2013年哈市课题实验课教学研究设计格式样本2

1、课题实验课教学设计学 校尚志中学班 级高二（18）学生人数59授课教师曹丽娟授课题目变量间的相关关系学 科数学授课时间地 点402课题基本情况课题名称先学后教 分层训练 跟踪指导 教学模式研究立项级别哈市规划办重点课题立项时间2010.3结题时间2015.12近期重点研究方向进一步深化“先学后教 分层训练 跟踪指导”教学模式研究参与人员全体教师教学目标三维目标知识与技能过程与方法情感态度价值观 通过分析实际问题，了解现实生活中的变量间除了存在确定的关系外还存在大量的非确定性的相关关系. 类比函数关系与相关关系的异同。类比散点图直观体会变量间的相关关系，利用散点图分析变量间的关系。 教学重点 了

2、解现实生活中变量间的相关关系，利用散点图分析变量间的关系教学难点对两个变量间关系的分析研究目标实验目标培养学生独立思考问题，合作创新能力实验方法观察法、分析法实验环节教师活动学生活动实验观察先学环节学生自学后教环节小组讨论合作探究兵教兵教师跟踪指导教学小结课堂检测环节出示自学提纲 、巡视 、跟踪指导1 、相关关系与函数关系的区别2、从散点图上看，怎么区分正、负相关3、线性相关关系、回归直线定义4、回归直线其中b=_a=_5 、最小二乘法出示例题演练巡视跟踪指导出示问题巡视跟踪指导调动学生参与合作出示例题巡视跟踪指导提高学生分析能力，教师点评针对一题多解教师总结使知识更系统总结本节课知识批阅部分

3、试卷，了解学生掌握知识程度独学同学间动手实践（对学）以小组为单位，在组长组织下归纳抛物线定义（群学） 独学同桌间互对结果（对学）小组讨论后展示（群学）思考小组动手实践，组员各抒己见以小组为单位将所得结论进行展示，并小组互相点评与补充思考教师所分析的问题，提出自己的见解，更好的理解所学内容学生总结归纳所学内容教师补充独立完成测试，完成后找老师批阅观察员观察学生自学情况和自学效果观察员观察学生合作探究参与程度观察员观察学生组内互助意识和合作能力观察员观察学生听课状态及效果观察员观察学生总结归纳能力，语言表达能力观察员观察学生测试解题效率，以便了解对知识的掌握情况实验反思： 我讲的内容是高中数学选修

4、11第二章第三节的抛物线简单几何性质一课，在椭圆、双曲线的学习之后通过类比的方式这部分的学习显得容易一些，可以引导学生独立完成，在教案设计方面根据学生的特点，结合本次实验课“先学后教，分层训练，跟踪指导”教学模式确立教案设计，选题、练习、引入、过渡等题型的难易程度以及解决问题的突入点，突破教学中的重难点，灵活处理教材，突出本节课的重点教学抛物线性质的掌握和焦点弦长公式的推导。 首先， 利用表格形式巩固上节课定义和标准方程，引出四种形式的对比表格，通过表格引导学生从数、形两方面讨论抛物线的性质，其次，通过例1对两种情况的的抛物线讨论，培养学生数形结合和分类讨论的思想开拓学生的思维。通过例2，不仅

5、可以复习旧知识而且为引出焦点弦的计算作准备，通过先学后教，学生在老师的引导下可以自己求出四种情况的焦半径，再通过两道变式训练消化熟练。然后再通过例3的探究，培养学生独立思考问题，从不同角度分析问题，并且通过一题多解的思维方式将椭圆、双曲线的解题方式应用到抛物线，使知识体系更完善，引出更好解决本题的方法焦点弦问题 。 在教学中重发挥学生的积极思考的能力，鼓励引导学生积极发言，共同分析从而调动学生的学习气氛提高学生注意力,体现课改精神以学生为本，教师为辅的核心。 不足之处在时间把握上要加强，一方面原因学生不是很熟,有的题还用了多种方法，另一方面题量较大，变式可以删减一道，在以后的教学中要注意，要不断地学习、反思。尚志中学课题实验课数