中外历史纲要上教学课件：第10课辽夏金元的统治(共21p)

1、回顾：1. 北宋初年统治者加强中央集权的背景、措施、特点和影响？2.汉武帝和宋太祖加强中央集权措施的异同？3.王安石变法：基本原则、目的、内容、影响和启示？中外历史纲要上课件：第10课 辽夏金元的统治(共21张PPT)中外历史纲要上课件：第10课 辽夏金元的统治(共21张PPT)第1页，共22页。耶律阿保机 元昊完颜阿骨打铁木真忽必烈猜猜他们是谁？第2页，共22页。第10课 辽夏金元的统治学习目标：1、依据地图和课本了解辽夏金元的建立、发展和相关制度建设，2、认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。重点：少数民族政权的封建化；行省制难点：少数民族政权的封建化第3页，共22页。

2、阅读课本，填充表格。民族兴起区域首领建国时间都城主要制度辽朝西夏金朝契丹族辽河上游、游牧渔猎耶律阿保机916上京南北面官制一、辽、西夏和金的统治第4页，共22页。契 丹 的 兴 起幽州云州上京黄龙府农安临潢府女真韦室鞨水黑靺巴林左旗南黄河河辽河土河潢江龙黑海渤海本日契丹（辽）后晋海东高丽943年契丹（辽）疆域幽云十六州地区阴山木叶山第5页，共22页。辽朝疆域（1111年）第6页，共22页。一、辽、西夏和金的统治【教材54页“学思之窗”】概括材料叙述的是什么制度？特点是什么？有何意义？契丹官分南北，以国制治契丹，以汉制待人北面治宫账、部族、属国之政，南面治汉人州县、租赋、军马之事。因俗而治，得其

3、宜矣。 辽史百官志一特点：因俗而治意义：（1）促进辽朝社会发展 （2）有利于经济文化交流制度：南北面官制第7页，共22页。阅读课本，填充表格。民族兴起区域首领建国时间都城主要制度辽朝西夏金朝契丹族党项族辽河上游、游牧渔猎陕北宁夏耶律阿保机元昊1038916上京兴庆南北面官制汉制与蕃制并立一、辽、西夏和金的统治第8页，共22页。西夏疆域图（1111年）西夏王陵元昊第9页，共22页。阅读课本，填充表格。民族兴起区域首领建国时间都城主要制度辽朝西夏金朝契丹族党项族女真族辽河上游、游牧渔猎陕北宁夏黑龙江松花江农业狩猎畜牧耶律阿保机元昊完颜阿骨打11151038916上京兴庆南北面官制汉制与蕃制并立沿袭

4、唐宋和猛安谋克一、辽、西夏和金的统治会宁燕京第10页，共22页。金朝疆域图会宁第11页，共22页。再看辽、西夏和金的统治概况，总结他们的共性。民族兴起区域首领建国时间都城主要制度辽朝西夏金朝契丹族党项族女真族辽河上游、游牧渔猎陕北宁夏黑龙江松花江农业狩猎畜牧耶律阿保机元昊完颜阿骨打11151038916上京兴庆南北面官制汉制与蕃制并立沿袭唐宋和猛安谋克一、辽、西夏和金的统治会宁燕京第12页，共22页。一、辽、西夏和金的统治总结：辽、西夏和金的共性：1、都是少数民族建立的政权2、都保留本民族特色的同时学习借鉴中原文化3、都促进经济文化交流，促进民族交融4、都促进了边疆开发，促进多民族国家的发展第

5、13页，共22页。二、从蒙古崛起到元朝统一（一）阅读课本5667页，列举从蒙古崛起到元朝统一的表现重大事件第14页，共22页。东海海南河黄大江江龙黑斡难河鄂嫩河大翰耳朵1206年成吉思汗建立蒙古国中都1271年忽必烈定国号为元。次年，改中都为大都，并定都大都。1234年灭金临安1279年消灭南宋残余力量，统一了全国。中兴银川北京杭州温都尔汗西南1276年灭南宋蒙古金夏西南宋辽西大理部等蕃吐1218年灭西辽1227年灭西夏1215年攻占中都1253年灭大理南京蔡州襄阳长江开封厓山蒙古军进攻金、西辽、西夏、大理路线元军进攻南宋路线从蒙古崛起到元朝统一成吉思汗像1246年招降吐蕃1260，忽必烈继位

