经验与直接经验相结合的规律 B传授知识和发展智力相的规律C知识教学与教育相的规律 D教师主导作用与学生主体

34、作用相结合的规律157提出以高难度和高速度进行教学的原则的是A凯158 （B赞）CD们看作是教育学形成独立学科的开始。夸美纽斯的大教学论 洛克的教育漫话 的普通教育学的 159. 教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社必需，与人类社会共始终。从这个意义上生物性 永恒性 历史性 育具有（性）。普通教育学的研究对象主要是（幼儿教育 中、小学教育 高等教育广泛意义上的教育目的存在于（）。教育）活动之中。家庭教育 社会教育 学校教育 一切教育162. 培养学生审美（）能力是美育过程的起点。感知 理解 判断 创造163. 对人的身心发展来说，学校教育是一种（宏观的 间接的 一般的 特

35、殊的）环境。164. （）是现代学校教学的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大进步。课堂教学 复式教学 开放教学 电化教学165. 教育过程主要的主要方面是（）。受教育者身心发展的现状 受教育者身心发展的可能性 教育要求 教育影响166.中、初级技术高等教育现代化建设不但需要高级科学技术，而且迫切需要大量素质良好的、管理、技工和其他城乡劳动者，所以必须大力发展（）。中等教育 教育 初等教育一，其基本特征是（167. 教育者是教育过程中的基本要）。性和社会性 主体性、示范性和目的性 主体性、目的性和社会性 主体性主体性、示范性和主动性168.品德教育过程中，知与行的，就是（）。理论加实践 理论

36、与实践有机结合 读书加劳动 感性认识与理性认识169. 年的责任交给地方。关于教育的决定明确规定把发展（）基础教育 中学教育 中等教育 职业教育170. 备，教师要按顺序写出（）三种教学计划。1)计划、单元计划、学期计划 学期计划、单元计划、计划单元计划、计划、学期计划 学期计划、计划、单元计划）乃是人成为教育对象的根本原因和171. 社会发展的需要和人自身具有的（条件。生物性和社会性 生物性和性 历史性和性 受教性和可教性172. 教师把实物、教具呈示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做（参观法 实验法 演示法 练习法）。173.品德教育过

37、程中，如果只看到学生差的地方，认为无可救药，那就违背了）原则。要求与从实际出发相结合 对学生严格要求与尊重信任相结合（正面教育与纪律约束相结合 发扬积极与克服消极相结合174. 教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为（讲解 讲读 讲述 讲演）。175. （论语176. 李）说：大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。 学记 大学私拿水果摊上的一只苹果，经同学揭举，被老师叫到了。老师问道：李，你私拿别人的东西，这已经是第几次了？李低着头回答：第五次了。你为什么不改呢？我、我也晓得不对，就是、就是有时。教师应从（）入手对李进行教育。道德认识 道德情感 道德意志 道德行为177. 夸美纽

38、斯：凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、听听、闻闻等等。乌申斯基进一步：一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在头脑中的反映。这就要求在教学中要重视运用（）原则。循序渐进 因材施教 直观性 巩固性178、教师劳动的特点是（）、长效性）、创造性、示范性、深远性179、教师的职业道德修养：（、热爱教育事业已、勤于进取、团结、关心教师集体、热爱学生、180、教学与教育这两个概念的关系是（）、后者包括前者 、 前者包括后者、部分与整体、整体与部分181、教

39、学的任务：（）、引导学生掌握系统的现代科学文化基础知识生体力、发展学生智力 、发展学、培养学生高尚的审美情绪、养成良好的182、学生掌握知识的基本阶段：（品德）、感知，形成表象、理解，形成概念、知识的巩固与保持、运用知识，形成技能技巧183、教学过程的几种必然联系：（）、间接经验和直接经验 、掌握知识和发展体力动性 、掌握知识和提高、教师的主导作用与学生的主184、品德教育的方法：（）、自我教育法 、情感陶冶法、说服教育法 、品德评价法185、课外活动的特征：（）、单一性、性 、开放性 、性186、教育过程的主要、教育者与教育是：（）、教育内容与社会需要、教育内容与受教育者的接受能力、教育目的与受教育者身心发展的现实水平187、影响人的身心发展的基本有：（）、遗传素质 、环境 、学校教育 、以上三点均正确188、世界上最早的教育著作是（ ）。、论语 、学记 、大教学论 、教育学纲要）189、的能动性是发展的（ ）。A、外部动力动力 C、内外动力 、潜在动力、190、下列学者中就其教育目的的价值取向而言，属于社会本位论者是（ ）。C、裴、191、在教育过程中，教师和学