《动物的主要类群》教学课件-2

1、第3节 动物的主要类群第22章 物种的多样性动物的主要类群PPT课件动物的主要类群PPT课件第1页，共44页。 大家认真观察,请说出它们是什么动物？它们共同的特征是什么?第2页，共44页。1.认识常见的环节、软体、节肢和棘皮动物及其主要特征。2.通过参与“观察昆虫标本”等学习活动，增强观察能力，思维能力，分析问题能力，语言表达能力等。 3.通过对不同类群动物的了解，进一步体会动物种类的多样性 。第3页，共44页。 环节动物 环节动物体长圆柱形或长而扁平，左右对称，由前后相连的许多体节构成。环节动物约有13000种，包括蚯蚓、沙蚕、蚂蟥等，生活在海水、淡水、土壤及陆地潮湿环境中，分布较广。第4页

2、，共44页。蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机质的土壤中。白天在土中穴居，夜间爬出地面，以泥土中的有机物或植物的茎、叶等作为食物。第5页，共44页。蚯蚓的身体一般为青灰色或暗红色，呈长圆柱状。体表湿润、粘滑。腹部有刚毛。身体各节形态相似，成熟个体的体前端有一小段肿胀部分，色暗，称环带。蚯蚓依靠肌肉的舒缩和体表刚毛的协助进行运动。身体内部有真体腔。第6页，共44页。1.环节动物的主要特征:身体由许多体节构成；具有真体腔。2.常见环节动物:蚯蚓、水蛭、沙蚕、蚂蟥。第7页，共44页。3.环节动物与人类的关系（1）蚯蚓可以改良土壤。（2）鱼类的饵料：蚯蚓及沙蚕可以用作鱼饵。由于沙蚕被鱼捕食，所以沙蚕的数量

3、能影响鱼类的分布。（3）影响人畜健康：大多数蛭类以吸取人或动物的血液作为食物，对人畜有一定的危害。（4）医用与药用：由于蛭类有吸血的习性，自古就有采用医蛭吸取脓血以治疗病症的办法，现在欧洲和一些国家仍采用医蛭作医疗放血。蚂蟥能入药，有治疗跌打损伤，破血通经，消肿解毒，降低血压。第8页，共44页。软体动物 身体柔软的一类无脊椎动物。它们生活范围极广，海水、淡水和陆地均有。已记载的种类有11万5千余种。本门动物体外大都覆盖有各式各样的贝壳，故通常又称之为贝类。 第9页，共44页。1.常见的软体动物有生活在淡水中的河蚌，生活在陆地湿润处的蜗牛，生活在海洋中的乌贼等。第10页，共44页。蜗牛 头部发达

4、，具有一对触角，一对眼。眼生在触角的顶部（有柄）。口腔内的齿舌极其发达，用于摄食、钻孔。足位于躯体的腹面，故有“腹足”一名。外壳呈螺旋形。第11页，共44页。第12页，共44页。第13页，共44页。2.软体动物的主要特征身体柔软有外套膜身体表面有贝壳（或被外套膜包裹的内壳）第14页，共44页。一些软体动物扇贝鲍牡蛎第15页，共44页。鹦鹉螺蛞蝓石鳖第16页，共44页。3.软体动物与人类的关系（1）很多种类可以食用如蚶、蛏、牡蛎、乌贼、田螺、河蚌、鲍鱼、扇贝、贻贝等。药用：有些软体动物可以做中药材，如鲍鱼的贝壳、乌贼的海螵蛸等。（2）工艺美术业用有些软体动物的贝壳形状独特，色泽美丽，可以做工艺品

5、，如宝贝、鸡心螺、榧螺、竖琴螺等。（3）也有一些种类有毒，能传播疾病，危害农作物，例如，蜗牛中的多数种类啮食植物，对农业生产有害。（4）损坏港湾建筑及交通运输设施，有害于人类。 第17页，共44页。节肢动物 节肢动物门是动物界最大的一门，包括人们熟知的虾、蟹、蜘蛛、蚊、蝇、蜈蚣以及已灭绝的三叶虫。现生物种类已知有100多万种，占整个现生物种数的75%；节肢动物在水体、陆地、空中都可生活。第18页，共44页。节肢动物的分类 节肢动物的品种极多，分类亦极之复杂，门之下可分为数个亚门，每个亚门之下又有若干个纲。这里只介绍较为人们所熟悉的几个纲及其代表动物。三叶虫纲(已绝种)、甲壳纲(例：虾蟹、寄居蟹

6、、藤壶)、蛛形纲 (例：蜘蛛蝎子)、昆虫纲 (例：蟑螂蝗虫)、多足纲(例：蜈蚣)肢口纲(例:鲎)。第19页，共44页。常见甲壳纲动物：沼虾、蟹、寄居蟹、藤壶甲壳纲第20页，共44页。第21页，共44页。昆虫纲第22页，共44页。1.一些常见昆虫第23页，共44页。第24页，共44页。第25页，共44页。第26页，共44页。第27页，共44页。第28页，共44页。2.昆虫纲主要特征（1）身体分为头、胸、腹三部分（2）头部有一对触角、一对复眼和一个口器（3）胸部有三对足，一般有两对翅第29页，共44页。3.节肢动物的主要特征(1)身体由许多体节构成，并且分为头、胸、腹三部分；(2)体表有外骨骼；(