6、，重心转向中原第15页，共22页。思考探究：如何看待元朝统一的进步性与文天祥抗元斗争的正义性之间的辩证关系?人生自古谁无死，留取丹心照汗青！ 过零丁洋（1）元朝统一进步性：1）拓展疆域、结束割据；2）稳定社会秩序、促进经济发展；3）促进民族融合和经济文化交流；4）促进边疆发展和国家发展。 （2）文天祥抗元正义性：捍卫民族尊严、保卫国家政权、忠于国家、忠于民族。 第16页，共22页。二、从蒙古崛起到元朝统一（二）巩固统一的措施3、地方：行省制度4、西藏：宣政院5、西域：北庭都元帅府、宣慰司6、澎湖：巡检司（1）含义、（2）特点（3）意义：防止割据、加强中央集权、巩固国家统一2、中央：中书一省制1

7、、交通：修筑驿道、设立驿站第17页，共22页。（三）元朝的民族关系1、表现：1）新民族形成：蒙古族、回族2）民族政策：四等人制3）民族融合：随着时间推移，各民族逐渐与汉族融合。2、特点：元朝存在民族矛盾，但不同民族的交往和交融也进一步加强。二、从蒙古崛起到元朝统一第18页，共22页。 野蛮的征服者总是被那些他们所征服的民族的较高文明所征服。这是一条永恒的历史规律。 马克思 在长期的征服中，比较野蛮的征服者，在绝大多数情况下，都不得不适应征服后存在的比较高的“经济情况”，他们被征服者所同化，而且大部分甚至还不得不采用被征服者的语言。 恩格斯第19页，共22页。三、课堂小结：1.辽：建立、制度：南

8、北面官制（含义、特点、意义）2.西夏：建立、制度：汉藩并立制（含义）3.金朝：建立、制度：沿袭唐宋制度、猛安谋克制（含义）、盛世：大定之治（含义）4.元：（1）统一过程（2）统一措施【交通、中央、地方“行省制度”（含义、特点和意义）、西藏、西域和澎湖】（3）民族关系：1）表现：新的民族“蒙古族和回族”民族政策：四等人制（特点“体现民族歧视、压迫和等级色彩”，含义）民族融合：民族矛盾减弱，逐渐与汉族融合2）特点：存在民族矛盾，但不同民族交往和交融进一步加强。第20页，共22页。四、巩固练习完成一线课堂练习第21页，共22页。1、提问同学们，你们乘坐过火车和轮船吗？你们知道它们发明于什么时候？谁为

9、它们的发明做出了重要贡献？2、学生回答3、解答并导入新课这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。那么，第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间有哪些重要发明创造？工业革命给人类带来了哪些影响？本节课我们一起探讨。（板书课题，引入新课）第一部分：第一次工业革命设疑简要解释何为工业革命之后，提出“工业革命首先从英国开始的条件有哪些”这一问题，让学生带着问题阅读该部分内容，并勾画重点。（板书问题）解惑从劳动力、资本、技术、市场等方面解答上一问题，引用共产党宣言中的句加以辅助解释。（分点板书答案）启发勾画课本提到的珍妮纺纱机、改良蒸汽机等发明创造，展示课前准备图片，启发学生思考工业革命时期的其他发明

10、。设问工业革命最初从哪个产业兴起以及兴起原因。过渡到对工业革命概况的讲解。解答学生回答产业，老师分析原因推演由棉纺织业的技术革新，推演出机器技术和交通运输的技术革新，讲解工业革命概况。小结：机器生产代替手工劳动的工业革命以英国为中心，18世纪60年代珍妮纺纱机问世标志工业革命开始，1885年瓦特蒸汽机问世大大推动了机器的普及和推广，将人类推入“蒸汽时代”。 第二部分：第二次工业革命第二次工业革命中的重大发明电的应用1.阅读教材，归纳第二次工业革命兴起的条件和特点。(从政治、经济、自然科学等方面思考)提示：(1)政治上：通过资产阶级革命和改革，资本主义制度在欧美进一步巩固和扩大。(2)经济上：19世纪，随着工业革命的展开，欧美主要资本主义国家的经济迅速发展。(3)自然科学：科学研究取得重大进步，为工业革命提供了理论基础。总结：第二次工业革命的特点是科学研究同工业生产紧密结合。2.阅读教材和图文史料，认识电力的发明和运用过程。【教学策略】环节5中对传统程朱理学与明清新思想的比较。若学生能系统归纳出程朱理学与明清新思想间对于个性与专制的不同观点，则可在思想新倾向