7、3)足和触角分节。第30页，共44页。4.节肢动物与人类关系（1）提供工业原料，例如家蚕 。（2）作为经济鱼类的天然饵料，例如鲱鱼、大黄鱼、小黄鱼以及带鱼等都以桡足类作为主要食饵。（3）完成植物的传粉作用，油菜和多种果树都是虫媒植物，借蜜蜂等昆虫传播花粉。（4）供人类食用，尤其甲壳纲中的各种虾蟹，不仅滋味鲜美，而且营养价值也高。第31页，共44页。（5）抑制害虫，不少昆虫危害作物、果树和森林，称为害虫，而害虫又被肉食性蜘蛛和其他昆虫所食，如上述金小蜂抑制棉红铃虫等。（6）制成药物，节肢动物本身或其产品可以制成药物，防治疾病，如蝎子、蜈蚣、地鳖等。（7）传播疾病，严重威胁人们的健康和生命。 （8

8、）严重危害农作物、果树和森林等，尤其飞蝗，危害特别严重。第32页，共44页。棘皮动物 棘皮动物是生活在海底、身体呈辐射对称的无脊椎动物。棘皮动物的意思就是它们的表皮犹如荆棘一般。第33页，共44页。1 常见棘皮动物 海星是棘皮动物中的重要成员。五条腕的海星形状很像五角星，它的口位于口面（腹面），肛门在反口面（背面）。口面为浅黄色或橙色，反口面为浅色底子上衬着紫色或深褐色的斑纹。海星腹部着地，五条腕伸开在浅海的沙地或岩石上不慌不忙地用数目众多的管足（海星的运动器官）爬行。 第34页，共44页。海燕海盘车多臂海星五角海星第35页，共44页。紫海胆扁海胆马粪海胆绯球海胆海胆第36页，共44页。刺参梅

9、花参光参海 参第37页，共44页。2.棘皮动物的主要特征（1）体呈辐射对称，主要为五辐射对称。 （2）有真体腔,其中一部分形成特有的水管系统。 （3）表皮下面有由中胚层产生的骨胳,常向外突出成棘。第38页，共44页。3.棘皮动物与人类的关系 部分棘皮动物可供食用和药用。如紫海胆、石笔海胆、马粪海胆、海燕、多棘海盘车、罗氏海盘车、骑士章海星、刺参、梅花参等。第39页，共44页。一、环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕，蚯）,细长柔软,蠕动,肌肉收缩加刚毛支持进行运动,靠体表皮肤呼吸。应用：1.疏松土壤，增加土壤肥力；2.促进物质循环；3.可作为药用。二、软体动物：身体柔软,分为头、足、内脏团三部

10、分,体外有外套膜,靠贝壳保护身体(如乌贼、章鱼、扇贝、蛾螺等)。第40页，共44页。三、节肢动物：身体有许多体节，并且分部，体表有外骨骼，足和触角分节。是动物界中种类最多、数量最大的一个类群。分为昆虫纲(蝗虫)、甲壳纲（虾）、蛛形纲（蜘蛛）、多足纲（蜈蚣）。昆虫纲的特征：1.大多数昆虫都有翅，能飞行。2.分为头、胸、腹三部分， 运动器官翅和足都生在胸部。3.外骨骼是覆盖在昆虫身体里面的坚韧的外壳，有保护和支持内部的柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。昆虫是惟一会飞的无脊椎动物。四、棘皮动物：生活在海水中，五辐射对称，如：海星、海胆、海参。第41页，共44页。下列动物中，属于软体动物的是（ ） A

11、章鱼 B.水蚤 C.海葵 D.中华鲟2.下列不是环节动物的是（ ） 蚯蚓 沙蚕 蚂蝗 茧蛹3地球上种类最多的动物是（ ） 软体动物 昆虫 鸟类 哺乳动物ADB第42页，共44页。4下列有关蚯蚓对自然环境影响的叙述中，观点错误的是（ ）A蚯蚓可以提高土壤的肥力 B蚯蚓可以清除土壤中的大量垃圾C蚯蚓可以改良土壤结构，有利于植物根的呼吸D蚯蚓的活动会损坏植物幼嫩的根5下列生物中能培育出名贵珍珠的是（ ）A帆蚌 B乌贼 C鲍 D牡蛎DA第43页，共44页。1、谈谈心目中的鲁迅（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。（2）提出要求：可以就课文来谈

12、，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。（3）小组讨论，合作学习。（4）汇报交流，师生评议。（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。2、交流体会含义深刻的句子。（ 1）学生读教材中的内容，谈理解。师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？（2）学生找句子，交流体会方法。（3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。日积月累过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